眼下，第五輪學科評估結果呼之欲出，各大高校焦灼地期待著，這四年一度的高教盛事揭開帷幕。它們的目標之一，是拿下更多的A類學科。

　　第五輪學科評估，即將揭曉！2002年首次于全國開展至今，教育部已完成四輪評估。

　　2020年11月，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心印發(fā)《關于公布〈第五輪學科評估工作方案〉的通知》，啟動第五輪學科評估工作。日前，教育部2022年工作要點公布，明確提出將于今年發(fā)布第五輪學科評估結果，并對評估結果較差的單位予以督導。

　　3月9日，中國海洋大學官網發(fā)布2022年工作要點，切實推進“十四五”規(guī)劃實施和第二輪“雙一流”建設，在全面分析第五輪學科評估結果上，推進建立學科專業(yè)動態(tài)調整機制。

　　作為新晉“雙一流”的廣州醫(yī)科大學，也在?！笆奈濉币?guī)劃匯編中提到了學科建設目標：在2024年全國第六輪學科評估工作中，預防醫(yī)學學科教育部學科排名進入國內前20名（現為28名）。

　　此外，廣州醫(yī)科大學提出，將對接國家“雙一流”建設戰(zhàn)略，以一流學科建設為抓手，以解決重大科學問題為導向，繼續(xù)鞏固和強化臨床醫(yī)學學科優(yōu)勢，努力創(chuàng)建國家一流學科，進入教育部學科評估A類學科行列。

　　這些地方，迫切需要A類學科

　　大學資源的分布受到各種各樣歷史原因的影響，在中國，有太多的地方都太缺好大學。擁有“雙一流”高校最多的省份前三甲，北京、江蘇和上海，就占據147所“雙一流”高校的大半江山，超過10個省級行政區(qū)有且僅有一所“雙一流”。

　　如不能擁有幾所一流水平的高校，能夠發(fā)展培育出幾個獨具特色、處于國內頂尖水平的學科也能很大程度上彌補優(yōu)質高校不足之憾。然而現實依然殘酷，9個省份，整合全省所有高校都沒有一個A類學科。除貴州、青海、內蒙古這樣的區(qū)位條件不占優(yōu)的經濟薄弱地方，還包括常住人口數量超過3491萬的山西。

　　山西省屬高校學科評估最好成績僅為B+，分別為：山西大學的物理學、中北大學的儀器科學與技術、太原理工大學的機械工程和化學工程與技術、山西財經大學的工商管理。

　　這些高校，劍指A類學科

　　高校學科建設對所在省市高等教育發(fā)展、社會經濟發(fā)展起著舉足輕重的作用，各地政府都在政策和資源上對本省優(yōu)勢及潛力學科給予大力支持。甘肅省教育廳表示，將重點支持西北師范大學“教育學”、甘肅農業(yè)大學“草學”、蘭州交通大學“交通運輸工程”、蘭州理工大學“材料科學與工程”等4個優(yōu)勢學科，以及西北師范大學“簡牘學”1個“冷門絕學”學科共“4+1”個學科建設成為全國學科水平評估A類學科（綜合實力排名全國同類學科前10%），力爭1—2個學科進入國家一流學科建設行列，引領帶動全省高水平大學和省級一流學科建設，推動甘肅高等教育高質量內涵發(fā)展。

　　溫州市人民政府在教育“十四五”規(guī)劃中明確提出，支持溫州醫(yī)科大學“藥學”學科沖A，臨床醫(yī)學達到B類以上，提升生物醫(yī)學工程、生物學、基礎醫(yī)學、中藥學等學科水平。從西南交通大學的熱門學科力學，到蘭州大學的特學科草學、生態(tài)學，這幾所高校擬沖擊A類的學科，都擁有扎實的基礎和相當的實力。近年來，“雙一流”建設也不斷釋放出強調學科特色的信號，與學科評估維系著某種潛在的聯動，即推動各高校凝練學科特色，集中力量與資源，建設優(yōu)勢學科。

　　高校，應該以學科評估為契機，緊抓學科建設的主線，不再一味追求大而全，而在自己的定位上“做強做精”。與其千校一面，不如建設有自己特色的世界一流大學！

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