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那個(gè)總在意他人目光的女孩,后來(lái)怎么樣了?

       在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我都特別渴望自己成為人群的焦點(diǎn)。

  這個(gè)夢(mèng)想最早可以追溯到童年。

  那時(shí)的我隨父母住在家屬大院,每天晚上都會(huì)和年紀(jì)相仿的小伙伴在院中心的小花壇玩鬧。

  其中最有主意的是住在我家樓上的姐姐,她經(jīng)常會(huì)帶新式的玩具下樓,還隔三差五地想出各種新鮮的游戲點(diǎn)子。

  久而久之,院里的每個(gè)孩子都愿意聽(tīng)她“調(diào)遣”,她說(shuō)玩什么大家就都會(huì)回家求著父母給買一樣的。

  那時(shí)的我雖然常年扮演“小跟班”的角色,卻始終懷有一顆主角的心。

  我會(huì)在睡午覺(jué)時(shí)偷偷從床上爬起來(lái),將新想到的游戲方案寫在草稿紙上,有時(shí)甚至?xí)?xì)致到每個(gè)人的分工。

  但作為一個(gè)“小透明”,我的膽量不允許自己推廣它,最后只能通通收藏在日記本里。

  世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死,而是始終沒(méi)有一盞聚光燈,來(lái)為我的“好點(diǎn)子”代言。

  時(shí)光馬車噠噠前行,滿載我的心事與情緒。

  為了讓我上縣里口碑最好的初中,我們一家搬去了學(xué)校對(duì)面的新房子。

  不知道是不是“上帝為你關(guān)上一扇門,必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”這句話應(yīng)驗(yàn)了,深陷“社交困境”的我在學(xué)習(xí)上突然開(kāi)了竅,好幾次月考都穩(wěn)居年級(jí)前三。

  在那個(gè)高度重視學(xué)習(xí)成績(jī)的階段,通過(guò)年級(jí)里各個(gè)老師的“宣傳”,周圍班級(jí)里的同學(xué)漸漸都知道了我的名字。

  有的時(shí)候和順路的同桌一起回家,如果正好有認(rèn)識(shí)我同桌的隔壁班同學(xué)路過(guò),他們還會(huì)主動(dòng)湊上前來(lái),詢問(wèn)我是否就是傳聞中的那個(gè)“學(xué)霸”。

  在我給出肯定回答后,通常都會(huì)收到來(lái)自這些同學(xué)的大拇指,接著就是關(guān)于數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法求助。

  一來(lái)二去,我開(kāi)始享受起這樣眾星捧月的飄飄然,會(huì)特地在放學(xué)路上多磨蹭一會(huì),期待遇到更多愿意為我點(diǎn)贊的“有識(shí)之士”。

  但很快,我就遭遇了情緒的反噬。

  我變得越來(lái)越敏感,每當(dāng)身后有聚在一起小聲說(shuō)話的同學(xué),我都會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為他們?cè)谟懻撐?,很多次都?huì)回頭一探究竟。

  過(guò)敏的惡果顯而易見(jiàn),除了要承擔(dān)迎不上任何目光的尷尬,我還要在同伴不解的詢問(wèn)里故作鎮(zhèn)定地打著哈哈,用“幻聽(tīng)”的理由搪塞過(guò)去。

  時(shí)間一長(zhǎng),我都覺(jué)得自己成了“實(shí)力演技派”。

  我開(kāi)始感到痛苦,卻又怕別人說(shuō)我矯情,于是在兒時(shí)的日記本訴說(shuō)少年的孤獨(dú)。

  帶著初中積攢的光環(huán),我順利考入了省會(huì)高中,在這里我遭遇了人生中第一次“滑鐵盧”。

  作為全省最好的高中之一,學(xué)校里可謂大神云集。尤其是那些搞學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué),學(xué)習(xí)效率高得驚人。

  我所在的實(shí)驗(yàn)班,不僅有從小熟讀四書五經(jīng)的同學(xué),還有好幾個(gè)參加競(jìng)賽的“兼職選手”。

  無(wú)論我怎么努力,成績(jī)都只能維持在班級(jí)中上游,再也不能成為老師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)的對(duì)象。

