現(xiàn)在新高三的同學應(yīng)該如何利用暑假時間，做好知識整理，為高三總復(fù)習做好準備呢？下面這份暑期自主學習物理學科的建議供大家參考。

　　一、夯實基礎(chǔ)，全面準確地理解基本概念和基本規(guī)律

　　基于物理應(yīng)用性、推理性強的學科特點，同學們復(fù)習物理要建立在理解的基礎(chǔ)上。以“質(zhì)點”概念為例，我們要理解自然界并沒有“質(zhì)點”，是人們?yōu)榱撕喕瘑栴}而忽略了物體的形狀、大小，抽象出的模型。為簡化問題，我們還抽象出“輕繩”“小球”“光滑面”“理想氣體”“理想變壓器”等理想化的模型。同學們只有理解了這些模型出現(xiàn)的條件、意義，才能掌握物理學解決問題的方法。

　　有些同學反映“物理公式太多，做題時不知道該用哪個”，其實這些同學的問題在于將學習建立在記憶的基礎(chǔ)上。我們以勻加速直線運動中的速度公式、位移公式、速度位移公式為例，其實這些公式都可以在速度——時間圖像中獲得。所以在解決直線運動問題時，完全可以利用速度——時間圖像來協(xié)助分析，并不需要記憶大量公式。

　　二、建構(gòu)體系，構(gòu)建系統(tǒng)的物理知識與規(guī)律網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　物理學是一門系統(tǒng)性非常強的學科。下面給同學們提供幾個系統(tǒng)復(fù)習物理知識與規(guī)律的途徑：

　　1、萬有引力定律發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的歷史進程。

　　2、單個物體在運動過程中的能量轉(zhuǎn)化；兩個物體在碰撞過程中的能量轉(zhuǎn)化；電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。

　　3、兩個物體在碰撞過程中的動量變化與守恒，能量轉(zhuǎn)化與守恒。

　　4、典型電場中電場強度和電勢的分布，帶電粒子在典型電場中的運動類型。

　　5、帶電粒子在勻強磁場中運動軌跡的分析，在復(fù)合場中的運動類型分析。6。電磁感應(yīng)中出現(xiàn)的力學問題。

　　7、人類對光的本性的認識歷程。

　　8、人類對量子物理學、原子物理學、核物理學的認識歷程。

　　同學們可以采用繪制“思維導(dǎo)圖”或者“結(jié)構(gòu)圖”的方式進行，這樣的復(fù)習有利于同學們理解知識和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程、相互關(guān)系，有利于同學們熟練應(yīng)用知識和規(guī)律來解決問題。

　　三、精準訓練，切實提高解決物理問題的能力

　　考試是檢查所學能力的主要途徑，建議同學們在平時練習中注意以下幾點。

　　1、培養(yǎng)規(guī)范審題的習慣，提升閱讀理解能力。

　　正確地解題源于正確地理解題意。建議采用“三遍審題法”：第一遍審題，初步建立起物理模型。第二遍審題，審核模型的準確性。第三遍審題，在解題過程中檢查已知數(shù)據(jù)的準確。

　　2、培養(yǎng)應(yīng)用圖像的習慣，提升推理分析能力。

　　物理現(xiàn)象往往可以用簡單的圖示進行描述。受力分析圖、速度—時間圖、物理狀態(tài)示意圖等圖像工具都可以輔助分析物理問題，并能實現(xiàn)降低思維難度，明晰物理過程的目的。

　　3、培養(yǎng)準確表達的習慣，提升規(guī)范書寫能力。

　　運用數(shù)學語言描述物理規(guī)律是物理學的特點。同學們要加強運用字母準確表達物理規(guī)律的規(guī)范性訓練，通過參考標準答案規(guī)范自己的書面表達，并養(yǎng)成描述矢量的方向，分析物理量單位的解題習慣。

　　四、具體的復(fù)習方式

　　1、重讀教材，細讀教材。

　　重新閱讀物理教材，不放過任何細節(jié)，包括“說一說”“做一做”“科學漫步”，理解教材中的每一個實驗案例的研究成果、每一個基本概念的提煉原理、每一個基本規(guī)律的發(fā)現(xiàn)歷程。

　　2、把物理知識和規(guī)律講給伙伴聽。

　　伙伴具體是誰并不重要，關(guān)鍵要能做一個聆聽者。若能在聆聽時提出一些問題就更好啦。關(guān)鍵是同學們能夠把所學內(nèi)容用自己的話敘述一遍。

　　3、安排適當?shù)姆抡嬗柧殹?/p>

　　要在規(guī)定時間完成有一定難度的仿真訓練題。這樣既能檢驗自己的復(fù)習成果、及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞，又能保持良好的學習狀態(tài)、提高暑期復(fù)習效率。

　　（居智勇，天津市實驗中學高級教師，物理教研組組長。曾獲全國教學改革創(chuàng)新大賽一等獎，天津市“十佳班主任”等榮譽稱號；至今培養(yǎng)出十余名全國物理競賽一等獎選手。）

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