高中生成績差的原因究竟是什么？這就給你答案！文章略長，請(qǐng)耐心細(xì)讀哦。

高中生成績差的根本原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)，為做作業(yè)而做作業(yè)

成績不好的同學(xué)有很多不習(xí)慣上課認(rèn)真聽講、記筆記；

他們不習(xí)慣自習(xí)的時(shí)候獨(dú)立、自覺學(xué)習(xí)；

同時(shí)他們卻喜歡上課開小差，自習(xí)的時(shí)候講話、睡覺……

有的同學(xué)甚至是吃飯都沒有好習(xí)慣——他們不喜歡吃正餐，而是喜歡吃零食、垃圾食品等等。

進(jìn)入高中后，很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)一副有心無肝的樣子，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

初中階段，布置作業(yè)的目的相對(duì)簡單，而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。

高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。

對(duì)部分高中生而言，在扎實(shí)理解掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時(shí)，可以嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)今后進(jìn)入高三后的高考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。

2、吃不透，抓不住學(xué)科特點(diǎn)

不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。

有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

說得直白一點(diǎn)，高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的，而近幾年高考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)的試題練習(xí)，強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。

很多同學(xué)常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、找不到適合自己的方法

有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。

按這三步走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問、解決。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。

而有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果都是事倍功半，收效甚微。

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5、不善歸納總結(jié)

不少高中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是高一學(xué)生，還處在初中的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對(duì)高中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。

他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。

真的是這樣嗎?

高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非灌輸記憶。

以往在初中，可能會(huì)圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做詳細(xì)的延伸拓展，但在高中，更多需要學(xué)生自己。

每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潛意識(shí)中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會(huì)了。

畢竟高考漸漸臨近，這時(shí)候要克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。通常堅(jiān)持2周后，就能克服這個(gè)毛病。

一定要把這些題抄下整理起來，包括錯(cuò)誤、不嚴(yán)密的地方都一個(gè)字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因：是計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤?是條件漏了?還是題目理解錯(cuò)了?

在錯(cuò)題旁邊注明原因和當(dāng)時(shí)是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個(gè)惡習(xí)(視錯(cuò)漏程度而言)，從而達(dá)到會(huì)做并且全對(duì)。

6、上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂

學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。

沒懂自認(rèn)為懂，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。

大多數(shù)的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識(shí)點(diǎn)以后自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。以至于不在課堂上適當(dāng)記錄筆記，晚上自修時(shí)不再復(fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容……

他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的，沒懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。有一部分同學(xué)，他們會(huì)承認(rèn)自己不會(huì)，他們的學(xué)習(xí)第一次往往以失敗告終，但沒有補(bǔ)救的措施，沒聽懂課堂知識(shí)，造成以后的課都聽不懂。

從不懂到懂的過程是個(gè)漫長的過程。

如果我們拿登上十層的臺(tái)階作為學(xué)懂的話，只要不達(dá)到第十層臺(tái)階，任何一層臺(tái)階停下來都是失敗。

成功的路上盡是學(xué)習(xí)“失敗者”，他們距離成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學(xué)懂的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。

這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)懂的知識(shí)，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時(shí)候考不出來就是自然而然的事情了?；旧纤械耐瑢W(xué)都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象，拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，存在浮躁的問題。

7、看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì)

很多學(xué)生在看書的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。

考試時(shí)候遇到自認(rèn)為會(huì)做的題目，要么做不出來，要么做出來也得不到滿分。

這其實(shí)也是浮躁造成的，靜下心來看書，應(yīng)分兩種情景看書：

課前看書，目的就是尋找課堂學(xué)習(xí)的問題。

預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么了？課本上為什么要編寫這些內(nèi)容？接下來學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？

對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題：要查一查自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難原因是什么？是原有知識(shí)基礎(chǔ)問題，還是理解問題？

如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

課后看書，通過課堂掌握的問題再次尋找新問題。

復(fù)習(xí)時(shí)先要想一想：本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容有邏輯規(guī)律地羅列出來？對(duì)應(yīng)有哪些典型例題？

