2019年接近年底，目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)到了進入到一輪復(fù)習(xí)的后續(xù)階段，這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧，最主要的是要會學(xué)回歸課本，同學(xué)們在這一階段也必須做到查漏補缺，不放過任何一個知識點。

然而，很多同學(xué)都表示雖然一輪復(fù)習(xí)知識點都過了一遍，但是做題時，知識點的綜合運用能力還是不行，做題的速度與準確率還是不高。這主要是因為大家只是回歸課本，但是沒有良好的歸納總結(jié)，沒有統(tǒng)攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。

可能說到這里大家都是一臉茫然，今天，想通過這篇文章和同學(xué)講講歸納知識體系這點事！

一定要歸納知識體系嗎？

如果你提出這個問題，基本就是你是一個不愿意動腦筋，甚至有點懶的人。實際上，歸納知識體系是我們復(fù)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。任何一個學(xué)科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平，記憶力再好，也未必能記住課本中的每一句話。

1、掌握知識的需要

高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復(fù)習(xí)是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是復(fù)習(xí)一百個小時，那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復(fù)習(xí)了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。

2、掌握重點的需要

課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學(xué)科中經(jīng)濟學(xué)部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規(guī)律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。

3、知識提取的需要

實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關(guān)鍵點或者關(guān)鍵步驟。

4、一定要自己歸納

別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。有同學(xué)說，自己歸納能力不夠，擔(dān)心歸納不全面。已經(jīng)有現(xiàn)成版本，直接背就好了。可是聽別人說長城和自己登上長城的感受是不一樣的，自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。

5、迅速形成知識框架

眼睛閉起來，想一下數(shù)學(xué)有哪些重要章節(jié)，有哪些重要的考點。我敢肯定，如果你不做歸納，一定是亂七八糟的。如果你做了歸納，并且是超過兩三次的歸納，你的體會一定不一樣。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學(xué)科怎么考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋？

6、量變到質(zhì)變

很多同學(xué)抱怨努力復(fù)習(xí)了那么久，怎么成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理了。我們發(fā)現(xiàn)，每做一次歸納，往往學(xué)生的實力就得到一次升華。當然，這必須建立在一定量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上。

如何歸納知識體系？

不同水平的同學(xué)，歸納整理知識體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來越簡單，越輕松。

我們先來講講都要歸納些什么東西。很多同學(xué)以為，歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。其實這是及其初級的。歸納整理知識體系其實有四個問題：

第一，考什么？確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答？這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關(guān)鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區(qū)間問題，端點第一”；“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。

不同層次的同學(xué)如何歸納整理

1、基礎(chǔ)比較一般的同學(xué)如何歸納

翻開復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊按照復(fù)習(xí)資料章節(jié)的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者復(fù)習(xí)資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個過程中，發(fā)現(xiàn)哪些是?？键c，每一個考點曾經(jīng)考過什么樣的題目，就已經(jīng)很厲害了。

2、基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)如何歸納

如果你基本知道一個學(xué)科有哪些章節(jié)，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個章節(jié)有哪些重要考點，公式定理，重要結(jié)論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時努力問自己上邊提到的四個問題，盡量都能回答出來。

3、基礎(chǔ)很好的同學(xué)，也要歸納總結(jié)

快速默寫出每一個章節(jié)的重要考點，上邊提到的四個問題。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，每一個章節(jié)能不能用一句話講明白。這個學(xué)科能不能用一句話講明白。比如數(shù)學(xué)，我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據(jù)條件，往所求（目標）逐漸推進的過程”；“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯(lián)系的題，難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡單題的疊加”；“數(shù)學(xué)題就是列出題目中等與不等關(guān)系，加上公式定理，弄復(fù)雜，變簡單，得答案的過程”。如果到了這個階段，那就比較厲害了。

常見的歸納總結(jié)的方法有哪些？

1、以章節(jié)順序展開的歸納

上面提到的是以章節(jié)順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學(xué)科的知識體系。

2、題+題的歸納

比如我們把數(shù)列這一個章節(jié)歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節(jié)進行重點突破非常有效。以后，遇到這些章節(jié)的題目，就能迅速地從大腦這個數(shù)據(jù)庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。

3、試卷歸納

我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論。試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎？同時，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學(xué)科成績。

4、靈感性的歸納

比如，對于邏輯聯(lián)結(jié)詞，我想，很多同學(xué)都覺的不容易把握。就比如，很多同學(xué)認真折磨一個知識點的時候不容易明白，然而在吃飯排隊的時候，就突然恍然大悟了。很多歸納總結(jié)就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。

5、語文、英語學(xué)科的歸納

由于語文、英語學(xué)科屬于語言學(xué)科，體系性不強。但并不是說不歸納。語言學(xué)科的歸納，從應(yīng)試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。

歸納的誤區(qū)

1、很多同學(xué)認為歸納是考前才做的工作，實際不然，每一個階段都要歸納，歸納是隨時隨地的。有想法就是一種歸納。特別是現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)快要結(jié)束，知識點比較清晰，這個時候做歸納最合適不過了。

2、歸納也不是只做一次，有同學(xué)以為，我做了一次歸納就萬事大吉了，其實不能這么想。要經(jīng)常、反復(fù)歸納，有空就歸納。

3、有同學(xué)擔(dān)心自己一次歸納不全面。我覺得歸納永遠都不可能窮盡，絕對不能因為怕不全面就不去動手，多次歸納，就相對能夠抓住學(xué)科的主干，相對能夠歸納出學(xué)科的核心靈魂。而且，我們要求越歸納越少才對，別越歸納越多。

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