過(guò)去十幾年間，世界大學(xué)排行榜儼然成了全球高等教育的“風(fēng)向標(biāo)”。終于有一所高校，在急流之中，按下了休止符號(hào)。

　　南京大學(xué)明確表示：“學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)均不再使用國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)?！?/p>

　　圖|南京大學(xué)，公開(kāi)對(duì)國(guó)際排名說(shuō)“不”。

　　多所高校發(fā)文

　　日前，南京大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布文件，在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展方面，學(xué)校進(jìn)一步明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)定位：

　　全面梳理以學(xué)科亮點(diǎn)工程為主的學(xué)科評(píng)價(jià)體系和預(yù)算目標(biāo)設(shè)置體系，清理以論文數(shù)量、國(guó)際排名為參考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在《南京大學(xué)“十四五”規(guī)劃》和《南京大學(xué)“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》編制中，學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)均不再使用國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)。

　　公開(kāi)對(duì)國(guó)際排名說(shuō)“不”，是南大的辦學(xué)底氣，也是對(duì)“中國(guó)究竟應(yīng)該辦什么樣的大學(xué)”的一個(gè)時(shí)代回應(yīng)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，除南大以外，宣布退出“國(guó)際排名”的還有中國(guó)人民大學(xué)、蘭州大學(xué)等多所985高校。

　　早在2020年舉辦的“深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革”專(zhuān)家座談會(huì)暨中國(guó)人民大學(xué)教育評(píng)價(jià)研究中心揭牌儀式舉行上，中國(guó)人民大學(xué)就深入探討了“洋指標(biāo)”的利弊。并決定從2022年開(kāi)始，不再向國(guó)際大學(xué)排名機(jī)構(gòu)，提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　蘭州大學(xué)也表示，將不再參與各種國(guó)際排名，不再像國(guó)際教育機(jī)構(gòu)提供任何數(shù)據(jù)，將會(huì)專(zhuān)心做好自己的研究，避免受到各種排名的影響。

　　教育部：不贊成、不支持

　　面對(duì)“大學(xué)排名亂象”，官方表示：“一直以來(lái)，國(guó)家歷來(lái)不贊成、不支持搞大學(xué)排行榜對(duì)高校進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合排名，并堅(jiān)決反對(duì)借此向高校拉贊助?！?/strong>

　　對(duì)一所高等學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽(yù)進(jìn)行綜合評(píng)估和排名，是一件十分嚴(yán)肅和復(fù)雜的工作，而一些社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)采用簡(jiǎn)單的量化打分和小樣本調(diào)查的方法，僅憑少數(shù)幾個(gè)指標(biāo)就對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行綜合排名，容易對(duì)大眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　圖|教育部：不贊成、不支持搞大學(xué)排行榜！

　　事實(shí)上，對(duì)大學(xué)排名的“譴責(zé)之聲”，不絕于耳。

　　北京大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士許智宏表示，學(xué)科排名更能夠反映一所學(xué)校的教學(xué)科研水平和實(shí)力，比大學(xué)排名更加科學(xué)；南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)龔克則公開(kāi)對(duì)各種排名表示了不滿，他認(rèn)為，排行榜就是在客觀上就是在制造“標(biāo)準(zhǔn)”。

　　浙江大學(xué)原黨委書(shū)記鄒曉東認(rèn)為，好大學(xué)并非只體現(xiàn)在排行榜上；西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)則一針見(jiàn)血地指出了大學(xué)排名對(duì)中國(guó)高校的“負(fù)面影響”。

　　“我主張中國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該越做越大。如果按照第一第二排，你永遠(yuǎn)就只有一個(gè)第一，始終滿足不了老百姓的需求。”

　　看排名，但不盡信排名

　　排行榜是公眾了解一所大學(xué)最直接、最簡(jiǎn)單的方式，但大學(xué)排名本身是一種過(guò)度簡(jiǎn)化的測(cè)量，違背了大學(xué)本身極度復(fù)雜這一基本事實(shí)。

　　高校排行榜只能作為高校辦學(xué)的“參照線”，而不應(yīng)成為“指揮棒”。

　　將不同類(lèi)型、特色、規(guī)模的大學(xué)放在同一個(gè)賽道上比較，其結(jié)果很可能是對(duì)公眾的誤導(dǎo)。公眾或許會(huì)被誤導(dǎo)，處在風(fēng)暴最中心的高校，卻不得不理智一些。

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