上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在國內(nèi)率先推出“4+4+X”醫(yī)工交叉“MD+PhD”（醫(yī)學(xué)博士+哲學(xué)博士）雙博士培養(yǎng)模式。

近日，中國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)案例庫/案例版數(shù)字教材評(píng)審委員會(huì)和主編人會(huì)議在北京召開。會(huì)上，中國工程院院士，上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、中國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)案例庫/案例版數(shù)字教材評(píng)審委員會(huì)顧問范先群介紹了上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“4+4”人才培養(yǎng)特色，并談及在此基礎(chǔ)上率先將探索的“4+4+X”醫(yī)工交叉“MD+PhD”雙博士培養(yǎng)模式。

范先群表示，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院自2002年起在國內(nèi)率先開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“4+4”項(xiàng)目，即每年從國內(nèi)一流高校和一流學(xué)科招收25名左右4年制非醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生攻讀4年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。但受學(xué)制所限，學(xué)生在短短4年內(nèi)既要完成臨床專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，又要從事科研并高質(zhì)量完成博士學(xué)位論文，培養(yǎng)年限稍顯不足。

為深入推進(jìn)高等教育綜合改革，服務(wù)健康中國和引領(lǐng)未來全球健康的重大戰(zhàn)略需求，醫(yī)學(xué)院聯(lián)合教育部首批獲批的上海交通大學(xué)溥淵未來技術(shù)學(xué)院開展醫(yī)工交叉本博貫通“MD+PhD”雙博士學(xué)位項(xiàng)目，探索頂尖醫(yī)學(xué)與科技人才培養(yǎng)新路徑，致力于培養(yǎng)醫(yī)工交叉領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，培育醫(yī)工交叉領(lǐng)域的前沿理論創(chuàng)新和顛覆性技術(shù)。

范先群介紹，“4+4+X”本博貫通“MD+PhD”雙博士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目培養(yǎng)方式包括本科階段培養(yǎng)4年和博士階段培養(yǎng)4+X年。醫(yī)學(xué)院聯(lián)合溥淵未來技術(shù)學(xué)院及其他理工科等一流平臺(tái)與頂尖師資，充分整合上海交通大學(xué)頂尖的醫(yī)科和工科學(xué)科優(yōu)勢(shì)，助力醫(yī)工等交叉復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)為紐帶真正體現(xiàn)教育、科技、人才一體化發(fā)展的理念。學(xué)生經(jīng)過課程、臨床和科研高度交叉融合的學(xué)習(xí)實(shí)踐，最終滿足申請(qǐng)MD+PhD的相關(guān)要求，獲得雙博士學(xué)位。

此外，該項(xiàng)目還充分依托人工智能等數(shù)智化教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在國內(nèi)最先開展基礎(chǔ)臨床單循環(huán)縱向器官系統(tǒng)整合課程的優(yōu)勢(shì)，融入數(shù)字化的案例教學(xué)，優(yōu)化臨床知識(shí)學(xué)習(xí)周期并持續(xù)強(qiáng)化臨床與科研訓(xùn)練。與此同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生同步進(jìn)入PhD培養(yǎng)，通過實(shí)施醫(yī)工交叉雙導(dǎo)師制、加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)和科研探索、加強(qiáng)國際化培養(yǎng)及雙博士項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持等途徑，切實(shí)強(qiáng)化復(fù)合型卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在2025年兩會(huì)上，范先群在談到醫(yī)學(xué)教育時(shí)曾表示，從本科入學(xué)到博士畢業(yè)，醫(yī)學(xué)院學(xué)生寒窗苦讀八年是常態(tài)，醫(yī)學(xué)生除了要學(xué)大量醫(yī)學(xué)課程，還要學(xué)習(xí)人工智能、計(jì)算機(jī)等知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力很大?，F(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)“有所加、有所減”：增加臨床、科研、實(shí)踐，以及交叉學(xué)科的內(nèi)容，減少基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的部分內(nèi)容?！搬t(yī)生最主要的能力是治病救人。面向人工智能時(shí)代，醫(yī)學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握最先進(jìn)的技術(shù)，其中既包括人工智能技術(shù)，也包括內(nèi)窺鏡技術(shù)、介入技術(shù)、腫瘤治療的質(zhì)子重離子技術(shù)等先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，還要掌握國際前沿知識(shí)。”

據(jù)悉，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在2024年就已成立“AI+醫(yī)學(xué)教育”專班，形成《“人工智能+醫(yī)學(xué)教育”行動(dòng)方案》，通過高水平建設(shè)AI+專業(yè)與AI+微專業(yè)、開展AI+教學(xué)資源建設(shè)、完善智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、探索AI+教育教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)施教師AI素養(yǎng)提升計(jì)劃五個(gè)方面開展探索和實(shí)踐。

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