全省排名前0.1%就能上劍橋?看到這一消息，無(wú)論你是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，還是已經(jīng)歷了高考的往屆生，大概都會(huì)在心里算一算自己離劍橋大學(xué)有多遠(yuǎn)。

　　針對(duì)國(guó)內(nèi)媒體有關(guān)“劍橋大學(xué)承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)”的報(bào)道，劍橋大學(xué)官方“潑了盆冷水”。該?；貞?yīng)：承認(rèn)高考成績(jī)已有數(shù)年，但劍橋招生并不“唯成績(jī)論”，而是在考試成績(jī)基礎(chǔ)上對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。

　　近年來(lái)，多所世界一流大學(xué)宣布承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)。這一方面意味著高考在國(guó)際上的認(rèn)可度增強(qiáng)，另一方面也跟世界名校重視中國(guó)生源有著緊密聯(lián)系。

　　然而，外國(guó)承認(rèn)高考成績(jī)作為衡量考生素質(zhì)的指標(biāo)，并不等同于相關(guān)國(guó)家和大學(xué)采取和國(guó)內(nèi)一樣的招生錄取制度，更不宜借此“神化高考”。像劍橋大學(xué)一樣，世界一流大學(xué)在招生錄取環(huán)節(jié)不會(huì)“唯分?jǐn)?shù)論”。

　　通常，考試分?jǐn)?shù)只是國(guó)外大學(xué)錄取學(xué)生的底線(xiàn)指標(biāo)，而且，單項(xiàng)分?jǐn)?shù)并非“越高越好”。換言之，即便省內(nèi)排名前0.1%滿(mǎn)足了劍橋的成績(jī)要求，但如果其他方面不合格，就算是高考狀元也不會(huì)被錄取。

　　世界名校承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)，其意義除了增強(qiáng)國(guó)內(nèi)教育的信心，推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育與世界接軌，更應(yīng)該通過(guò)對(duì)照，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家多元化的高校招生錄取制度。

　　繼2014年，中國(guó)首批高考改革試點(diǎn)在浙江、上海推行后，第二批、第三批試點(diǎn)陸續(xù)鋪開(kāi)。這場(chǎng)高考改革很多措施針對(duì)的就是之前高考呈現(xiàn)出的文理偏科、高考成績(jī)指標(biāo)單一等問(wèn)題，所以推行多元評(píng)價(jià)機(jī)制，有的學(xué)科允許考生多次考試取最好的成績(jī)，有的省份則開(kāi)始嘗試打破文理科界限，允許考生選擇擅長(zhǎng)科目考試。

　　單是考試形式、考試內(nèi)容、計(jì)分?jǐn)?shù)方式的改革是不夠的，還需要考試制度和高校錄取方式改革雙管齊下，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)高考的全面成功。

　　在之前高考改革的過(guò)程中，收獲了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，也暴露了一些問(wèn)題。畢竟，高校招生事關(guān)社會(huì)公平底線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，招生腐敗更是為全社會(huì)所不容忍。

　　劍橋大學(xué)承認(rèn)高考成績(jī)，既說(shuō)明中國(guó)高考沒(méi)有像一些批評(píng)者口中的那么不堪，也不能忽視國(guó)內(nèi)招生錄取改革的短板。因此，世界一流大學(xué)接受中國(guó)高考成績(jī)，與其彈冠相慶，不如從外國(guó)名校的經(jīng)驗(yàn)中看到進(jìn)一步改善的空間，特別是看到中國(guó)高考改革和招錄的愿景所在：實(shí)現(xiàn)多元錄取，發(fā)揮高校招生的自主性。

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