熬夜備考，每天刷題，為什么成績(jī)還是上不去？在此，江蘇招生考試網(wǎng)小編收集整理了大家常犯的學(xué)習(xí)誤區(qū)，對(duì)比自查一下，自己是否走彎路或掉坑里了？

1、預(yù)習(xí)的誤區(qū)

預(yù)習(xí)的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，無(wú)論是文科還是理科。以數(shù)學(xué)、物理為例，有的公式及其對(duì)應(yīng)的題目類型，第一次接觸的確不容易理解，學(xué)習(xí)層次比較高的同學(xué)照樣不容易理解。這時(shí)候預(yù)習(xí)的作用就格外凸顯出來(lái)：如果事先做過(guò)同類型題目，哪怕當(dāng)時(shí)沒有完全理解，在課堂上的體會(huì)也可以明顯加深。比起完全新接觸的一頭霧水，預(yù)習(xí)過(guò)再聽課真可以說(shuō)得上是重點(diǎn)突出、理解加深、效率飆升了。

不知道大家有沒有過(guò)這樣一種體驗(yàn)：在課堂上老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)題目，立刻有同學(xué)能接上老師的思路，這時(shí)候如果自己比較懵，就會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種自卑感：他(她)好聰明，我怎么還沒有懂，我到底怎么了?我是不是不行了?其實(shí)，能迅速接上老師思路的同學(xué)，除了特別聰明、能迅速理解問(wèn)題的那1%之外，絕大多數(shù)都是提前預(yù)習(xí)的功勞。但是長(zhǎng)此以往，對(duì)自己的信心有巨大的打擊——有時(shí)候，這種打擊比沒學(xué)會(huì)某些知識(shí)還要沉重得多。

正確做法：預(yù)習(xí)切忌形式主義。不要以為走馬觀花地看一遍新課內(nèi)容就叫預(yù)習(xí)。對(duì)于理科而言，預(yù)習(xí)要做到盡自己所能理解公式和定理，并在典型題目中加以體會(huì)(預(yù)習(xí)理科一定要做題!不然就跟沒預(yù)習(xí)一樣!);對(duì)于語(yǔ)文而言，預(yù)習(xí)要體會(huì)文章蘊(yùn)含的表達(dá)技巧和感情;對(duì)于英語(yǔ)而言，預(yù)習(xí)要在課文中理解記憶詞法和句法;對(duì)于文綜三科而言，要把握其內(nèi)在的規(guī)律和邏輯，這才叫預(yù)習(xí)。

2、做題的誤區(qū)

我們對(duì)于題目的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是：題目是幫助我們理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)的工具。有的人看一眼概念或公式就會(huì)做題，這說(shuō)明什么?

說(shuō)明他看了公式的時(shí)候，已經(jīng)理解了，已經(jīng)會(huì)用了。但是這樣的人非常少。絕大多數(shù)人一定是通過(guò)一定量的題目訓(xùn)練和一定時(shí)間的理解內(nèi)化，才知道公式或概念到底在說(shuō)什么，應(yīng)該怎么用。

比如牛頓第二定律，就F=ma這樣簡(jiǎn)單的式子，但是本質(zhì)上要求我們綜合應(yīng)用受力分析、力與運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換、運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律等技能。必須經(jīng)過(guò)分門別類的模型訓(xùn)練，才能真正學(xué)會(huì)牛頓第二定律的應(yīng)用，并應(yīng)對(duì)不斷變化的新模型。這才是做題的意義。

做題最忌諱的就是為做題而做題，只顧數(shù)量，不顧理解。做了大量的習(xí)題，不對(duì)同一類型的題進(jìn)行深入的思考。付出與收獲嚴(yán)重不匹配。

正確做法：平日里做題，要先保證理解老師課堂講的題及留的課后題，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，再找題目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。要理解自己做過(guò)的每一道題目，并且達(dá)到完全自己重做能夠思路清晰地做下來(lái)，包括計(jì)算都沒有問(wèn)題，這才算是做了一道題。

所以錯(cuò)題集的作用也就非常重要了。錯(cuò)題是丟分的直接體現(xiàn)，丟分的原因無(wú)外乎兩個(gè)：

1)知識(shí)掌握不牢，到了要用的時(shí)候就是記不起來(lái);

