高考倒計時51天，有些同學(xué)的現(xiàn)狀："最煩寫作文！別人：文不加點下筆如有神。我：搜索枯腸憋出三句話”
語文，一個仿佛活在仙境的學(xué)科，尤其是有作文這個占分巨頭的存在，忽高忽低的成績是這個學(xué)科的特征，但是——
語文是能幫你彎道超車最快的科目。我們來算一筆賬，語文的模塊是最簡單明快的，選擇題，主觀題，作文。
如果選擇題錯3個，主觀題扣5分，作文扣5分，語文是131分，那如果你的主觀題扣更少的分，作文得更高的分，130+完全不是一個很難的事情。
什么？你說誰可能只扣這么一點分？如果我告訴你，別人都無法找到明確提升方向的作文，其實是可以通過系統(tǒng)化，邏輯化的練習(xí)提升的，你又有多少把握。
你缺的不是想要努力的心和努力的動力，對于作文，你們只是缺一個努力的方向。
01高考作文的得分邏輯
為什么敢說會了作文一定可以50+？
在高考作文中，一篇不跑題的作文底分是38分
當(dāng)這篇作文在文中能多次出現(xiàn)立意關(guān)鍵詞時，
分?jǐn)?shù)可以到42分
當(dāng)這篇作文擁有明確區(qū)分的分論點時，
分?jǐn)?shù)可以到45分
當(dāng)這篇作文能夠在基礎(chǔ)立意上深入加深立意時，
分?jǐn)?shù)可以到48分
當(dāng)這篇文章?lián)碛型暾倪壿嫞ふ慕Y(jié)構(gòu)時，
分?jǐn)?shù)可以到50分
當(dāng)這篇文章能夠擁有4-8個素材例證時，
分?jǐn)?shù)可以到54
當(dāng)這篇文章語言比較優(yōu)美時，分?jǐn)?shù)可以到56-58分
剩下這篇文章還可以提升的部分還有很多，語言結(jié)構(gòu)，文體，有特色的立意、小標(biāo)題等，但是我們發(fā)現(xiàn)，不需要優(yōu)美的語言，不需要極強(qiáng)的思辨能力，作文打到50分并不難，但是上面的條條要求，你們做到了多少？
為什么做不到？
因為對作文處于模糊并難以捉摸的狀態(tài)，那如果給你清晰明確的邏輯、結(jié)構(gòu)、框架呢？
甚至直接在考前給你一份作文的“高分方案”呢？
有這種東西嗎？
當(dāng)然有的。我們一步步來，先來看一下考場作文的“上佳結(jié)構(gòu)”。
02解密：考場作文的“上佳結(jié)構(gòu)”
結(jié)構(gòu)就相當(dāng)于文章的骨架，這點構(gòu)建好了，才能讓整體文章更出彩。
縱觀歷年高考，高手淋漓，危機(jī)四伏。
各大“門派”都想憑借自己的“武功絕學(xué)”稱霸四海八荒。各類模板千篇一律，好用的方法萬里挑一。
考場作文的上佳結(jié)構(gòu)：“五三四”原則+十八句作文法
閱卷老師最希望看到的是：全文簡明的布局安排，每段明顯的段意，段與段之間清晰的關(guān)系。
要想讓閱卷老師在60秒內(nèi)迅速抓住你的考場作文邏輯思維、論證思路，那么你的作文在結(jié)構(gòu)上一定要清晰明了，讓老師不用費什么勁就能發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)在邏輯，輕松理解你的論證思路。
因此，最佳的考場作文結(jié)構(gòu)要盡量滿足“五三四”原則，即“五段三分四層次的原則”。
五段文章分為五個自然段，開頭、結(jié)尾隔一段，中間為三段。
三分中間三段，每段都由一個分論點引領(lǐng)，從三個角度切入形成三個分論點（注意論點間的聯(lián)系）。即使不是三個分論點，也是三個邏輯層次很清楚的段落。
四層次中間三個核心段落的內(nèi)部層次分為四層：一是分論點；二是舉例部分（也是事實依據(jù)）；三是對事例的分析（也是道理論證）；四是總結(jié)性語句，要回扣分論點，做到總結(jié)照應(yīng)得體。
一定要多角度、立體式地思考命題，看到一篇材料，首先思考三個問題：
是什么？
為什么？
應(yīng)怎樣或怎么辦?
