在很長一段時(shí)間里，我都特別渴望自己成為人群的焦點(diǎn)。

　　這個(gè)夢想最早可以追溯到童年。

　　那時(shí)的我隨父母住在家屬大院，每天晚上都會(huì)和年紀(jì)相仿的小伙伴在院中心的小花壇玩鬧。

　　其中最有主意的是住在我家樓上的姐姐，她經(jīng)常會(huì)帶新式的玩具下樓，還隔三差五地想出各種新鮮的游戲點(diǎn)子。

　　久而久之，院里的每個(gè)孩子都愿意聽她“調(diào)遣”，她說玩什么大家就都會(huì)回家求著父母給買一樣的。

　　那時(shí)的我雖然常年扮演“小跟班”的角色，卻始終懷有一顆主角的心。

　　我會(huì)在睡午覺時(shí)偷偷從床上爬起來，將新想到的游戲方案寫在草稿紙上，有時(shí)甚至?xí)?xì)致到每個(gè)人的分工。

　　但作為一個(gè)“小透明”，我的膽量不允許自己推廣它，最后只能通通收藏在日記本里。

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是始終沒有一盞聚光燈，來為我的“好點(diǎn)子”代言。

　　時(shí)光馬車噠噠前行，滿載我的心事與情緒。

　　為了讓我上縣里口碑最好的初中，我們一家搬去了學(xué)校對面的新房子。

　　不知道是不是“上帝為你關(guān)上一扇門，必定會(huì)為你打開一扇窗”這句話應(yīng)驗(yàn)了，深陷“社交困境”的我在學(xué)習(xí)上突然開了竅，好幾次月考都穩(wěn)居年級(jí)前三。

　　在那個(gè)高度重視學(xué)習(xí)成績的階段，通過年級(jí)里各個(gè)老師的“宣傳”，周圍班級(jí)里的同學(xué)漸漸都知道了我的名字。

　　有的時(shí)候和順路的同桌一起回家，如果正好有認(rèn)識(shí)我同桌的隔壁班同學(xué)路過，他們還會(huì)主動(dòng)湊上前來，詢問我是否就是傳聞中的那個(gè)“學(xué)霸”。

　　在我給出肯定回答后，通常都會(huì)收到來自這些同學(xué)的大拇指，接著就是關(guān)于數(shù)學(xué)或者英語的學(xué)習(xí)方法求助。

　　一來二去，我開始享受起這樣眾星捧月的飄飄然，會(huì)特地在放學(xué)路上多磨蹭一會(huì)，期待遇到更多愿意為我點(diǎn)贊的“有識(shí)之士”。

　　但很快，我就遭遇了情緒的反噬。

　　我變得越來越敏感，每當(dāng)身后有聚在一起小聲說話的同學(xué)，我都會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為他們在討論我，很多次都會(huì)回頭一探究竟。

　　過敏的惡果顯而易見，除了要承擔(dān)迎不上任何目光的尷尬，我還要在同伴不解的詢問里故作鎮(zhèn)定地打著哈哈，用“幻聽”的理由搪塞過去。

　　時(shí)間一長，我都覺得自己成了“實(shí)力演技派”。

　　我開始感到痛苦，卻又怕別人說我矯情，于是在兒時(shí)的日記本訴說少年的孤獨(dú)。

　　帶著初中積攢的光環(huán)，我順利考入了省會(huì)高中，在這里我遭遇了人生中第一次“滑鐵盧”。

　　作為全省最好的高中之一，學(xué)校里可謂大神云集。尤其是那些搞學(xué)科競賽的同學(xué)，學(xué)習(xí)效率高得驚人。

　　我所在的實(shí)驗(yàn)班，不僅有從小熟讀四書五經(jīng)的同學(xué)，還有好幾個(gè)參加競賽的“兼職選手”。

　　無論我怎么努力，成績都只能維持在班級(jí)中上游，再也不能成為老師重點(diǎn)表揚(yáng)的對象。

　　更致命的是，初中時(shí)形成的過度敏感個(gè)性，讓我仍能感受到某盞無形的聚光燈。

　　每次張貼排名表時(shí)，我都會(huì)離公告欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，同時(shí)在校園里加速快走，生怕被過去熟識(shí)的同學(xué)叫住詢問成績。

