江海職業(yè)技術(shù)學院在專業(yè)建設上始終堅持高標準、嚴要求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)內(nèi)涵，致力于培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型人才。

學?，F(xiàn)有省級特色專業(yè)1個，為大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)，也是江海職業(yè)技術(shù)學院財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)中的一大亮點。江海職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)群是省高職高水平專業(yè)群，專業(yè)包括機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)和工業(yè)機器人技術(shù)。這些專業(yè)不僅師資力量雄厚，而且教學設施先進，為學生提供了廣闊的學習和實踐平臺。

此外，江海職業(yè)技術(shù)學院還擁有9個校級高水平骨干專業(yè)，它們分別是機電一體化技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計、計算機應用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、藝術(shù)設計、旅游管理、智慧健康養(yǎng)老服務與管理、嬰幼兒托育服務與管理。上述專業(yè)不僅涵蓋了理、工、文、藝等多個領(lǐng)域，而且各具特色，優(yōu)勢互補，形成了鮮明專業(yè)特色。

在此，跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來了解下江海職業(yè)技術(shù)學院的部分專業(yè)情況吧。

（1）機電一體化技術(shù)

機電一體化技術(shù)專業(yè)是江海職業(yè)技術(shù)學院省高職高水平專業(yè)群核心專業(yè)。專業(yè)精準對接長三角地區(qū)制造業(yè)的蓬勃發(fā)展以及高端裝備“智能制造”的迫切需求。培養(yǎng)能夠勝任自動生產(chǎn)線等機電一體化設備操作、安裝調(diào)試、維護維修、生產(chǎn)技術(shù)管理、服務與營銷、機電產(chǎn)品輔助設計與技術(shù)改造等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學生通過系統(tǒng)學習掌握機械加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、檢測技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、電氣控制技術(shù)、自動化技術(shù)、機電設備維修等專業(yè)知識，構(gòu)建起堅實的知識體系。學生將在實訓基地中通過不斷的實踐獲得成長，將理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，掌握智能裝備、智能制造及智能控制等方面的前沿技術(shù)，并將傳統(tǒng)機電技術(shù)的精髓融入到智能制造的最新趨勢中。

（2）大數(shù)據(jù)與會計

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)是江海職業(yè)技術(shù)學院的省級特色專業(yè)，專業(yè)面向各行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位財務部門的會計、審計、稅務服務等崗位培養(yǎng)會計專業(yè)人員、數(shù)據(jù)分析人員和數(shù)字化轉(zhuǎn)型財務管理人員，培養(yǎng)能夠從事產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，大數(shù)據(jù)時代的會計核算和管理、業(yè)財稅一體化管理、數(shù)據(jù)分析與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學生通過系統(tǒng)的課程學習，深入掌握大數(shù)據(jù)時代的財務管理精髓，不僅精通會計核算與管理的各項技能，還具備將大數(shù)據(jù)技術(shù)與財務管理深度融合的能力。專業(yè)培養(yǎng)學生利用大數(shù)據(jù)分析工具，挖掘財務數(shù)據(jù)背后的價值，為企業(yè)的決策提供有力支持。同時，業(yè)財稅一體化管理的理念使學生具備可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，成為大數(shù)據(jù)時代財務管理的佼佼者。

（3）計算機應用技術(shù)

計算機應用技術(shù)專業(yè)面向IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務的一線需求，培養(yǎng)掌握計算機應用技術(shù)的基礎理論知識以及相關(guān)技能，具備計算機系統(tǒng)操作、軟件編程、網(wǎng)絡維護、數(shù)據(jù)分析等能力，能在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、軟件開發(fā)公司、信息技術(shù)服務等單位，從事計算機軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡管理、數(shù)據(jù)處理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學生可在各類企事業(yè)單位中擔任軟件工程師、網(wǎng)絡工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、數(shù)據(jù)分析師等職位，負責軟件的功能開發(fā)、代碼編寫、網(wǎng)絡的搭建與維護、數(shù)據(jù)庫的管理以及數(shù)據(jù)的收集分析等工作。

（4）建筑工程技術(shù)

