暑假剛剛開始，高中生們就收到了學(xué)校需要填寫綜合素質(zhì)評價檔案的通知，其中不少內(nèi)容都標(biāo)注了“必填”：
（▲綜合素質(zhì)評價表部分截圖）
作為高中生必填的綜合素質(zhì)評價到底是什么？為什么是高校錄取時的加分項？高中生想要提高競爭力應(yīng)該怎么填才能突出亮點和優(yōu)勢？
今天小編就帶大家一起好好梳理一下，如何利用這個暑期，填出一份優(yōu)秀的綜合素質(zhì)評價表！
高中生綜合素質(zhì)評價表是什么？
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是我國深入推進普通高中素質(zhì)教育改革的一項重要舉措。根據(jù)相關(guān)文件要求，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案將以統(tǒng)一格式提交給高校，作為高校招生錄取中衡量學(xué)生綜合素質(zhì)，或是申請綜合評價/強基計劃等招生的重要參考。
江蘇新高考高中生綜合素質(zhì)評價用途
作為高校招生錄取的重要參考
高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。
在考生錄取總成績中占一定權(quán)重
在統(tǒng)一高考招生錄取、強基計劃錄取、綜合評價錄取、高職院校分類考試（含46所應(yīng)用型本科）錄取中，可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權(quán)重。
如南郵綜評錄取中，綜合素質(zhì)評價占總成績的5%
提供社會機構(gòu)或用人單位使用
經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué)校或教育行政部門取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。
那么，如何提升孩子的綜合素質(zhì)評價競爭力，增加孩子被理想大學(xué)錄取的幾率呢？
我們先來看一下江蘇綜合素質(zhì)評價包括哪些內(nèi)容：
江蘇綜合素質(zhì)評價內(nèi)容
根據(jù)相關(guān)文件要求，江蘇綜合素質(zhì)評價主要包括六個方面的內(nèi)容：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐與自我認(rèn)知。
每學(xué)期結(jié)束，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的典型材料，上報提交到省教育廳的綜合素質(zhì)評價填報系統(tǒng)。
在江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表的填報要求中，學(xué)生在高中階段必填兩次研究性學(xué)習(xí)代表成果（高一下和高二上），必填一次通用技術(shù)作品代表成果（高一下），屬于綜合素質(zhì)評價表中的重要內(nèi)容。
具體的填報要求如下：
研究性學(xué)習(xí)不僅是綜合評價中的必填部分，也是綜合評價招生時的重要參考，須填寫認(rèn)可度較高的內(nèi)容，即高質(zhì)量的研學(xué)性材料。
因此，高一高二年級的學(xué)生如果想要提升綜合素質(zhì)評價的競爭力，可以多關(guān)注這兩方面哦！
志愿通綜合實踐活動——研究性學(xué)習(xí)項目
為了幫助高中生提升綜合素質(zhì)評價的競爭力，以及為學(xué)生們后續(xù)的高考、強基綜評等招生錄取做好背景提升，志愿通現(xiàn)面向高一、高二學(xué)生開展綜合實踐活動——研究性學(xué)習(xí)項目。
項目研究課題均是和雙一流高校（南京大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京師范大學(xué)等）設(shè)計開發(fā)的課程，完成課題研究后大學(xué)會發(fā)放認(rèn)證證書。
對于學(xué)生豐富綜合素質(zhì)評價表、參加多元錄?。ňC合評價和強基計劃）都有莫大的幫助。同時在學(xué)習(xí)的過程中可以對大學(xué)、專業(yè)以及高中選科時更可視化，目標(biāo)化。
1、課程優(yōu)勢
教學(xué)團隊：高校教授團隊，專業(yè)度高，銜接大學(xué)專業(yè)，具有一定專業(yè)試錯體驗
助教團隊：對應(yīng)專業(yè)高校研究生輔導(dǎo)老師全程跟蹤答疑，輔導(dǎo)報告，直至報告審核通過
學(xué)習(xí)時間：線上學(xué)習(xí)，利用假期/個人空閑時間開展
學(xué)習(xí)流程：完善且省時省力
學(xué)習(xí)成果：一部課程，兩項成果：研究性學(xué)習(xí)及通用技術(shù)作品
2、研究性學(xué)習(xí)課題一覽
（1）物理學(xué)-宇宙終極理論是一個算法嗎？
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)簡單回顧了物理學(xué)的發(fā)展，使得學(xué)生了解物理的發(fā)展對人類文明、科學(xué)技術(shù)、國家經(jīng)濟、軍事、日常生活等都具有至關(guān)重要的影響，并希望學(xué)生了解物理學(xué)家的終究目標(biāo)，并強調(diào)物理的重要性。除了數(shù)學(xué)，隨著現(xiàn)代計算機的發(fā)展，數(shù)值計算甚至符號運算，也成為了非常重要的工具。一方面，具備特殊物理效應(yīng)（如巨磁電阻）的材料作為構(gòu)造先進計算機的磚瓦，另一方面，先進計算機或者算法的使用對現(xiàn)代物理學(xué)的研究和進步，具有重要的意義。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（2）竹木結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新實踐
?。▽W(xué)術(shù)支持：東南大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)介紹了工程結(jié)構(gòu)的基本要素、基本受力特征以及提升結(jié)構(gòu)抗失穩(wěn)能力的技術(shù)要點，聚焦竹木結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計和手工模型制作關(guān)鍵技術(shù)。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（3）IGEM合成生物學(xué)