8、題目拿來就做，題目要求都沒看清

有一部分學(xué)生做作業(yè)或考試時(shí)沒有仔細(xì)審題，就急于動(dòng)手解題，經(jīng)常題目沒看清，條件沒有看全就開始做題，等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟，有個(gè)條件沒看清楚！

失敗的人都會(huì)想，我下一次一定成功，成功的人也會(huì)想，下一次一定更成功。但下一次從什么時(shí)候開始呢？要停在當(dāng)下，不要急著往前走。

拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？

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9、拖延癥太嚴(yán)重

拖延癥可以說是大家的通病，特別是對(duì)于男生來說，相對(duì)于女生來說比較浮躁，不能深入性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)的理解都局限于表面。

這種情況下就要求大家首先回歸于課本，把課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，再深刻的理解一遍，比如說課本中的二級(jí)結(jié)論都自己親自動(dòng)手推導(dǎo)一遍，弄清楚結(jié)論是怎么來的，這樣才會(huì)記憶深刻。

把課本中的知識(shí)梳理過后，就找專題類的試卷或者試題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，每一單元每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做幾道試題來進(jìn)行檢驗(yàn)，看知識(shí)是否真的掌握牢固。

10、沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)

高中生都接觸過網(wǎng)絡(luò)，而且會(huì)越來越普遍。

但有的高中生卻完全缺乏自制力，心思整天都花在玩上，甚至是犧牲學(xué)習(xí)和休息時(shí)間偷偷玩手機(jī)。

有的高中生把手機(jī)當(dāng)成了形影不離的寵物，手不釋“機(jī)”。

上網(wǎng)、聊天、發(fā)微信、聽歌、看書、刷微博……

老師在上面認(rèn)真講課，他在下面認(rèn)真玩手機(jī)；

自習(xí)的時(shí)候，別的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他卻全神貫注地盯著虛擬世界……

長此以往，你的手機(jī)將會(huì)降低你的視力，更會(huì)降低你的成績。當(dāng)然不是說要對(duì)手機(jī)抵制，而是要用的適當(dāng)，別把時(shí)間都浪費(fèi)到這上面。

年輕的你們?cè)撚械氖菍?shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力，該做的是為了實(shí)現(xiàn)理想而不斷去奮斗！

巧妙利用我們身邊的各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、ipad）來為我們的知識(shí)學(xué)習(xí)鋪路，而不是讓其成為你成長路上的絆腳石。

11、陷入早戀或受不良朋友影響

高中階段的你還處在青春期，毋庸置疑，有一部分同學(xué)談戀愛后，導(dǎo)致學(xué)業(yè)被荒廢。而且，高中階段談戀愛，女生往往比男生損失更大。

高中階段的年齡真好！也是人一生中最美的年齡。不要為了一些虛幻的刺激，去品嘗本不屬于自己的東西?？嗬彼崽鹆艚o以后吧，現(xiàn)在風(fēng)險(xiǎn)太高！

當(dāng)?shù)鶍尩淖钆律叮?/p>

就是不在你身邊后你認(rèn)識(shí)一幫壞孩子，怕你學(xué)吸煙，你會(huì)了，一天兩包；

怕你學(xué)喝酒，你也會(huì)了，一次半斤；

怕你交朋友，你超額完成任務(wù)了，一個(gè)年級(jí)一個(gè)！我的天，這也算人才，基本上等同于拿到了“社會(huì)大學(xué)”博士后學(xué)位……

孩子離開父母是早晚的事，人類本來就是社會(huì)屬性的，不可能不去結(jié)交新朋友，也不可能遇到的所有人都是好人。

但是請(qǐng)時(shí)刻警惕交友不慎，而使自己受到傷害！尤其是女生，一定要切記切記切記！

同學(xué)們，快對(duì)號(hào)入座，如果有以上的情況，趕緊改！還不晚。

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