又一師范大學(xué)官宣，延長(zhǎng)研究生學(xué)制！

近日，廣西師范大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于調(diào)整2025級(jí)部分研究生招生專業(yè)學(xué)制的公告》，對(duì)18個(gè)研究生專業(yè)學(xué)制進(jìn)行調(diào)整，將1個(gè)博士研究生學(xué)制由3年調(diào)整為4年，將17個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)制由2年調(diào)整為3年。

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事實(shí)上，近年來(lái)國(guó)內(nèi)研究生學(xué)制早已悄然改變。

武漢大學(xué)2024年博士生招生簡(jiǎn)章中，將博士研究生的學(xué)制延長(zhǎng)：普通招考博士生學(xué)制為4年，碩博連讀生博士階段學(xué)制4年，直接攻博生學(xué)制5年；上海體育大學(xué)也已明確，從2024年起，博士生學(xué)制統(tǒng)一改為四年；深圳大學(xué)從2024年起，將專碩學(xué)制全面調(diào)整為3年......

碩士三年起步、博士四年起步，這樣的“基本學(xué)制”，或?qū)⒊蔀橹髁鳌?/p>

學(xué)制“加時(shí)”，已成趨勢(shì)

按照往年慣例，各院校會(huì)在8、9月份陸續(xù)公布2025研究生招生簡(jiǎn)章。而在過(guò)去幾年，國(guó)內(nèi)已有多所高校已經(jīng)開(kāi)始對(duì)研究生學(xué)制進(jìn)行逐步調(diào)整，延長(zhǎng)學(xué)制，成為了一種趨勢(shì)。

在專碩的培養(yǎng)中，國(guó)內(nèi)高校的專業(yè)學(xué)位碩士研究生一般為2~2.5年，學(xué)術(shù)型碩士為3年的慣例已經(jīng)被大部分人所接受。近年來(lái)，陸續(xù)有不少知名高校進(jìn)行專碩學(xué)制變革。

“原來(lái)的2年學(xué)制內(nèi)，同學(xué)們要完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，要完成專業(yè)實(shí)踐，要進(jìn)行論文的選題和研究，有較大的挑戰(zhàn)。”東南大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室主任陸建表示，學(xué)制改為3年以后，各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)能夠做得更扎實(shí)，有利于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

通過(guò)對(duì)我國(guó)“雙一流”高校2024年碩士研究生招生簡(jiǎn)章查詢，已有超百所“雙一流”，全面或者在部分專業(yè)實(shí)施專碩3年學(xué)制。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2024年碩士研究生招生簡(jiǎn)章顯示，全日制學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為三年；大連理工大學(xué)明確專業(yè)學(xué)位型研究生學(xué)制3年；西北農(nóng)林科技大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生及非全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生基本學(xué)習(xí)年限均為3年；電子科技大學(xué)的金融、（全日制）工商管理專業(yè)的學(xué)制為2年，其他專業(yè)學(xué)制均為3年......

圖源：《大連理工大學(xué)2024年碩士研究生招生章程》

同樣，博士“四年學(xué)制”在國(guó)內(nèi)高校中也屢見(jiàn)不鮮。

山東大學(xué)《2024年招收攻讀博士學(xué)位研究生章程》顯示，申請(qǐng)-考核博士研究生基本學(xué)制為4年；《北京理工大學(xué)2024年博士研究生招生簡(jiǎn)章》明確，博士研究生基本學(xué)制為4年，最長(zhǎng)不超過(guò)6年。

數(shù)據(jù)顯示，到2016年我國(guó)有38所985高校（未包含國(guó)防科技大學(xué)）的普博生（普通招考博士生）實(shí)行4年、3-4年、3年學(xué)制的學(xué)校數(shù)目分別為12所、13所和13所，大約各占三分之一。而截至2022年8月，通過(guò)對(duì)各高校的招生簡(jiǎn)章查詢顯示，包括我國(guó)39所985高校在內(nèi)的多所高校，在部分院系乃至全校范圍內(nèi)，已全部進(jìn)行博士學(xué)制的改革。

