如何學好物理是許多高中生的心病。俗話說：會者不難、難者不會！如果弄通了，高中的物理其實是很簡單的東西，主要的東西就那么幾個定理公式，沒有那么多死記硬背的東西。

   所以有的人物理學得輕松，而且還容易拿高分，同別人拉開距離。但是沒弄通的話就會被這幾個定理公式弄得暈頭轉向，結果學了三年也沒理出個頭緒。有這么多孩子，學習很用功、很辛苦、作業(yè)做了幾大本，但成績就是提高不上去。
   
    物理不像語文或者英語，文科的東西記的東西偏多，理解的成分偏少，所以很多孩子初中文科好的到了高中文科成績也會很好。但理科特別是物理就不一樣了，高中物理理解的成分很重，要死記硬背的東西反而很少，這就照成不少小孩初中物理明明很好，到了高一卻一落千丈，查原因即不是他上課沒聽講，也不是課后作業(yè)做得少。小孩子加倍用功，物理成績還是提高不上去。
   
    按理說世上無難事，只怕肯攀登！看別人沒怎么費力成績還這么好，自己花了這么大工夫，成績?yōu)槭裁淳蜕喜蝗ツ?？這其中究竟是有什么訣竅，還是有什么別的原因？
   
    在如今的應試教育的背景下，不可否認衡量孩子學得好壞的標準就是看他考得如何？最終是看他高考考得如何？要考得好最捷徑的方法就是事先搞到考試的題目，當然這是違法的。但如果能猜中題目那不違法！
   
    所以有很多孩子包括老師熱衷于考前抓題目。如果能抓中當然好，但我認為真正抓中的概率太低，猜題目是件得不償失的事情。沒有誰是神仙有先知先覺的本領！今年的高考題目有幾個猜中了哪怕是一個大題。我是猜不中，我也不去猜。我輔導的學生考前要我預測題目，我只有講我無法預測，連近似的都預測不了。但是高考出來后發(fā)現(xiàn)考的東西我反復講了。所以學習還是要一步一個腳印。
   
    我這里講的東西都是教你一步一個腳印如何踏踏實實學好物理，但是學習的過程又相對簡單。只有學得踏實了不管考試的題目怎么變化我們都不會怕它。
    
    教學時師生雙方的互動，老師很重要，學生也很重要。
   
    老師講課的目的是幫你把復雜的問題簡單化，使你的學習變得盡量容易；學生努力的目的是將課堂上學習的東西消化吸收真正轉化為自己的東西。老師講課不好會使學生的多走彎路，學生不用功將知識轉化為自己的東西，那終究還是老師的東西。所以教學要師生有良好的互動。學生希望碰到好的老師，老師也希望碰到好的學生。
   
    在講物理學習之前我先談一些教學理念的東西。要想學得輕松快樂，關鍵是要簡單的事情簡單做、復雜的事情簡單做！不能復雜的事情復雜做，千萬不能簡單的事情發(fā)雜做！
    
    先要把簡單的概念弄懂、簡單的題目做會。
   
    一是因為簡單的東西容易，你容易作對，這會增強你學習的信心；
   
    二是因為更關鍵的是簡單的東西往往包含最基本的知識很理念，簡單的概念和規(guī)律是構成復雜現(xiàn)象的基礎和核心。
   
    從簡單的東西里我們更容易掌握正確的物理思想。像“質點”、“點電荷”、“光滑平面”等等這些都是從復雜的自然現(xiàn)象中抽象出的簡單概念。從簡單的東西往往能發(fā)現(xiàn)基本的物理規(guī)律。
    
    其次要把復雜的問題簡單做，人的大腦在處理復雜的問題往往很吃力，顯得無所適從，無法下手；但在處理簡單問題時大多是游刃有余，輕松自如。最復雜的問題也可以分成簡單的步驟，況且高中的知識最復雜也就這樣，一般分成幾個簡單的問題就完事。你看，如果我們先把復雜的問題分成簡單的幾步，那學習是不是變得容易多了??？
    
    再次要把抽象的問題具體化，物理的問題一般比較抽象，而我們的大腦在經過訓練之前又不善于處理抽象問題。怎么辦，先把它變?yōu)槲覀內菀滋幚淼男蜗蟮臇|西。所以我和學生上課時反復講手邊要準備草稿紙，將題意劃成草圖。不要認為這無關緊要，這對你快速正確理解題意作出題目很關鍵。往往你在畫圖的過程中就找到了解題的方法和思路。而這思路是你不畫圖很難想出來的。
    