2)思維有漏洞，面對(duì)題目挖好的坑毫不猶豫地就往下跳，或者想不全，沒有自己組織答案的思維方式。錯(cuò)題集就是我們思維漏洞的記錄。一個(gè)優(yōu)秀的人，不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次。如果一味貪圖數(shù)量來(lái)達(dá)到心理上的滿足，卻缺乏勇氣和意志去深入思考自己的思維漏洞，只能說(shuō)一直在做無(wú)用功罷了。

3、堅(jiān)持的誤區(qū)

高中有許多零碎時(shí)間，知識(shí)很多時(shí)候也以點(diǎn)來(lái)分布，比如數(shù)學(xué)排列組合的抽球模型，這就是一個(gè)很具體也很重要的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我在學(xué)習(xí)這一點(diǎn)的時(shí)候，感覺對(duì)抽球模型掌握的不好，換一個(gè)模型就感覺不太會(huì)做題了。于是在一個(gè)星期的時(shí)間里，每天我都會(huì)抽出十分鐘做兩道抽球模型的小題，一星期后感覺豁然開朗，自己總結(jié)了模型及思維方式，從此再也不怕抽球。

其他學(xué)科也是一樣。剛學(xué)議論文的時(shí)候不會(huì)立意，不會(huì)寫高級(jí)結(jié)構(gòu)，不會(huì)用好的例子。沒關(guān)系，每周我都會(huì)看2篇高考范文，分析他們的審題立意角度，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以及積累他們用的例子。慢慢的，我的作文成績(jī)從高二時(shí)的48分爬升到高三時(shí)的52分，最終我的高考語(yǔ)文成績(jī)是136分——無(wú)法查閱作文的具體分?jǐn)?shù)是多少，但是從總成績(jī)推斷，應(yīng)當(dāng)不低于56分。

正確做法：堅(jiān)持的力量比你想象中要強(qiáng)大的多。堅(jiān)持每天在自己的薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，堅(jiān)持在零碎的時(shí)間里思考、提高，堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求決不放松——三年下來(lái)，或者說(shuō)沒有完整的三年了，就一年，半年，三個(gè)月，一個(gè)月——無(wú)論你什么時(shí)候開始提高并且堅(jiān)持下去，都一定會(huì)取得自己意想不到的效果。

世界上沒有那么多聰明絕頂?shù)娜耍绻欢ㄒf(shuō)總有人天賦異稟，那么我寧可相信，堅(jiān)持也是卓越的天賦，勤奮也是卓越的天賦，每一分每一秒對(duì)自己的不放棄，每一次挫折前的咬緊牙關(guān)，都是一種卓越的天賦。

4、語(yǔ)文誤區(qū)：投入產(chǎn)出不成正比，要放棄？

不可否認(rèn)，語(yǔ)文是一個(gè)慢熱的學(xué)科。語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)大都有比較好的文學(xué)素養(yǎng)，而文學(xué)素養(yǎng)需要日積月累，并不是一蹴而就的。

因此，在很多同學(xué)眼中，語(yǔ)文是一門不值得復(fù)習(xí)的學(xué)科，因?yàn)樗坪鯚o(wú)論自己多努力，成績(jī)都不會(huì)有明顯提高。于是，語(yǔ)文就成為高中學(xué)習(xí)中很尷尬的一個(gè)學(xué)科。

你經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)早起背單詞、晚自習(xí)做數(shù)學(xué)卷子，為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)參加課外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，更是一抓一大把，卻很少見到有人專門花時(shí)間學(xué)語(yǔ)文。

所以，語(yǔ)文成績(jī)之所以不理想，大多數(shù)時(shí)候是因?yàn)槟愀緵]投入精力。

因?yàn)椋阌X得不值!

正確做法：其實(shí)，單就筆試而言，語(yǔ)文試卷的題型一般都不會(huì)有太大的變化，基本上是基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文4個(gè)部分，只要掌握方法得當(dāng)，總結(jié)答題套路，是很容易脫穎而出的。

所以，關(guān)鍵還是看你愿不愿意花時(shí)間和精力去總結(jié)和練習(xí)答題套路。記住，語(yǔ)文成績(jī)要提高，首先你起碼得投入，投入你的時(shí)間和精力。

5、數(shù)學(xué)誤區(qū)：刷題才能提高成績(jī)

做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要手段。

做了這么多題，為什么大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不去呢?為什么之前做錯(cuò)過(guò)的題，下次還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢?

