主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量提升的要求，加快推進(jìn)高等職業(yè)院校分類考試招生改革，是這次高考綜合改革的一個(gè)重大舉措。

    “高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，在高等職業(yè)院?？荚囌猩邪凑找虿氖┙獭⒍啻芜x擇、面向人人的原則，建立高等職業(yè)院校分類考試制度?！笔〗逃龔d廳長葛道凱說。

    我省同步出臺(tái)《江蘇省高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案》，明確提出將建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度。完善以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”為主的多樣化考試招生辦法，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，拓寬各類人群接受高等職業(yè)教育的入學(xué)途徑。通過考試招生制度改革，促進(jìn)職業(yè)院校深化教學(xué)改革，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，探索高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律。

    高等職業(yè)院校面向普通高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和社會(huì)人員等不同群體，實(shí)行分類考試招生，因材施考、因材施教，科學(xué)選拔人才，體現(xiàn)公平公正。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)。統(tǒng)籌高中階段學(xué)業(yè)水平考試和高等職業(yè)院校招生考試，高等職業(yè)院校招生考試與高中階段學(xué)業(yè)水平考試相銜接，根據(jù)不同群體、不同專業(yè)類型的實(shí)際情況分期分批實(shí)施。

    普通高中畢業(yè)生就讀高職院校主要在春季進(jìn)行招生錄取。葛道凱說：“高職院校依據(jù)考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格性考試成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，結(jié)合職業(yè)適應(yīng)性測試、本校專業(yè)培養(yǎng)要求等多種指標(biāo)，按照向社會(huì)公布的招生章程中確定的錄取辦法，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。參加普通高考但未被本科院校錄取的考生，可參加高職（專科）統(tǒng)招批次的錄取。”此外，體育類、藝術(shù)類專業(yè)，可參考考生的專業(yè)省統(tǒng)考成績或普通高中學(xué)業(yè)水平考試中體育與健康和藝術(shù)（音樂、美術(shù)）科目考查結(jié)果進(jìn)行錄取。

    中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生可通過參加對(duì)口升學(xué)的統(tǒng)一考試，報(bào)考省內(nèi)部分應(yīng)用型本科院校，也可報(bào)考省內(nèi)高職院校；未參加對(duì)口升學(xué)統(tǒng)一考試的，可憑中職學(xué)業(yè)水平考試成績參加高職院校錄取。

    中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)考試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)綜合理論、專業(yè)基本技能等三部分。公共基礎(chǔ)知識(shí)為語文、數(shù)學(xué)、英語；專業(yè)綜合理論為相關(guān)專業(yè)類的基本理論知識(shí)，專業(yè)基本技能采用中職學(xué)業(yè)水平考試的專業(yè)基本技能成績。考試方式均采用全省統(tǒng)一考試。體育類、藝術(shù)類等特殊專業(yè)，招生院?？梢詥为?dú)組織或者聯(lián)合組織專業(yè)加試。參加對(duì)口招生統(tǒng)考的學(xué)生，可以用對(duì)口招生統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、英語考試替代中職學(xué)業(yè)水平考試的相應(yīng)科目考試。國家及省職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呦硎芟鄳?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。

    社會(huì)人員就讀高職院校有哪些途徑？根據(jù)新方案，參加高職院校組織的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（面試）+職業(yè)適應(yīng)性測試，由高職院校綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。面向社會(huì)人員的考試招生辦法，我省將根據(jù)教育部有關(guān)要求另行制定。

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