2024年4月，南師附中江寧分校與東南大學簽訂第二輪戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方共同構(gòu)建高中資優(yōu)生課程，開展一系列致力于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的活動，為學生打開向上發(fā)展的通道。此次選修課的開設(shè)正是為了落實相關(guān)協(xié)議內(nèi)容，通過數(shù)理、工程、人文等學科的深度共建，為國家培養(yǎng)出更多具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

PART.01課表一覽

經(jīng)過兩校密切溝通和準備，10月16日，東南大學?南師附中江寧分校高中部”共建課程“正式啟動。本學期，來自東南大學人文學院、外國語學院、物理學院、經(jīng)濟與管理學院、藝術(shù)學院、生物科學與醫(yī)學工程學院的教授在南師附中江寧分校高一年級開設(shè)選修課，內(nèi)容涵蓋人文、科技、藝術(shù)等方面。

PART.02東大課程

第一次課上，各位教授對所開設(shè)的選修課內(nèi)容與學習方向向?qū)W生作了整體性介紹，教授們以自己豐厚的學識，展現(xiàn)了課程的魅力，激發(fā)了學生學習興趣，迅速贏得學生的喜愛。

PART.03課程概況

《紅樓夢》整本書閱讀指導(dǎo)

授課教師

喬光輝，東南?學人文學院教授，博??導(dǎo)師，國家社科基金重大招標項目“明清小說戲曲圖像研究（19ZDA256）”首席專家，兼任江蘇省明清小說研究會副會長等，主要研究領(lǐng)域為中國古代文學與藝術(shù)、美學等。

課程簡介

課程圍繞《紅樓夢》整本書閱讀展開，以專題講座形式展開，涉及《紅樓夢》人物、結(jié)構(gòu)以及文化等，主要包括：

1.導(dǎo)論：如何閱讀《紅樓夢》；包括《紅樓夢》的成書背景、作者、版本、情節(jié)、人物、主題、思想、藝術(shù)、語言與文化地位等。

2.文字與圖像的對話：《紅樓夢》插圖導(dǎo)讀；包括《紅樓夢》的圖像文獻、最早的《紅樓夢》插圖本、雙清仙館本插圖解讀、改琦與王墀的《紅樓夢圖詠》、孫溫彩繪《紅樓夢》鑒賞等。

3.南下與北上：運河與《紅樓夢》的生命書寫；包括：空間決定生存方式。運河作為小說的空間背景，也決定了《紅樓夢》作品的生命書寫方式，即借人物的北上與南下，抒發(fā)作者的生命感慨。通過小說地理位置的設(shè)置、運河與經(jīng)濟、運河與愛情、運河與政治等，解讀作品借運河所展現(xiàn)的各色人物的生命追求。

4.木石前盟與金玉良緣：《紅樓夢》第29回導(dǎo)讀；通過1.怒砸通靈—寶黛吵架、2.求近反遠—寶黛試探、3.情發(fā)一心—事后和解、4.機帶雙敲—輿論反彈等經(jīng)典片段的導(dǎo)讀，探析賈寶玉與林黛玉及薛寶釵的關(guān)系，解讀什么是真愛，如何與愛健康成長等。

5.知己與背叛：《紅樓夢》中朋友關(guān)系解讀；由解讀賈寶玉等紅樓各色人物的同學與朋友圈，解讀人物成長與環(huán)境的關(guān)系，將文本作為鏡子，以如何看待身邊的朋友為切入口，分析紅樓人物的不同擇友觀及與其人生境遇的關(guān)系。

6.小紅與賈蕓：《紅樓夢》中底層人物的拼搏。天地不仁，為萬物為芻狗。《紅樓夢》中的人物大多屬悲劇人生，惟有小紅與賈蕓給世人帶來希望。賈蕓與小紅如何在逆境中實現(xiàn)人生逆襲？由解讀紅蕓二人情感發(fā)展與底層人物的拼搏，體會無處不在的機會，只垂青于有心人。

7.世界文學之都：《紅樓夢》與南京；重點解讀《紅樓夢》中的南京書寫以及《紅樓夢》在南京的遺跡等，旁及曹寅等曹家與江寧織造的關(guān)系，鼓勵實地考察，切身體會《紅樓夢》與世界文學之都南京的文化魅力。

