“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個(gè)自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實(shí)實(shí)把中國(guó)教育辦好?！比ツ?月，習(xí)近平總書記考察清華大學(xué)時(shí)發(fā)表的重要講話還歷歷在目。

　　今天，沿著總書記指明的方向，我國(guó)高等教育正攻堅(jiān)克難，昂揚(yáng)奮發(fā)。3月24日，教育部正式啟動(dòng)卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng)；緊接著4月13日，教育部聯(lián)合多部委召開新一輪“雙一流”建設(shè)推進(jìn)會(huì)。在新時(shí)代“雙一流”建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)中提到，要超常規(guī)培養(yǎng)急需高層次人才，聚焦培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，大力培養(yǎng)卓越工程師，有針對(duì)性地把科學(xué)教育、工程教育的基礎(chǔ)打扎實(shí)。

　　卓越工程師教育培養(yǎng)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)，是高校培養(yǎng)大國(guó)工匠的重要著力點(diǎn)。培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家和卓越工程師，具有重大意義。

　　卓越工程師教育，哪家“強(qiáng)”？

　　提到卓越工程師教育，離不開高校正在實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

　　為落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，培養(yǎng)一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀工程技術(shù)人才，推動(dòng)我國(guó)從工程教育大國(guó)走向工程教育強(qiáng)國(guó)，2010年6月，教育部在天津大學(xué)召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱卓越工程師計(jì)劃）啟動(dòng)會(huì)，正式拉開“卓越工程師計(jì)劃”大幕。該項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃在10年內(nèi)培養(yǎng)一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等都是首批入選的高校。

　　至2020年末，“卓越工程師計(jì)劃”共公布了三批參與高校及相關(guān)專業(yè)。參與高校達(dá)212所，其中“雙一流”高校74所、“雙非”高校138所；參與“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)中，本科專業(yè)1257個(gè)，研究生專業(yè)514個(gè)。簽約實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”的企業(yè)數(shù)10415家。

　　從入選的高校類型來看，理工科大學(xué)為眾，理工科大學(xué)作為未來中國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主力軍，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著不可或缺的作用。

　　“雙一流”高校中，武漢理工大學(xué)有28個(gè)本科專業(yè)和17個(gè)研究生學(xué)科入選“卓越工程師計(jì)劃”，成為入選數(shù)量最多的高校；同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)、東南大學(xué)、清華大學(xué)、西南交通大學(xué)、大連理工大學(xué)以及北京理工大學(xué)入選“卓越工程師計(jì)劃”的專業(yè)和學(xué)科數(shù)量均在30個(gè)及以上。

　　“雙非”高校中，昆明理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)均有18個(gè)本碩專業(yè)入選，位居“雙非”高校入選數(shù)量之首；青島大學(xué)、桂林理工大學(xué)、河南科技大學(xué)、重慶交通大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)等7所高校入選數(shù)量均在10個(gè)以上。

　　入選高校的相關(guān)學(xué)科和專業(yè)均為該校的優(yōu)勢(shì)突出與特色鮮明學(xué)科和專業(yè)，如入選數(shù)量最多的武漢理工大學(xué)，以面向和引領(lǐng)建材建工、交通運(yùn)輸、機(jī)械汽車為特色，其中包括有復(fù)合材料與工程、船舶與海洋工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、物流工程等均為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科支撐專業(yè)，辦學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，師資力量雄厚，擁有良好的軟硬件條件，為“卓越人才培養(yǎng)工程”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可靠保證。

　　和普通本科人才培養(yǎng)相比，“卓越工程師計(jì)劃”培養(yǎng)過程更突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性，采用“工學(xué)交替”的實(shí)踐新模式。以石河子大學(xué)為例，其農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)于2013年入選“卓越工程師計(jì)劃”，從2013級(jí)本科開始到2015級(jí)學(xué)生畢業(yè)，“卓越工程師計(jì)劃”已完整培養(yǎng)三屆畢業(yè)生，數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)學(xué)生中，卓越班在升學(xué)率和就業(yè)率方面均超過了普通班，根據(jù)2019年度26家用人單位評(píng)價(jià)，其中對(duì)卓越班學(xué)生評(píng)價(jià)為“非常滿意”和“滿意”的數(shù)量占100%，達(dá)到了相應(yīng)的教育效果。

　　工程教育不斷適應(yīng)新變化

　　近年來，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新工業(yè)革命正悄然來襲，不斷影響和改變工程教育。與此同時(shí)，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)工程人才的知識(shí)體系、理論水平等提出了新的更高的要求。

　　2018年9月，教育部、工業(yè)和信息化部、中國(guó)工程院發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》。作為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的升級(jí)版，計(jì)劃通過5年的努力，建設(shè)一批新型高水平理工科大學(xué)，培養(yǎng)一批工程實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平專業(yè)教師，形成中國(guó)特色、世界一流工程教育體系，進(jìn)入高等工程教育的世界第一方陣前列。

　　2022年以來，已有多所新型理工科大學(xué)傳出最新進(jìn)展。他們定位清晰，目標(biāo)明確，或?qū)⒊蔀橹袊?guó)高等教育的“新勢(shì)力”。大灣區(qū)大學(xué)（籌），整體定位為以理工科為主的高水平新型研究型大學(xué)；東方理工大學(xué)（暫名），定位于“高水平、創(chuàng)新型、國(guó)際化”的新型研究型大學(xué)，著重培養(yǎng)理工類拔尖創(chuàng)新人才；福耀科技大學(xué)（暫名），是一所聚焦材料科學(xué)、精密儀器與裝備、電子信息工程等制造業(yè)高端技術(shù)的新型應(yīng)用研究型高水平大學(xué)……

　　這些新型理工科大學(xué)將瞄向制造業(yè)高端技術(shù)短板，著力培養(yǎng)“高、精、尖、缺”應(yīng)用研究型人才，服務(wù)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　如果說“卓越工程師計(jì)劃1.0”階段的目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。2.0階段的目標(biāo)則是促進(jìn)高等工程教育改革創(chuàng)新，形成中國(guó)特色、世界一流工程教育體系。那么，3月份啟動(dòng)的卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng)是更高階的，從本質(zhì)扭轉(zhuǎn)局面到重視實(shí)踐的階段：將工程教育和地方經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)緊密結(jié)合。不管哪個(gè)階段，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)“四個(gè)重視”，即重視服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、重視與工業(yè)界緊密結(jié)合、重視國(guó)際化、重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

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