2025年剛剛走過四分之一，已有五所大學(xué)迎來院士校長。

3月，中國科學(xué)院院士馬琰銘就任浙江大學(xué)校長，中國工程院院士吉訓(xùn)明任首都醫(yī)科大學(xué)校長，溫州肯恩大學(xué)迎來中國科學(xué)院院士包剛作新校長；

2月，中國工程院院士孫友宏任東南大學(xué)校長；

1月，中國工程院院士柴立元任天津大學(xué)校長。

院士治校浪潮持續(xù)高漲，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前全國有近80所高校有院士作為治?！耙话咽帧?，其中50所左右為“雙一流”高校。

院士，走向地方高校

院士校長不僅僅存在于“雙一流”高校，近些年來，有越來越多的院士走向地方高校。據(jù)青塔不完全統(tǒng)計(jì)，有近30所非“雙一流”高校由院士坐鎮(zhèn)。

院士作為國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域塔尖人才，其頭銜自帶學(xué)界影響力和資源吸附力。

在院士出任校長的這些高校中，不少是沖擊“雙一流”的種子選手，如浙江工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)等高校。

浙江工業(yè)大學(xué)在2023年7月迎來自己的第二任院士校長——高翔。高翔于2021年11月18日當(dāng)選為中國工程院院士，是個(gè)土生土長的杭州人。其帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的船舶清潔低碳技術(shù)入選中國生態(tài)環(huán)境十大科技進(jìn)展。高翔擔(dān)任校長期間，浙工大在大平臺(tái)、大成果、大項(xiàng)目上都取得了突出進(jìn)步，近日高翔強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將圍繞加快建成“中國特色、世界一流大學(xué)”的愿景目標(biāo)。

深圳大學(xué)校長毛軍發(fā)曾獲自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)等國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)“三大獎(jiǎng)”，執(zhí)掌深大后著手進(jìn)行學(xué)校的“自我改革”，為沖刺“雙一流”建立“1+3+X”工程，“1”指創(chuàng)建“雙一流”的戰(zhàn)略引領(lǐng)，“3”是3項(xiàng)制度改革：師資隊(duì)伍建設(shè)、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究體制，“X”指布局“X”個(gè)“對(duì)學(xué)校一流建設(shè)有促進(jìn)、對(duì)學(xué)校發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義”的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。在毛軍發(fā)擔(dān)任深大校長的三年間，深大按下了“沖一流”的發(fā)展加速鍵。

同樣地，陸林院士執(zhí)掌山東第一醫(yī)科大學(xué)期間，大團(tuán)隊(duì)、大成果、大平臺(tái)、大項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，校（院）綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭力大幅提升。溫州醫(yī)科大學(xué)院士校長李校堃團(tuán)隊(duì)去年帶領(lǐng)學(xué)校獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史性突破，為推進(jìn)學(xué)校爭創(chuàng)“雙一流”努力奮斗。

這些高校，書記校長“雙院士”

在這數(shù)十所由院士校長掌舵的高校中，清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等超10所高校的黨委書記也是由院士擔(dān)任，形成獨(dú)特的“雙院士”格局。其中，中國科學(xué)院院士周琪既是中國科學(xué)院大學(xué)的校長，也是該高校的黨委書記。

這些院士，現(xiàn)任母校校長

值得注意的是，有不少院士擔(dān)任的是自己曾經(jīng)就讀學(xué)校的校長，頗有種“桃李”歸來報(bào)校恩的意味，其中浙江理工大學(xué)的陳文興、武漢紡織大學(xué)的徐衛(wèi)林等院士是學(xué)校自主培養(yǎng)的院士。這種“學(xué)子回歸”現(xiàn)象反映了高校對(duì)自身培養(yǎng)人才的自信，同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展帶來了長足動(dòng)力。

擔(dān)任校長從來不是一件簡單的事。

學(xué)術(shù)管理與行政管理需要不同的能力和經(jīng)驗(yàn)，高校發(fā)展需要校長進(jìn)行全面規(guī)劃，不僅是科研和學(xué)科建設(shè)，還包括人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等多方面。

而院士校長群體的出現(xiàn)，無疑為中國高等教育注入了新的活力。他們不僅帶來了高水平的學(xué)術(shù)資源和國際視野，更以自身的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)理想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的大背景下，這些院士校長正帶領(lǐng)各自學(xué)校向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，相信院士校長這一群體將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，推動(dòng)中國高校在世界高等教育舞臺(tái)上展現(xiàn)更強(qiáng)大的實(shí)力和更鮮明的特色。

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