  更致命的是,初中時(shí)形成的過(guò)度敏感個(gè)性,讓我仍能感受到某盞無(wú)形的聚光燈。

  每次張貼排名表時(shí),我都會(huì)離公告欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,同時(shí)在校園里加速快走,生怕被過(guò)去熟識(shí)的同學(xué)叫住詢問(wèn)成績(jī)。

  假期回家時(shí),我甚至害怕在街頭碰到以前教過(guò)我的老師們,害怕和他們的交流會(huì)暴露我眼下的窘境。

  在新學(xué)校,我是如此不起眼,又敏感得如此不合時(shí)宜。

  今非昔比的落差感長(zhǎng)久地困擾著我,我感覺(jué)自己就像電視上的過(guò)氣演員,會(huì)在參加節(jié)目時(shí)格外注意自己的形象,但卻根本分不到多少特寫的鏡頭。

  就這樣,我?guī)е鴫阂秩甑拇鞌「心舷聰?shù)千公里,來(lái)到一所完全陌生的大學(xué)。

  我甚至認(rèn)真地推想過(guò),當(dāng)班里更優(yōu)秀的同學(xué)都去了更好的學(xué)校,我會(huì)重新“奪回”對(duì)人群聚光燈的控制權(quán)。

  但后來(lái)發(fā)生的一切,卻從根本上改變了我的看法。

  進(jìn)入大學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)新環(huán)境中同學(xué)們的思想似乎更加自由,他們對(duì)“出眾”的定義也更加多樣。

  相處的時(shí)間越久,我越能認(rèn)識(shí)到他們的多才多藝。

  有的同學(xué)剛上大學(xué)就成了一些圖片平臺(tái)的簽約攝影師,還有的同學(xué)對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘,經(jīng)常在校園里參加各種社團(tuán)舉辦的音樂(lè)會(huì),最后拿到了校外演出的邀請(qǐng)……

  在這片全新的天地,“學(xué)習(xí)成績(jī)”雖然也是評(píng)估當(dāng)下生活狀態(tài)的重要一環(huán),但已經(jīng)完全不像初高中時(shí)那樣“唯成績(jī)獨(dú)尊”。

  成績(jī)好的同學(xué)和足球踢得好的同學(xué)會(huì)擁有相近的知名度,甚至有時(shí)后者會(huì)更勝一籌。

  包容的環(huán)境給了我足夠的耐心和安全感,我漸漸放棄大一開(kāi)學(xué)時(shí)“全憑成績(jī)定高下”的心態(tài),不再過(guò)度揣測(cè)身邊人對(duì)我的看法。

  在朋友的推薦下,我加入了學(xué)校里的辯論社,并通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,拿下了期末校內(nèi)辯論賽的“最佳辯手”,和隊(duì)友們一起取得了最終的勝利。

  在賽后的小型慶功宴上,聽(tīng)著隊(duì)友們彼此之間的調(diào)侃和打鬧,我突然覺(jué)得自己又回到了兒時(shí)傍晚集會(huì)的小花壇。

  我還和當(dāng)初一樣,會(huì)向?yàn)閳F(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的人投去關(guān)注的目光,只是現(xiàn)在的我不再拘泥于所謂的“領(lǐng)頭羊”,視線范圍內(nèi)有了更多的人,也更能發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可自身獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

  我的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,其實(shí)是一部對(duì)聚光燈的追逐史。

  如今翻閱起過(guò)去的日記,我仍能體會(huì)當(dāng)時(shí)的自己對(duì)被他人關(guān)注的在意與渴望,也更能珍視眼下的自由與充實(shí)。

  我想,人或許都得經(jīng)歷這樣一段略顯曲折的成長(zhǎng),才會(huì)更深刻地意識(shí)到,世界的聚光燈五光十色,每一種生活都可以反射出獨(dú)一無(wú)二的精彩。

  而想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),必須靠自己堅(jiān)定的內(nèi)心和持續(xù)不斷的努力。

  雖然渴望被關(guān)注很大程度上是一種本能,但在人生的劇場(chǎng),只有我們自己是聚光燈下唯一永恒的主角。

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