開展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，并將其作為高考錄取的參考，是推進(jìn)教育評價制度改革的重要舉措。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確要求，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

    “我省高考新方案對進(jìn)一步規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出明確要求，這也是我省高考綜合改革的一項重要制度設(shè)計?！苯K省教育廳廳長葛道凱說。

    高考新方案明確，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃六個方面。思想品德主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、安全防范等方面的認(rèn)知與表現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運動技能和心理素質(zhì)等。藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。社會實踐主要考察學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和在社會生活中的動手操作、勞動技能、體驗經(jīng)歷等情況。自我認(rèn)識與生涯規(guī)劃主要考察學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知、樹立專業(yè)志向、學(xué)會選擇課程、實現(xiàn)主動發(fā)展等情況。

    專家指出，開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善，全面而有個性地發(fā)展；有利于遵循學(xué)生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。

    綜合素質(zhì)評價實施包括四個程序，即真實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。采用真實記錄方式，客觀記錄學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展各方面的情況。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關(guān)材料。遴選出來的材料，由學(xué)生本人確認(rèn)，經(jīng)學(xué)校審核后才能錄入省級綜合素質(zhì)評價電子平臺。

    高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。在統(tǒng)一高考招生錄取、綜合評價錄取、高職院校分類考試錄取中，可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權(quán)重。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機(jī)構(gòu)或用人單位也可以通過學(xué)?；蚪逃姓块T，取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。

    如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的真實可信？江蘇省將建立健全材料審核、公示制度，抽查制度，申訴與復(fù)議制度，誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)評價材料真實可靠。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生成長過程中重要活動記錄和典型事實材料的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進(jìn)行公示，校級以上的獎勵在學(xué)校范圍內(nèi)公示，公示時間5個工作日以上，最終結(jié)果須經(jīng)學(xué)生確認(rèn)。經(jīng)公示無異議后，由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在網(wǎng)絡(luò)管理平臺上確認(rèn)，學(xué)校最終審核把關(guān)。

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