近年來，復旦大學著力發(fā)展科學智能，2024年啟動人工智能課程體系建設和教育模式改革會戰(zhàn)（“AI大課”1.0版），打造AI+融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)新局面、加快構建科學智能創(chuàng)新生態(tài)；2025年啟動AI驅動的教與學融通改革（AI for Education,AI4E），推進“智學”“智教”“智評”“師生共創(chuàng)”等全要素協(xié)同發(fā)展的AI賦能教育教學變革，推動“AI大課”從1.0向2.0邁進。

高質量構建“AI-BEST”課程體系

基于人工智能發(fā)展特點，以及學?！捌占叭Α薄昂诵娜Α薄斑M階圈”對AI及AI+人才的精準培養(yǎng)需求，學校構建了本研融通的進階式課程體系“AI-BEST”，該體系將通識教育、核心技能、學科知識、垂直領域應用有機結合，致力于實現(xiàn)三個100%的滲透目標：AI課程覆蓋全體本研學生、AI+教育覆蓋全部一級學科、AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部專業(yè)。2024年，學校立項AI-BEST課程116門，2024-2025學年共開課121門，共計7500余名本研學生修讀，基本實現(xiàn)AI-BEST課程全部開課。

復旦大學“AI-BEST”課程體系

高起點探索AI+交叉人才培養(yǎng)模式

復旦大學以AI-BEST課程為基座，打通AI+雙學位培養(yǎng)路徑，2024年獲批設立23個“X+AI”雙學士學位項目，首批有173名學生進入項目培養(yǎng)；2025年將繼續(xù)遴選申報10余個“X+AI”雙學士學位項目。為進一步深化高層次人才培養(yǎng)，學校還從A+學科中遴選10個一級學科，建設“學術型學科博士+專業(yè)型AI碩士”雙學位項目，實現(xiàn)AI碩士項目既有效服務博士項目科研，兩個項目的研究又能互相交融。此外，學校結合“2+X+Y”交叉融通培養(yǎng)體系改革，建設一批AI+微專業(yè)（學程），滿足不同層次的學習需求。值得一提的是，復旦牽頭的“數(shù)據(jù)智能與商業(yè)決策”微專業(yè)已向華東五校學生開放。

高水平打造AI+賦能教育教學生態(tài)

為規(guī)范畢業(yè)論文AI工具的使用，并樹立AI賦能教學的新理念，學校在國內高校率先發(fā)布本科畢業(yè)論文（設計）使用AI工具的規(guī)定。復旦通過AI4E，促進師生共創(chuàng)塑造協(xié)同創(chuàng)新新形態(tài)，設立AI+特色專項，支持師生協(xié)作開展AI+研究探索，2025年首批支持30余個AI4E項目研究。同時，以“AI大課”為引領，推動教務管理的本研融通新機制，AI-BEST課程首次采用本研一體的課程代碼編碼規(guī)則，并向全校推廣，帶動課程建設、教務管理等本研一體化重構。此外，學校建立了人工智能教育教學創(chuàng)新中心，以此作為承載“AI大課”的新平臺，統(tǒng)籌全校AI課程教學管理、支撐AI+實踐實訓和教學創(chuàng)新。為構建AI+協(xié)同育人的新生態(tài)，學校還與同濟大學開展了AI課程的共建共享，以復旦“AI大課”支撐上海創(chuàng)智院建設，探索資源共享、優(yōu)勢互補的AI人才培養(yǎng)新模式。

另外，復旦大學致力于推動AI技術在教育教學領域的廣泛應用，以引領行業(yè)變革。為實現(xiàn)這一目標，學校建設未來學習中心，以智慧教室、主題實驗室、數(shù)智化研討室等分布式空間為載體，構建涵蓋教育信息集成、師生實踐創(chuàng)新、教與學策略優(yōu)化等功能的新形態(tài)教與學支撐體系。同時，推進AI教創(chuàng)中心建設，統(tǒng)籌校級AI課程和師資團隊建設，建設一批標準化課程和新型教材，搭建AI實驗實訓平臺和實踐教學體系。此外，學校還全面推進AI賦能，包括AI-BEST課程和AI+人才培養(yǎng)項目、開發(fā)AI師培項目和AI教與學助手、實施AI4E特色專項、打造AI教與學智能體，并構建智能化教學評價體系。

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