隨著“雙一流”建設深入推進，學科專業(yè)建設的水平成果一定程度上決定了“雙一流”地位在動態(tài)管理中的去留依據(jù)。由于醫(yī)學學科在科研項目、經(jīng)費的優(yōu)勢地位，各級各類高校紛紛加入籌建醫(yī)學院的大潮，謀求通過合作共建、吸納合并、獨立建設等方式建立完整的醫(yī)學學科。其中，既有一流大學如中科大這樣長期未曾擴張的高校，也有如華東師范這類未有醫(yī)學專業(yè)歷史的文科院校，還有包括紹興文理學院等地方高校。對醫(yī)學學科的爭相追逐一方面表明高校對醫(yī)學專業(yè)日漸重要的意識自覺，另一方面也表明高校面對激烈的排名競爭形勢“饑不擇食”，而不同層次、不同類型高校的這種爭先恐后，又似乎更加顯現(xiàn)了大學迫于形勢的身份危機，一定程度上突顯了大學使命的價值迷思。

　　如果說中科大、西南大學等高校本身在醫(yī)學研究有一定的研究基礎并形成了某些特色優(yōu)勢資源，通過有效整合資源、引進人才、醫(yī)教協(xié)同是一種科學定位的明智之舉，那么其他某些高校既無基礎也缺人才的高校，對醫(yī)學院建設“大干快上”，甚至地方政府也為其合并附屬醫(yī)院時背書，就突顯出大學本身在使命擔當中的文化焦慮和價值迷思。所以，醫(yī)學院建設一方面似乎成為高校謀求學科實力短期激增的“救命稻草”，將之奉為圭臬;另一方面不同類型、地區(qū)、層次的高校幾呈蜂擁而上有如過江之鯽之勢，更加暴露出當前大學使命擔當上的價值迷思。

　　毋庸置疑，在現(xiàn)行主流的大學排名機制下，醫(yī)學學科對高校學科實力的躍升作用相當明顯，這尤為體現(xiàn)在幾乎備受所有大學倚重的國家自然科學基金項目立項中。一般而言，在自然基金評審上無論是立項數(shù)還是資助金額，醫(yī)學所占比例都是所有學科中最多的，這也就是擁有龐大醫(yī)學學科和附屬醫(yī)院的上海交大、浙江大學等高校，常年在自然科學基金的排行榜中穩(wěn)居頭把交椅，而北京大學、清華大學、中國科大等只能屈居于后的根本原因。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，人類對自身健康更加關注，而醫(yī)學以其超越國家、民族界限的特點形成了“自帶流量”，其“顯學”特征更加明顯。大學以其學術研究、社會服務的使命角色，一直以來又與醫(yī)學學科關系水乳交融。于是，在這些多重的內(nèi)在機制下，高校建立完備的醫(yī)學學科、專業(yè)有一定的合理性。特別是諸如華中科大合并同濟醫(yī)學院、中南大學合并湘雅醫(yī)學院等較為成功的案例，更加激發(fā)了那些既無學科基礎也無附屬醫(yī)院的高校通過“跑馬圈地”謀求建設醫(yī)學院的極大熱情，甚至有網(wǎng)民對某些高校發(fā)出“××市留給××大學的醫(yī)院不多了”的感慨。

　　但我們?nèi)孕杩吹?，辦學治教本身需要長時間的積累、積淀，特別是對于“板凳須做十年冷”的基礎學科、人文學科來說并非一日之功;也并非所有高校均有建立醫(yī)學學科的基礎和實力，爭建醫(yī)學院使大學的價值迷思更加顯現(xiàn)。既有的大學排名機制成為大學爭相追逐的風向標和指揮棒，無論是對籌建醫(yī)學院的爭相追逐，還是曾經(jīng)對財經(jīng)等熱門專業(yè)的強行上馬，抑或是對中外合作辦學的全面鋪開，當前大學在某種程度上缺失了引領社會風潮的動力，反而成為受制于時代、社會洪流的應激反應;同時，爭建醫(yī)學院也存在潛在的風險，一定程度的跟風冒進既有可能使這種“拉郎配”在缺乏先天基礎上，喪失持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在基因，如果沒有一定的學科基礎和特色優(yōu)勢領域，劃轉(zhuǎn)合并不成功的風險將會上升，而由此導致的項目失敗的成本分擔又將是一筆沉重的負擔;此外，對醫(yī)學等顯學特質(zhì)明顯的學科的重金投入、資源傾斜和寄予厚望，不可避免地對一些基礎、傳統(tǒng)學科形成了壓制態(tài)勢，如何協(xié)調(diào)好不同門類學科的協(xié)同持續(xù)發(fā)展，又將成為一個重要課題，特別是在一些資金緊張、資源缺乏的地方高校，這一問題將更加暴露，潛在的后果將會爆發(fā)。

　　從這個角度來看，所有大學爭建醫(yī)學院并非明智之舉，大學的職責和使命擔當要服務社會、引領風尚，不能成為權宜的排名考核機制和時代洪流的應聲蟲。筆者并非對所有高校建立醫(yī)學院持否定態(tài)度，只是高校蜂擁而上的這種現(xiàn)象很值得警惕。良好的醫(yī)教協(xié)同基礎上的醫(yī)學教育是每個人都頗為期盼的，醫(yī)學進步滿足人民對美好生活向往本身是大學服務社會的題中之義，而醫(yī)學教育的規(guī)模、布局顯然需要更加統(tǒng)籌、科學的規(guī)劃，而不是任由排名機制主導下的籌建競賽和跑馬圈地。如此，不合理的資源配置將導致效能低下的重復投資，其后續(xù)成本的消化將是十分昂貴的，事實上我們已經(jīng)有過這方面的經(jīng)驗教訓。大學使命擔當?shù)膬r值追求本應引領社會風尚，我們對大學的期盼是更多地領跑社會，而不是跟跑時代。

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