其實(shí)，大部分同學(xué)的錯(cuò)題整理形同虛設(shè)。不少同學(xué)都有錯(cuò)題本，可對(duì)于錯(cuò)題本上題目的掌握程度卻大有不同。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，往往能夠保證錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤不會(huì)再犯，而對(duì)于另一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然整理了不少錯(cuò)題，整理過(guò)后卻很難再次翻看或回憶，因此錯(cuò)過(guò)的題目仍會(huì)出錯(cuò)。

忽視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不懂得舉一反三，對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，所有的題目都是“新題”，每次見到都如同初次見面一般，怎么辦?那就大量刷題吧。

6、英語(yǔ)誤區(qū)：題目能做對(duì)就行，過(guò)分講究速度和效率

英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科和語(yǔ)文一樣，是一門語(yǔ)言，是一種交流的工具。

工具越用越靈活，我們能夠把母語(yǔ)講的好原因是什么?究其根本還是在于經(jīng)常使用，自然而然在語(yǔ)境中形成語(yǔ)感。

這也是為什么語(yǔ)文不花大精力，成績(jī)也不至于下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽說(shuō)讀寫”漢語(yǔ)。

在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)只求能做對(duì)題，不愿花時(shí)間將學(xué)過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常拿出來(lái)重復(fù)，不愿意多聽、多說(shuō)、多讀、多寫，僅僅只是做題。

這樣的同學(xué)不在少數(shù)，他們的分?jǐn)?shù)不會(huì)太差，有些甚至可以達(dá)到中上水平，但卻極易進(jìn)入瓶頸，分?jǐn)?shù)很難更上一層樓。

在高中學(xué)習(xí)中培養(yǎng)七種意識(shí)是非常關(guān)鍵的。

1. 目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)是導(dǎo)航、目標(biāo)是方向、目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力。首先要有未來(lái)的奮斗的目標(biāo)，其次要有階段性的努力目標(biāo)，目前最重要的是找出實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)的目標(biāo)差。

2. 基礎(chǔ)意識(shí)：基礎(chǔ)是能力之本，沒有基礎(chǔ)就沒有能力?；A(chǔ)是在長(zhǎng)期、大量、反復(fù)的練習(xí)中積累和熟練起來(lái)的，所以對(duì)待基礎(chǔ)不能急功近利，要打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。打好基礎(chǔ)要從早入手，查缺補(bǔ)漏工作必須在第一輪復(fù)習(xí)中基本解決，不要期待在第二學(xué)期補(bǔ)救（利用暑假、寒假和周末時(shí)間是一個(gè)比較可行的計(jì)劃）。

3. 總分第一意識(shí)：高考并非是單科的比拼，而是綜合實(shí)力的較量，是總分的PK。為此，必須牢固樹立總分第一的意識(shí)，不能憑個(gè)人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭(zhēng)各科基本平衡。當(dāng)然，在起始階段，可以有所側(cè)重，有針對(duì)性地把相對(duì)薄弱的學(xué)科補(bǔ)上來(lái)。在后續(xù)階段，就必須保持相對(duì)的平衡，力求在總分上有所突破。

4. 規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)：高考既考基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，同時(shí)也考規(guī)范和細(xì)節(jié)。所以要把規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程，要從每一次的作業(yè)和測(cè)試抓起。

5. 計(jì)劃意識(shí)：計(jì)劃是行動(dòng)的指南，計(jì)劃是完成階段任務(wù)的重要保障。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得特別重要。在第一階段復(fù)習(xí)備考中，在宏觀上要制訂好學(xué)期計(jì)劃，在微觀上要制訂好周計(jì)劃和日計(jì)劃，每次月考前還要制訂出短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6. 反思糾錯(cuò)意識(shí)：反思糾錯(cuò)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)的認(rèn)知過(guò)程，反思糾錯(cuò)的過(guò)程是進(jìn)步的重要保障。作為高三學(xué)生，必須學(xué)會(huì)反思和強(qiáng)化糾錯(cuò)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)階段的學(xué)后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學(xué)都要設(shè)一本反思糾錯(cuò)本子，以落實(shí)反思糾錯(cuò)的具體措施。

7. 身心平衡意識(shí)：身心平衡是確保復(fù)習(xí)備考可持續(xù)進(jìn)行的重要保證。所謂身心平衡，就是要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜結(jié)合。課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

希望同學(xué)們認(rèn)真做，相信自己努力的付出一定會(huì)有讓自己滿意的收獲。

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