    第四是簡單的事情重復做。重復的過程就是我們大腦反復強化的過程。我反對題海戰(zhàn)術，但一定量的題目還是要做的，雖然物理重理解，但熟能生巧還是要的。
   
    不少學生（包括部分家長和老師）好高騖遠，一上來就要做難題目，認為難題目會做了簡單題目不在話下，以為難題是拉開成績的關鍵。結果耗時耗力成績就是提高不上去，這個題目會做了換個花樣就不會，結果做題目的思路也成了死記硬背，沒有理解和變通。結果沒把成績往上拉開距離倒是往下拉開了不少差距。殊不知這是和教學規(guī)律相違背的。我們只有先把簡單的題目做好了才能做好復雜的題目。這些年的高考都是強調對基本概念和基本規(guī)律的理解掌握。
   
    第一個要點已經講出來了：復雜的事情簡單化，抽象的事情具體化。不過這句話本身似乎就講得很抽象。
   
    我們先把高中的物理內容分解一下，五大部分：力學、熱學、電學、光學、原子物理。
   
    力學和電學是重點難點，各約占高考39%的權重，壓軸的大題難題均從此出；其它三個部分要求不高，各約占高考8%的權重。能學好力學和電學的人，后面三部分基本沒問題。當然是還是要花些功夫嗎，認為容易不花功夫也不行。
   
    力學和電學相比力學是重點。而且電學要以力學作為雄厚的基礎，在題目的靈活性上電學遠不如力學。比如彈力、摩擦力的分析遠比電場力、安培力、洛倫茨力的分析容易出錯。學生分析后三個力的有無和方向一般不容易出錯誤，而在分析前倆個力時是錯誤百出。就這么簡單的兩個力打擊了多少高中學子的積極性。
   
    整個高一就是在學力學，所以學高中物理的學生、或者家里有小孩正在上高中的家長，高一對小孩整個高中的相當重要。
   
    力學學好了整個高中物理就學通了。力學學不好整個高中物理也學不好。后面的內容都要力學做基礎，后面的東西也都沒有力學難。而且光力學就有近40%的比重。
   
    所以第二個要點已經出來：要想學好物理重中之重是拿下力學?。?br/>   
    學好物理的第三個要點：（不管你喜不喜歡數(shù)學）物理要想學得輕松，數(shù)學先要過關。
   
    力學題目千變萬化，但解力學題歸結起來就三大方法：動力學的觀點；動量的觀點；能量的觀點。
   
    1. 動力學的觀點
   
    關系1：物體不受外力時，物體運動狀態(tài)不會改變即，如果外力F=0，則V末=V初；
    
    關系2：物體受外力時，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，有F=ma。（物體的運動狀態(tài)就是指物體的運動速度）
   
    2. 動量的觀點
   
    關系3：系統(tǒng)所受外力的沖量為0時，系統(tǒng)的動量不會改變，即，如果I=ft=0，P末=P初；
   
    關系4：系統(tǒng)所受外力沖量時，系統(tǒng)動量發(fā)生改變，有I=P末-P初。（動量等于物體質量與其速度的乘積）
   
    3. 能量的觀點
   
    關系5：除重力或者彈性彈力外、沒有外力對物體做功時，物體的機械能不會改變 即Ek末+Ep末=Ek初+Ep初；
   
    關系6：外力對物體做功時，物體的動能發(fā)生改變，有W=F.S=Ek末-Ek初。
   
    我把我上面的總結簡稱為：“三大黃金鑰匙、六大物理關系” 。
   
    那么它在力學中的重要性如何呢？
   
    1. 六大關系對應力學最重要的定律或定理
   
    關系1--牛頓第一定律
   
    關系2--牛頓第二定律
   
    關系3--動量守恒定律
   
    關系4--動量定理
   
    關系5--機械能守恒定律
   
    關系6--動能定理
   
    這六個定律定理是力學的基石，也可以說是物理學的基石。（力學還有兩個定律：牛頓第三定律、萬有引力定律，這兩個定律只是講力，不牽涉力與運動的關系，在后面具體講“力”我們再探討)
   
    2. 力學的三種解題思路
   
    不管是什么樣的力學計算題，只要你能正確分析題意，看看能能滿足上面六大關系的哪一個條件，滿足一項條件就可以列一個關系式，列出一個關系式就可以求解一個未知數(shù)，列兩個關系式就可以求解兩個未知數(shù).......
   
    學生如果理解了這六大關系也就理解了力學的本質與核心，為整個物理學的學習、樹立正確的物理觀念都打下了相當好的基礎。
   
    可能有人會認為這六大關系還是太復雜，但是你想想你有整個高一一年時間去理通這六個物理關系。這樣想你會認為這六個關系不難吧。
   
    或許還有人會認為花一年時間就搞這么點東西太浪費時間吧，也不，只要你能夠把這六個關系真的搞定，可以這么說：高中物理已經被你拿下，或者說遲早被你拿下！
   
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