　　假期回家時(shí)，我甚至害怕在街頭碰到以前教過我的老師們，害怕和他們的交流會(huì)暴露我眼下的窘境。

　　在新學(xué)校，我是如此不起眼，又敏感得如此不合時(shí)宜。

　　今非昔比的落差感長久地困擾著我，我感覺自己就像電視上的過氣演員，會(huì)在參加節(jié)目時(shí)格外注意自己的形象，但卻根本分不到多少特寫的鏡頭。

　　就這樣，我?guī)е鴫阂秩甑拇鞌「心舷聰?shù)千公里，來到一所完全陌生的大學(xué)。

　　我甚至認(rèn)真地推想過，當(dāng)班里更優(yōu)秀的同學(xué)都去了更好的學(xué)校，我會(huì)重新“奪回”對人群聚光燈的控制權(quán)。

　　但后來發(fā)生的一切，卻從根本上改變了我的看法。

　　進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)新環(huán)境中同學(xué)們的思想似乎更加自由，他們對“出眾”的定義也更加多樣。

　　相處的時(shí)間越久，我越能認(rèn)識(shí)到他們的多才多藝。

　　有的同學(xué)剛上大學(xué)就成了一些圖片平臺(tái)的簽約攝影師，還有的同學(xué)對音樂情有獨(dú)鐘，經(jīng)常在校園里參加各種社團(tuán)舉辦的音樂會(huì)，最后拿到了校外演出的邀請……

　　在這片全新的天地，“學(xué)習(xí)成績”雖然也是評(píng)估當(dāng)下生活狀態(tài)的重要一環(huán)，但已經(jīng)完全不像初高中時(shí)那樣“唯成績獨(dú)尊”。

　　成績好的同學(xué)和足球踢得好的同學(xué)會(huì)擁有相近的知名度，甚至有時(shí)后者會(huì)更勝一籌。

　　包容的環(huán)境給了我足夠的耐心和安全感，我漸漸放棄大一開學(xué)時(shí)“全憑成績定高下”的心態(tài)，不再過度揣測身邊人對我的看法。

　　在朋友的推薦下，我加入了學(xué)校里的辯論社，并通過一個(gè)學(xué)期的努力，拿下了期末校內(nèi)辯論賽的“最佳辯手”，和隊(duì)友們一起取得了最終的勝利。

　　在賽后的小型慶功宴上，聽著隊(duì)友們彼此之間的調(diào)侃和打鬧，我突然覺得自己又回到了兒時(shí)傍晚集會(huì)的小花壇。

　　我還和當(dāng)初一樣，會(huì)向?yàn)閳F(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的人投去關(guān)注的目光，只是現(xiàn)在的我不再拘泥于所謂的“領(lǐng)頭羊”，視線范圍內(nèi)有了更多的人，也更能發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可自身獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　我的整個(gè)成長過程，其實(shí)是一部對聚光燈的追逐史。

　　如今翻閱起過去的日記，我仍能體會(huì)當(dāng)時(shí)的自己對被他人關(guān)注的在意與渴望，也更能珍視眼下的自由與充實(shí)。

　　我想，人或許都得經(jīng)歷這樣一段略顯曲折的成長，才會(huì)更深刻地意識(shí)到，世界的聚光燈五光十色，每一種生活都可以反射出獨(dú)一無二的精彩。

　　而想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，必須靠自己堅(jiān)定的內(nèi)心和持續(xù)不斷的努力。

　　雖然渴望被關(guān)注很大程度上是一種本能，但在人生的劇場，只有我們自己是聚光燈下唯一永恒的主角。

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