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新一輪高考備考大戰(zhàn)就要開始了，對于準(zhǔn)高三的同學(xué)們來說，如何合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度是很關(guān)鍵的一個(gè)問題。今天，江蘇招生考試網(wǎng)小編就給大家分享一輪復(fù)習(xí)中常見癥狀及對應(yīng)方法，幫你規(guī)避誤區(qū)、高效備考。

1、喜歡鉆研怪難題

 表現(xiàn) ：許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下高考中的壓軸題。

 解藥 ：《考試說明》明確提出，不考偏難、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬變，即使是一個(gè)尖子生，花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也是一個(gè)不好的現(xiàn)象。

2、題目做得越多越好

 表現(xiàn) ：許多同學(xué)漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時(shí)，基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識，反而有害無益。

 解藥 ：《考試說明》中明確提出，注重基礎(chǔ)，考查能力，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題，還要注意一些規(guī)范的表述。

3、不注意知識系統(tǒng)化

 表現(xiàn) ：不把知識系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過關(guān)了，那些地方自己沒有學(xué)好，心中無數(shù)。

 解藥 ：第一輪復(fù)習(xí)以后，應(yīng)在各知識點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

4、不注意抓住學(xué)科體系重點(diǎn)

 表現(xiàn) ：有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識點(diǎn)學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

 解藥 ：當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來學(xué)。這里的重點(diǎn)是一方面抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。各個(gè)知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題目，不貪多、只求精。

5、沒有找到適合自己的方法

 表現(xiàn) ：有些考生在復(fù)習(xí)過程中，不能說不努力，但是成績還是上不去，就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。

 解藥 ：首先要明確看書和做題的三個(gè)境界：

看書

第一境界“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。

第二境界“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。

第三境界“用”，就是要把所學(xué)的知識點(diǎn)應(yīng)用到解題中去，這樣才能更好的掌握。

解題

第一境界“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題。

第二境界“思”，就是解題以后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法。

第三境界“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識回歸到書本上去。

如果提升到這種境界，看書時(shí)候多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識時(shí)的情形，做好配套練習(xí)，做題時(shí)候多想書本和知識聯(lián)系，這樣的效果一定會更好。

6、不善于總結(jié)歸納

 表現(xiàn) ：這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果，拼命做題，認(rèn)為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，其實(shí)題海茫茫能做得完嗎？

 解藥 ：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng)，也要?dú)w納和總結(jié)存在的問題，形成錯(cuò)題檔案，還要?dú)w納解題方法，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。

7、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理

 表現(xiàn) ：有些同學(xué)糊里糊涂的過日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成為止，這時(shí)候新任務(wù)就來了，導(dǎo)致自己無所適從。

 解藥 ：復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種，其一是階段性計(jì)劃，即對一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃，常常為天計(jì)劃，可以具體設(shè)計(jì)自己的時(shí)間安排，具有很強(qiáng)的操作 性，制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行。并使自己過得充實(shí)起來。第三是整體的計(jì)劃，包括成績的分?jǐn)?shù)，名次等，這樣使自己永遠(yuǎn)會有目標(biāo)。

8、根據(jù)個(gè)人喜好下功夫

 表現(xiàn) ：許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，只對某個(gè)學(xué)科感興趣，或者只對某個(gè)老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目，或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心，導(dǎo)致成績無法提高、學(xué)科之間的差距也越來越大。

 解藥 ：要想提高總分，應(yīng)在弱勢學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。

9、糾錯(cuò)屢犯，成績難以提高

 表現(xiàn) ：有些同學(xué)沒有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，所以沒有找出錯(cuò)誤的根本原因，一味的認(rèn)為自己沒有記住。

 解藥 ：在糾錯(cuò)過程中，既要總結(jié)錯(cuò)誤原因，更要分析其原因，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯(cuò)在哪里？為什么會錯(cuò)？怎樣改變條件和問題，使錯(cuò)誤的答案變成正確的答案。同時(shí)，要抓住典型對正確解題進(jìn)行分析，對答案進(jìn)行檢驗(yàn)。事實(shí)證明，練習(xí)是實(shí)踐，分析是升華，只做不分析，練習(xí)往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么，還有沒有別的解法等。

10、患得患失、考前心態(tài)失衡

 表現(xiàn) ：大考當(dāng)前，有的學(xué)生因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致狀態(tài)不佳，甚至病倒。

 解藥 ：考前要防止兩個(gè)極端的做法：一是過度放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)、加班加點(diǎn)導(dǎo)致過度勞累。

最后，需要提示，高三，直面高考，除了努力沒有任何的捷徑，任何的計(jì)劃沒有落實(shí)都只是空談，最終的成功需要堅(jiān)持奮斗、蜻蜓點(diǎn)水般的體驗(yàn)或短暫的堅(jiān)持都不會有理想的分?jǐn)?shù)，為了心目中的大學(xué)，為了證明自己，請對自己說：高三，我拼了！

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