?。▽W(xué)術(shù)支持：華東理工大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)圍繞國際基因工程機器大賽，涉及到生物、信息、電子和工程等多學(xué)科交叉內(nèi)容，并期望通過競賽的形式，回答合成生物學(xué)中的核心問題，通過了解天然生物體系的運作機理來創(chuàng)造全新的生物體系打破人類對生命世界認(rèn)知的方式。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（4）人工智能——自動升降裝備
（學(xué)術(shù)支持：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)帶領(lǐng)同學(xué)們走進傳感器、計算機、智能識別及物聯(lián)網(wǎng)的世界，從基礎(chǔ)概念到各類實際應(yīng)用，多元化感受人工智能的發(fā)展。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（5）橋梁工程與藝術(shù)審美
?。▽W(xué)術(shù)支持：河海大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)介紹了橋梁工程的發(fā)展過程、基本力學(xué)原理以及橋梁一生全壽命周期各階段的關(guān)鍵技術(shù)。注重應(yīng)用生活中的常見現(xiàn)象和所學(xué)基本知識來解釋復(fù)雜問題。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
?。?）人工智能與機器人-基礎(chǔ)算法與開發(fā)
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京師范大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)專業(yè)老師將從產(chǎn)品和控制系統(tǒng)的設(shè)計說起，讓同學(xué)們先掌握基礎(chǔ)的理論知識。了解編程環(huán)境，簡單的程序語言，學(xué)習(xí)運用Arduino平臺。運用知識組裝搭建智能灌溉系統(tǒng)，利用編程驅(qū)動電機，用軟件操作灌溉，并進行調(diào)試。最終總結(jié)知識點完成研究性學(xué)習(xí)報告。提前學(xué)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計》必修二第四章《控制與設(shè)計》。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（7）《紅樓夢》導(dǎo)讀
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京師范大學(xué)）
孺婦皆知開始，穿插程偉元，高鴨，胡適，周汝昌等人關(guān)于《紅樓夢》的故事，闡釋《紅樓夢》的成書和刊印以后的廣泛而深遠的影響，描述《紅樓夢》對于我們中華文化的繼承和貢獻，展示充滿人生哲思的智慧的紅樓、令人可親可敬的紅樓。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
?。?）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)機器人
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京理工大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)介紹了目前最前沿的5G技術(shù)，5G技術(shù)對于推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要作用。帶領(lǐng)同學(xué)們走進工業(yè)機器人的世界，見證中國工業(yè)機器人的發(fā)展，了解工業(yè)機器人的構(gòu)造及其應(yīng)用。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（9））情理法的較量
?。▽W(xué)術(shù)支持：山東大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)從法律和法學(xué)的基礎(chǔ)含義說起，解讀法的公正嚴(yán)瑾。以知名的金融盜竊案許霆案為例，解析不同案件定罪的影響因素，讓同學(xué)們更切實地理解法學(xué)對于構(gòu)建社會秩序的重要性。并進行法學(xué)專業(yè)的解析，了解法學(xué)就業(yè)的人才需求，分析法學(xué)在高校的專業(yè)課程設(shè)置，推薦國內(nèi)法學(xué)學(xué)科評估優(yōu)異的高校，引導(dǎo)高中生進行學(xué)科探索與生涯規(guī)劃。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（10）5G通信與物聯(lián)網(wǎng)——遠程溫度濕度計
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京郵電大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)介紹物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、體系架構(gòu)、組網(wǎng)和5G技術(shù)，以及窄帶物聯(lián)網(wǎng)和5G創(chuàng)新應(yīng)用。兼顧趣味性和實用性，將技術(shù)理論基礎(chǔ)與典型工程案例緊密結(jié)合，使學(xué)生更好地理解并掌握物聯(lián)網(wǎng)與5G的技術(shù)原理。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
（11）詩詞與歷史視野下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
?。▽W(xué)術(shù)支持：南京師范大學(xué)）
本次學(xué)習(xí)老師將詩詞、歷史、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，以文化之都南京為背景，走進詩情畫意的秦淮，探尋民俗文化的發(fā)展，解讀非遺傳承的價值與意義。
學(xué)習(xí)安排
通用技術(shù)作品展示
注：在保證教學(xué)內(nèi)容的前提下，學(xué)習(xí)內(nèi)容可根據(jù)實際需求微調(diào)。學(xué)生完成線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在線提交通用技術(shù)作品、研究性學(xué)習(xí)報告的照片后，經(jīng)審核無誤發(fā)放雙一流高校的研究性學(xué)習(xí)認(rèn)證證書。
3、學(xué)習(xí)流程
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