“從2022年秋學期開始，鎮(zhèn)江市實施初中學生綜合素質發(fā)展性評價實施方案。”12月21日，市教育局出臺《鎮(zhèn)江市初中學生綜合素質發(fā)展性評價實施方案（試行）》。

　　江蘇招生考試網(wǎng)小編發(fā)現(xiàn)，《方案》中明確提到：綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據(jù)，從2026年起，綜合素質發(fā)展性評價不合格的，不得報考普通高中。

　　評價內(nèi)容，貫穿初中學習生活全過程

　　《方案》明確，以品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新5個方面作為一級指標，下設15個二級指標、25個重要觀測點。堅持“誰了解誰評價，誰評價誰負責”的原則，確定各項評價指標的評價主體，每項指標都由對被評學生最了解的教師、學生等負責過程記錄或評定。

　　評價主要采取重要觀測點評價、初中學生個性目標達成與特長發(fā)展寫實記錄、評語評價等方式進行。綜合素質評價程序分為個人發(fā)展性指標評價、提交評語、公示確認與檔案呈現(xiàn)等四個環(huán)節(jié)。

　　評語包括學生自我陳述、同伴互評、親子共評與教師評語。

　　每學期末，學校對遴選出的不涉及學生個人隱私的寫實記錄材料（含重要觀測點計分）、成長經(jīng)歷與特長發(fā)展附加分及其佐證材料集中進行公示，公示期為5天。

　　公示結束后，學生、家長、班主任及有關教師對確認無異議的個人寫實記錄進行簽字確認，并統(tǒng)一在信息平臺中及時提交審核。一經(jīng)審核，相關記錄不可更改。

　　學生畢業(yè)前，學校對學生綜合素質評價結果進行公示。學生與家長如有異議，可按程序提出申訴。

　　評價結果，作為指導學生成長的依據(jù)

　　學生畢業(yè)前，由信息平臺合成個人發(fā)展性指標評價結果、個性特長和突出表現(xiàn)寫實記錄和評語，形成學生綜評檔案，學校長期保存，學生可將電子稿復制作為個人成長檔案留存。檔案呈現(xiàn)由信息平臺自動生成。

　　對于評價結果的使用，《方案》強調(diào)，作為指導學生成長的依據(jù)。教師和家長要在教育教學過程及日常生活中，引導學生悅納自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學生全面而有個性的發(fā)展。作為學生畢業(yè)和高中階段學校招生錄取的依據(jù)。

　　初中學校要將《初中學生綜合素質發(fā)展性評價電子成長檔案》提供給高中階段學校使用。綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據(jù)，從2026年起，綜合素質發(fā)展性評價不合格的，不得報考普通高中。

　　作為評價學校辦學水平的依據(jù)。市、區(qū)教育行政部門把學校開展學生綜合素質發(fā)展性評價工作情況作為評價學校辦學水平、管理水平以及考核校長的重要依據(jù)。

　　對于殘疾學生或患有心理疾病的學生，以及受到重大表彰或嚴重違紀的學生，在學期結束前由班主任綜合學科教師意見，根據(jù)實際情況或有關證明材料提出評價建議，提交學校綜合素質評價領導小組進行會商，確定最終評價結果。極少數(shù)品行、學業(yè)等基礎特別薄弱的學生，學校要安排有豐富德育工作經(jīng)驗的教師，幫助他們對照重要觀測點評分標準，制訂符合學生最近發(fā)展區(qū)的個人目標，引導他們克服弱點，不斷進步。學校要一人一案地開展這類學生的綜評工作，更加關注個人目標達成情況。

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