建筑工程技術(shù)專業(yè)作為土木工程建筑與房屋建筑行業(yè)中的重要一環(huán)，其核心培養(yǎng)目標是為建筑工程技術(shù)人員等關(guān)鍵崗位，培養(yǎng)一批能夠勝任施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員、測量員、BIM建模員以及工程招投標等多種崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學生通過專業(yè)學習，能夠系統(tǒng)掌握建筑施工技術(shù)中的各類技術(shù)技能，包括但不限于各主要工種工藝與操作流程的精準把握、建筑施工組織與管理的科學規(guī)劃、建筑工程質(zhì)量檢驗的嚴格把控、建筑施工安全與技術(shù)資料的規(guī)范管理、建筑工程計量與計價的精準計算，以及工程招投標與合同管理的全面理解。

（5）汽車檢測與維修技術(shù)

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)主要面向汽車性能檢測、汽車維護和修理、汽車裝配與調(diào)試、二手車鑒定與評估、保險與理賠、汽車銷售和服務等工作崗位，培養(yǎng)掌握汽車構(gòu)造原理、汽車檢測維修方法及相關(guān)設備使用的知識和技能，具備對汽車檢測、診斷、維修設備運用與維護能力，能從事汽車維護、汽車性能檢測、故障診斷與修復、汽車售后服務管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學生在學校模擬真實工作環(huán)境的實訓基地中，通過實際操作，不斷打磨、提升自己的技術(shù)技能，走上工作崗位后，能用專業(yè)的知識與技能，為每一輛汽車的安全、高效運行保駕護航。

（6）藝術(shù)設計

藝術(shù)設計專業(yè)主要聚焦于藝術(shù)設計師、藝術(shù)策劃師、藝術(shù)制作師等核心崗位，致力于培養(yǎng)具備藝術(shù)設計能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學生能勝任藝術(shù)設計、廣告設計、工藝設計與制作、文創(chuàng)創(chuàng)意與開發(fā)、藝術(shù)營銷與策劃等多個領(lǐng)域的工作。學校藝術(shù)設計專業(yè)采取“校企合作、工學交替、雙證融通”人才培養(yǎng)模式，學生在校期間可考取裝飾美工、平面設計師等專業(yè)資質(zhì)，有效增強自己的職業(yè)能力。專業(yè)通過一系列精心設計的課程與實踐項目，著重塑造學生成為具備高質(zhì)量實戰(zhàn)能力的技能人才，使學生能夠在畢業(yè)后迅速融入職場，實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

（7）旅游管理

旅游管理專業(yè)主要面向旅游行業(yè)的住宿、餐飲、旅游及公共游覽場所服務等崗位，培養(yǎng)能夠從事旅行社、酒店、旅游景區(qū)服務與基層管理崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。旅游管理專業(yè)重視技能實訓，校內(nèi)建有餐飲實訓室、房務實訓室，滿足學生校內(nèi)實習實訓需要。校外通過校企合作辦學，集聚優(yōu)勢資源，與南京金陵酒店管理公司旗下30余家高星級酒店以及揚州香格里拉大酒店、綠地福朋喜來登酒店、西園飯店等本地高星級酒店建立長期穩(wěn)定的緊密型合作伙伴關(guān)系，積極幫助學生就業(yè)和成長。

（8）智慧健康養(yǎng)老服務與管理

智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)面向江浙滬長三角地區(qū)中高端養(yǎng)老機構(gòu)、養(yǎng)老社區(qū)和居家養(yǎng)老服務企事業(yè)單位，培養(yǎng)擁有現(xiàn)代健康理念和良好老年服務專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的健康照護、康復保健、智能養(yǎng)老、運營管理等技能，能夠勝任老年照護需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2024年底，由揚州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、揚州市康養(yǎng)集團、江海職業(yè)技術(shù)學院牽頭成立的揚州市康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體正式成立，產(chǎn)教聯(lián)合體涵蓋了高校、醫(yī)院、科研院所、養(yǎng)老機構(gòu)等38家單位。江海職業(yè)技術(shù)學院智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)將借助產(chǎn)教聯(lián)合體的資源整合優(yōu)勢，進一步完善訂單式人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的無縫對接，將學生培養(yǎng)成為滿足行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（9）嬰幼兒托育服務與管理

嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)面向社會服務和教育服務行業(yè)的保育員、育嬰員、幼兒教師、健康照護師等崗位，培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握專業(yè)知識和技術(shù)技能，能夠從事嬰幼兒托育服務與管理、基礎護理照護、營養(yǎng)保健與康復、嬰幼兒產(chǎn)品營銷、幼兒溝通等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。江海職業(yè)技術(shù)學院嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)，以其較強的培養(yǎng)能力，為行業(yè)輸送了一批又一批的服務和管理人才，得到社會、企業(yè)的高度認可。

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