8.結(jié)語：如何以《紅樓夢》伴我成長。作為一部中國人不可不讀的名著，《紅樓夢》是舊時文化的縮影。何以紅樓為鏡，引導(dǎo)自己人生成長？以《紅樓夢》不同年齡階段的人物發(fā)展為參照，去偽存真，照亮人生前行的方向。

德語入門

授課教師

劉藝，東南大學外國語學院教師，研究方向為德語語言學與德國現(xiàn)代文學。主要教授《德語二外》、《學位德語》與《博士德語》等課程。曾多次榮獲東南大學青年教師授課競賽獎項，并被評為2024屆“最受畢業(yè)生歡迎的老師”。

課程簡介

本課程是一門基礎(chǔ)德語課程，旨在幫助學生初步掌握德語的基本語音、詞匯、語法和簡單會話技能，為進一步的德語學習奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括字母、發(fā)音、日常用語、簡單句式、以及初步的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。通過互動式教學、聽力練習和情景對話，讓學生能夠逐漸提升對德語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣。

物理學與社會發(fā)展

授課教師

李玲龍，東南大學物理學院副教授，博士生導(dǎo)師。研究方向為磁電功能材料物性的多尺度調(diào)控。在《Nature Materials》等期刊發(fā)表SCI學術(shù)論文37篇。獲“學術(shù)新秀獎”（2023）、“雙創(chuàng)博士”（2022）等獎勵。主要教授《物理學史》、《物理實驗（理工）》、《近代物理實驗》等課程。

課程簡介

本課程主要是學習和探討物理學發(fā)展，以及關(guān)鍵物理學進展、物理學大家、大科學裝置在近現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用。

1.物理學概念、思想等的緣起和發(fā)展，人類對自然界各種物理現(xiàn)象、物質(zhì)世界的結(jié)構(gòu)與相互作用的認識，以及物理學發(fā)展對人類生產(chǎn)生活所帶來的影響。

2.物理學的主要里程碑、重要人物及其貢獻，深入了解科學理論背后的思想和實踐。

培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，并激發(fā)他們對未來科學發(fā)展的探索和思考。

3.以科學大家、大裝置（諾貝爾物理學獎得主、粒子加速器、空天望遠鏡等）為切入點，探討物理學關(guān)鍵突破對當代社會發(fā)展的促進作用，認識科學技術(shù)對社會的影響和責任，激發(fā)對科學創(chuàng)新的責任感和擔當精神。

財經(jīng)與生活

授課教師

馮偉，東南大學經(jīng)濟與管理學院教師，研究領(lǐng)域為國際貿(mào)易學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學與數(shù)字經(jīng)濟等，主要教授《微觀經(jīng)濟學》《博弈論》《國際商法》等課程，曾榮獲東南大學第一屆“杰出教學獎”（教學新秀獎）和東南大學青年教師授課競賽三等獎等獎

課程簡介

本課程共包含8次課，每次課為2個課時，旨在為學生提供經(jīng)濟學的基本理論、分析框架和思維方式，促使學生能從經(jīng)濟學視角來理解真實世界。

生活篇

1.個體如何來決策？本部分將介紹經(jīng)濟學的基本概念、核心假設(shè)和發(fā)展歷程，以及微觀經(jīng)濟學的總體架構(gòu)、分析范式和應(yīng)用案例，促使學生能夠掌握經(jīng)濟學的學科特點和個體決策的分析理路。

2.社會如何來演進？本部分將介紹博弈論與信息經(jīng)濟學的基本知識、思路方法和應(yīng)用場景，促使學生能夠明晰人與人之間互動所應(yīng)遵守的基本準則以及整個社會發(fā)展所應(yīng)遵循的底層邏輯。

財經(jīng)篇

1.世界經(jīng)濟怎么了？本部分將介紹宏觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容和分析方法，并結(jié)合國際經(jīng)濟熱點問題展開應(yīng)用分析，如美聯(lián)儲降息、地緣政治沖突等所產(chǎn)生的經(jīng)濟效應(yīng)，促使學生能夠掌握宏觀經(jīng)濟學的主要分析工具和思路以及能對當前世界經(jīng)濟形勢給出獨到見解。

