高等教育發(fā)展水平代表了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Α?月7日，教育部網(wǎng)站公布了《對(duì)十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議第4200號(hào)建議的答復(fù)》。對(duì)于“關(guān)于加快完善我國(guó)高等教育評(píng)價(jià)體系的建議”，教育部答復(fù)稱，目前，教育部正在會(huì)同財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委推進(jìn)首輪“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)工作。

　　“雙一流”建設(shè)是提升我國(guó)高等教育質(zhì)量的重大戰(zhàn)略決策，不少高校在“雙一流”契機(jī)之下，迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期，打造一流的師資隊(duì)伍、產(chǎn)出一流的科研成果、培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才。2021年作為第二輪“雙一流”的開局之年，首輪“雙一流”成效、第二輪“雙一流”名單自然成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，目前各高校新一輪“雙一流”建設(shè)有何進(jìn)展呢？

　　正值秋季新學(xué)期開學(xué)期間，不少學(xué)校開展了新學(xué)期的工作部署會(huì)議，并將新一輪“雙一流”建設(shè)作為重中之重。小編整理了部分首輪“雙一流”高校近期會(huì)議中關(guān)于“雙一流”建設(shè)進(jìn)展的內(nèi)容，從會(huì)議的相關(guān)表述中可窺之一二。

　　經(jīng)過首輪“雙一流”建設(shè)實(shí)踐之后，高校紛紛對(duì)首輪建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)分析原因，有針對(duì)性地尋找自身發(fā)展方向，補(bǔ)短板、再攀登，“高起點(diǎn)”“高標(biāo)準(zhǔn)”“高質(zhì)量”成為各高校推進(jìn)新一輪“雙一流”建設(shè)相關(guān)會(huì)議中最常見的詞匯，各高校亦圍繞“質(zhì)量”謀篇布局。

　　在此要求下，不少高校都聚焦“人才”工作。一方面，注重人才資源的引進(jìn)，另一方面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升自主創(chuàng)新能力。

　　“雙一流”建設(shè)是提升我國(guó)教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)的重要引擎。今天，高等教育對(duì)國(guó)家事業(yè)發(fā)展的意義重大，我國(guó)對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。期待我國(guó)高校能夠借助“雙一流”建設(shè)契機(jī)，在知識(shí)創(chuàng)新、科技成果、高端人才等方面實(shí)現(xiàn)整體質(zhì)的飛躍，向“中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”目標(biāo)闊步前行。

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