由此可見(jiàn)，延長(zhǎng)專碩學(xué)制已成為一種趨勢(shì)，高校正通過(guò)更長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間達(dá)到“厚基礎(chǔ)”的目的。

學(xué)制延長(zhǎng)，延畢率降低？

研究生教育是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵標(biāo)志。

在今年3月的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹，2023年，全國(guó)共招收研究生130.17萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)4.76%。其中，招收博士生15.33萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)10.29%；碩士生114.84萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)4.07%。而在2013年，招生人數(shù)為61.14萬(wàn)。10年間，招生規(guī)模擴(kuò)大了一倍之多。

毫無(wú)疑問(wèn)，我國(guó)已經(jīng)成為研究生教育大國(guó)。然而，反觀當(dāng)下延畢率居高不下的研究生教育現(xiàn)狀，并不樂(lè)觀。

據(jù)教育部官網(wǎng)的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤踞在60%以上，雖有一定波動(dòng)，但也沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，幾乎每年都有超過(guò)10萬(wàn)名在讀博士生無(wú)法順利畢業(yè)；碩士研究生的未按期畢業(yè)率也常年在10%以上。

隨著學(xué)制的延長(zhǎng)，高校對(duì)于研究生有了更充足的培養(yǎng)時(shí)間。但是，為何修學(xué)年限延長(zhǎng)后還會(huì)有相當(dāng)一批研究生未能按期畢業(yè)呢？

在博士生的培養(yǎng)中，部分博士生未能按期畢業(yè)的現(xiàn)狀，全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授羅永章表示，為對(duì)博士生培養(yǎng)更加高效合理，應(yīng)對(duì)博士生畢業(yè)時(shí)間彈性化管理，了解各研究領(lǐng)域的普遍研究周期，合理制定博士生學(xué)制；對(duì)博士生畢業(yè)實(shí)行多元化考核，打破唯論文、唯影響因子的誤區(qū)；嚴(yán)格把控博士生招生規(guī)模，重質(zhì)量而非數(shù)量；在培養(yǎng)過(guò)程中引進(jìn)和重視心理咨詢工作，為博士創(chuàng)造自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，并給予他們應(yīng)有的尊重。

在專碩的培養(yǎng)中，延長(zhǎng)學(xué)制，只是專碩培養(yǎng)模式改革的第一步，同時(shí)，許多高校也公示了新的培養(yǎng)方案，以形成與學(xué)碩有區(qū)別的、特色人才培養(yǎng)模式。

上海交通大學(xué)秉承“響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)就業(yè)引導(dǎo)、支持地方發(fā)展”的原則，遴選一批重點(diǎn)單位共建“專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地”，采用1+1.5的培養(yǎng)模式（即第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)，其余學(xué)年在聯(lián)培基地學(xué)習(xí)實(shí)踐），共同培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型人才。

中國(guó)傳媒大學(xué)的研究生教育改革中，針對(duì)專碩教育，在原本“雙導(dǎo)師”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升級(jí)，建立“1+1+1”模式專碩導(dǎo)師組工作制度，即：專碩導(dǎo)師組配備1名專碩導(dǎo)師、1名學(xué)碩導(dǎo)師和1名業(yè)界兼職導(dǎo)師，解決專碩和學(xué)碩培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題。

在我國(guó)龐大的研究生群體中，并非每個(gè)人都適合做研究。在這樣的背景下，延長(zhǎng)學(xué)制，顯然不失為緩解延畢率的一劑救急猛藥。

但是，學(xué)制調(diào)整“治標(biāo)不治本”。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，首先需要考慮的就是處理招生規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量之間的關(guān)系。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求在不斷變化，研究生的培養(yǎng)也應(yīng)及時(shí)回應(yīng)這種變化。對(duì)于準(zhǔn)備考研或申博的學(xué)生來(lái)說(shuō)，調(diào)整狀態(tài)適應(yīng)學(xué)制變化，并充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間提升自我價(jià)值更重要。

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