高三要經(jīng)歷三次重要的考試，分別是一模，二模，三模，這三次模擬考試不管是從出題難度，還是考試方式跟高考都很相似。

　　那么三次考試的意義和側(cè)重點是什么呢？如何更好地利用每次考試，充分檢測自己的不足呢？一起來看看~

　　一模：第一次綜合性考試，檢驗學生學習成果。

　　第一次?？?，一般學生已經(jīng)把所有知識已經(jīng)復(fù)習過一遍，要進行下一輪復(fù)習任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測，讓學生更加了解自己，查漏補缺。

　　二模：及時調(diào)整自己所學的知識點。

　　高三的二次模擬考試，是剛進行完第二輪復(fù)習后進行的，基礎(chǔ)知識上是再次的鞏固和提升，此時學生有了自己的思維方式，也是強化拉分題的關(guān)鍵時段，即突破所謂的“怪題”、“難題”。

　　三模：幫助學生增進自信心。

　　第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，此次模擬考試距離高考時間已經(jīng)很近，學校也很重視這次?？迹瑫m當降低考試難度，從而增加學生自信心。

　　通過分析認為，一模看排位，二模看成績。

　　主要原因有：

　?。?）一模正值一輪復(fù)習結(jié)束的時間點，有些同學復(fù)習進度較快，成績和排名自然高一些，這些同學大多數(shù)在平時也保持著自己的復(fù)習節(jié)奏的進度，對高考也會更加重視，其他同學要想后來居上并不容易。

　?。?）有過一模的經(jīng)驗，學生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學生經(jīng)歷了一?？荚?，對自己整體水平有比較清晰的認知，第二次模考時，學生心態(tài)上會更好，能發(fā)揮出自己真實水平。

　?。?）三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。

　　高三是跟自己的一場比賽，大家千萬不要跟自己的同學和朋友們內(nèi)卷。

　　試想一下一個班50多人，對你的高考排名影響能有多大呢？

　　正確的做法：跟同學一起取長補短、相互照應(yīng)，大家一起考上好大學，統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。

　　對完答案怎么做？先逐題分析再整體分析。

　　分析思路：

　?。?）這道題考查的知識點是什么?

　　（2）知識點的內(nèi)容包括哪些？

　　（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

　?。?）這道題的解題過程是什么?

　　（5）這道題還有其他的解法嗎?

　　在此基礎(chǔ)上，同學們就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

　　通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　?。?）“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

　?。?）“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　（3）“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。

　　上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。特別是在歷史地理政治語文等科目中，這個問題尤為重要。

　?。?）馬上寫

　　首先，需要把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

　　（2）及時析

　　不僅僅要分析錯題的錯因，更要按前面提到的丟分原因進行歸類，要做到“這次錯這一題，以后這一系列的題都不會再錯！”

　?。?）經(jīng)常翻

　　錯題集整理好了之后，沒事就多翻翻，翻到爛！我們做錯題歸納不是拿來湊氛圍感和儀式感自拍的，是要把你所遺漏的知識刻進腦子里。

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