我們稱之為“追魂三問式”
第一個問題，是什么
簡單概括為八個字，也就是“現(xiàn)象概括，是非判斷”，思考這則材料講了一件什么事，進(jìn)行簡單的概括，并對這件事下一個定性，即褒貶，這件事是好是壞，需要贊揚還是批評。
第二個問題，為什么
也就是原因梳理，發(fā)生這件事的原因是什么，探究其背后道理。
第三個問題，應(yīng)怎樣或怎么辦
即提出解決辦法，對于這件事，你的看法是怎樣的。
對這個材料進(jìn)行分析：
01.是什么?
首先現(xiàn)象概括，材料講了老師摔學(xué)生手機(jī)這樣一件事，就褒貶而言，相信同學(xué)們都能判斷出來這件事的感情色彩是貶的，無論是校方的高度重視還是老師的自我反思，都表明了對于摔手機(jī)這種行為的不贊同，這樣便能大概定下這篇文章的基調(diào)了。
02.為什么？
進(jìn)行背后原因的探究，為什么老師摔學(xué)生手機(jī)是不正確的行為，這種行為代表了什么？因為這種行為的本質(zhì)上來說是一種暴力教育，這種教育方式是我們不提倡的，所以這種行為是不恰當(dāng)?shù)?，也可以繼續(xù)分析，為什么暴力教育是不好的，它存在哪些弊端，延伸開來也可以寫出并列分論點，在下面的結(jié)構(gòu)中會詳細(xì)來說。
03.應(yīng)怎樣或怎么辦？
需要我們提出解決方法，既然我們不要暴力教育。那我們該做什么，或者說什么樣的教育是我們提倡的，我們應(yīng)該怎樣正確教育學(xué)生，即提出“真正的教育是春風(fēng)化雨”。
這些便是對立意的思考，相信通過這些方法你的立意將會準(zhǔn)確且深刻。
那么更進(jìn)階的方法呢，它將會讓你的文章更加豐富，更加深刻，一起學(xué)習(xí)吧。
1）
找同類事件，類比，概括，做出是非判斷。
這里其實就是找例子，與事件相關(guān)的同類的，放在一起比較，進(jìn)行一個舉例論證。
2）
同一事件不同對象，多角度立體化找原因。
這個方法可以拓寬你的思維，使文章更深刻豐富，比如說，面對一件事情找背后的原因，內(nèi)外因，媒體，社會，道德，法律，心理，人性……
或者是找這件事中出現(xiàn)的不同角色，就上面的材料而言，不同角色為父母、學(xué)生、校方、媒體、老師。
想要解決暴力教育的問題：
作為父母要教育孩子遵規(guī)守紀(jì)
作為學(xué)生要自覺遵守學(xué)校紀(jì)律
作為校方要展開對教師的培訓(xùn)
作為媒體應(yīng)宣揚教育的目的及本質(zhì)，和諧師生關(guān)系
作為老師，應(yīng)通過合理的方式教育學(xué)生
……
這樣分析下來，是不是立刻覺得有話可說，有內(nèi)容可寫了呢？
最后，提出更高的要求，如果你能做到的話，那一定是高分作文。
1）
調(diào)動文化積淀，做有底蘊的時評。（引用、舉例，運用有文化色彩的素材）
2）
進(jìn)行辨證分析，做有哲思的時評。（對比、假設(shè)、類比等，一分為二看問題)
3）
投射人文情感，做有溫度的時評。（比喻、排比）
好啦，如果你能將上面的內(nèi)容全部吸收的話，相信你的作文立意一定沒問題。
圖片
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一個好素材，成就一篇好作文
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