2.中國經(jīng)濟怎么干？本部分將聚焦在新的國際環(huán)境下中國經(jīng)濟發(fā)展中的熱點話題，如新發(fā)展理念、新發(fā)展格局和新質(zhì)生產(chǎn)力等，分析這些戰(zhàn)略或政策背后的經(jīng)濟學邏輯，促使學生能夠?qū)χ袊?jīng)濟的總體特征和政策演變有一個概覽式的了解，并對解析中國經(jīng)濟問題能建言獻智。

雕塑

授課教師

鄭德東，博士，東南大學藝術(shù)學院副教授，碩士生導(dǎo)師，藝術(shù)學院設(shè)計系副主任。2013年國際動態(tài)藝術(shù)組織（KAO）評審委員會委員「美國」，國際雕塑中心學術(shù)委員（ISC）「美國」，2016年中國文聯(lián)“一帶一路”中國美協(xié)駐歐洲青年藝術(shù)家學者，維爾紐斯美術(shù)學院客座教授。2018年《雄安新區(qū)城市家具導(dǎo)則》編委會專家。2019國際設(shè)計科學學會授予GOD“突出貢獻獎”。2020年南京城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會專家?guī)斐鞘械袼懿款愒u審專家。2021年任中國照明行業(yè)"金手指"評委專家。2022年兼任南京旅游學會副會長。2023年成功設(shè)計大賽評審主席團成員。

課程簡介

本課程系列共包含8節(jié)課程，每節(jié)課均分為4個課時，旨在對學生雕塑造型方面的藝術(shù)歷史、理論與技法實踐。課程內(nèi)容精心設(shè)計，通過中西方傳統(tǒng)雕塑賞析為美育基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過容易高中生入手的造型技法為破題方式，以視覺為基礎(chǔ)，力學為依據(jù)，將造型要素，按一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣生成造型作品。不僅覆蓋了藝術(shù)史的美育基礎(chǔ)教育，也對現(xiàn)代城市服務(wù)的城市雕塑及社區(qū)公共藝術(shù)進行有選擇的解析，同時引入機械學、動態(tài)藝術(shù)、光環(huán)境設(shè)計、光影mapping秀等現(xiàn)代景觀造物方式，圍繞雕塑造型的主題需求，同時強調(diào)多學科跨界融合的綜合藝術(shù)成果，呈現(xiàn)斑斕的藝術(shù)造型概要全景圖。

AI+X人工智能教育的跨學科融合與創(chuàng)新

授課教師

夏小俊，東南大學生物科學與醫(yī)學工程學院教師，研究方向為計算思維與人工智能教育、科學教育與STEM等領(lǐng)域。主要教授《計算機科學基礎(chǔ)C++》《Python語言與數(shù)據(jù)科學》《Python數(shù)據(jù)挖掘》等課程。曾三次榮獲東南大學“吾愛吾師——十大我最喜愛的教師”榮譽稱號，多次榮獲東南大學青年教師授課競賽獎勵。

課程簡介

本課程系列共包含8節(jié)課程，每節(jié)課均分為兩個課時，旨在為學生提供人工智能領(lǐng)域的全面理論和實踐知識。課程內(nèi)容精心設(shè)計，不僅覆蓋了人工智能的基礎(chǔ)概念、歷史發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域，還特別強調(diào)了跨學科的基礎(chǔ)內(nèi)容，確保文科生和理科生都能從中受益。

人工智能概述：本部分將介紹人工智能的基本概念、歷史沿革、發(fā)展趨勢以及其在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。我們的目標是為學生提供一個全面的人工智能理解框架。

人工智能基礎(chǔ)操作：此部分課程內(nèi)容旨在教授人工智能的實踐基礎(chǔ)，確保所有學生，無論文理背景，都能掌握必要的操作技能。

人工智能應(yīng)用場景：我們將深入探討人工智能在理科和文科領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，展示其在不同學科中的實際應(yīng)用和深遠影響。

南京師大附中江寧分校始終重視學生選修課程的開設(shè)，本學期除東大教授開設(shè)的選修課外，還有我校教師開設(shè)的語言與健康類課、體育與藝術(shù)類課程、數(shù)理邏輯類課程、科學與技術(shù)類課程、人文綜合類、體育類、藝術(shù)類、科技類、信息類和創(chuàng)作類等豐富的選修課程。

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