近日，教育部頻頻點(diǎn)名大學(xué)專業(yè)建設(shè)，其中不少“冷門”專業(yè)得到了力推，這也意味著將來這些專業(yè)將得到廣泛重視也是未來報考的“風(fēng)向標(biāo)”。一起和江蘇招生考試網(wǎng)小編看看下面的這些專業(yè)有你感興趣的嗎？

　　2020年教育部力推專業(yè)：軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)、軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)。

一、軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，到2020年，整個中國新一代信息技術(shù)人才的需求，一年的缺口是750萬人，而整個中國每年的大學(xué)畢業(yè)生也不過這個數(shù)字，但是其中計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一共才30多萬人。到2025年，這個缺口數(shù)字將達(dá)到950萬。目前，國內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件類相關(guān)人才的需求非常巨大，隨之產(chǎn)生的人才缺口也令人吃驚。

　　完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成，即計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。而計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中除硬件以外的計(jì)算機(jī)程序、程序說明以及其他資料等。軟件領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生大多數(shù)從事的是程序開發(fā)、測試、維護(hù)等工作。

　　熱門專業(yè)

　　軟件工程：軟件工程專業(yè)主要圍繞軟件的應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)架構(gòu)等模塊，更加偏向應(yīng)用、工程、實(shí)踐，更加適合本科畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件和應(yīng)用的知識，相較于計(jì)算機(jī)類的其他專業(yè)，更加偏向理論，該專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)、軟硬結(jié)合、知識面廣，更加適合打算考研的學(xué)生。

　　信息安全：智能手機(jī)的指紋解鎖、虹膜識別技術(shù)、支付寶等軟件在線交易時生成的動態(tài)驗(yàn)證碼，信息安全無處不在。信息安全專業(yè)學(xué)習(xí)的便是利用程序維護(hù)信息的安全，在大數(shù)據(jù)時代，畢業(yè)生將非常受歡迎。

　　二、學(xué)前教育專業(yè)

　　近日，教育部答復(fù)《關(guān)于將托兒所幼兒園納入義務(wù)教育體系的提案》，明確指出：

　　加快幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦好一批中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)前教育專業(yè)公費(fèi)師范生招生規(guī)模。開展師范院校學(xué)前教育專業(yè)國家認(rèn)證工作，推動提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“不要讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為許多家長的共識，學(xué)前教育專業(yè)自誕生之日起，在人才市場上一直處于供不應(yīng)求的局面。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，幼師的需求缺口較大，到2020年，預(yù)計(jì)幼兒園教師和保育員缺口約達(dá)190萬。

　　以前不少人認(rèn)為，幼兒園教師干的就是“看孩子的活兒”，頂多也就是說說唱唱、寫寫畫畫、蹦蹦跳跳，沒有什么技術(shù)含量。但事實(shí)上，當(dāng)好一名幼兒教師，就必須符合勝任這一職業(yè)所必需的任職資格和素質(zhì)要求。比如最基本的師德修養(yǎng)、對幼兒的愛心與耐心，以及科學(xué)而全面的保教知識、多樣化的教學(xué)技能等等。

　　熱門專業(yè)

　　學(xué)前教育：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生是幼師隊(duì)伍的主力軍，該專業(yè)日常課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展，主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)。

　　音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)：幼兒園教師職位對藝術(shù)技能基礎(chǔ)雖不是硬性要求，但如果有相關(guān)技能發(fā)展會更好。

　　三、涉農(nóng)專業(yè)

　　為加強(qiáng)農(nóng)村基層涉農(nóng)人才培養(yǎng)，教育部與原農(nóng)業(yè)部、原國家林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》（教高〔2013〕9號），明確指出：

　　要強(qiáng)化涉農(nóng)專業(yè)招生和就業(yè)政策支持，吸引優(yōu)質(zhì)生源報考農(nóng)科專業(yè)，鼓勵有條件的地方實(shí)施涉農(nóng)專業(yè)免費(fèi)教育，支持地方政府提供就業(yè)崗位，開展訂單定向培養(yǎng)，加大對高校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生資助傾斜力度，吸引更多的高素質(zhì)人才服務(wù)農(nóng)林業(yè)。

　　在很多人的價值觀念中，與“農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)林”沾邊的院校和專業(yè)不僅講出去不好聽，就業(yè)前景也不容樂觀，這完全是社會對農(nóng)林院校的誤解。

　　近年來，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)大咖跨界投身于種植和養(yǎng)殖大業(yè)。比如，京東種大米、人人網(wǎng)養(yǎng)兔子、聯(lián)想釀酒等。而在阿里系的創(chuàng)業(yè)大軍中，有一支隊(duì)伍就叫“阿里農(nóng)民會”，他們的項(xiàng)目都與農(nóng)業(yè)相關(guān)。

　　植物保護(hù)：中國是個農(nóng)業(yè)大國，十多億人口的吃飯問題不可能僅靠進(jìn)口糧食。除了吃飯，還有食品安全、植物檢疫等一系列問題也要靠我們自己來解決。植物保護(hù)專業(yè)的任務(wù)主要是治療植物疾病和害蟲。就好比醫(yī)學(xué)，只不過它是植物界的醫(yī)學(xué)。

　　草業(yè)科學(xué)：足球場草坪以及城市綠化需求的增加，對草業(yè)科學(xué)專業(yè)人才的需求不斷攀升。而且該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生少、從業(yè)人數(shù)少，走上行業(yè)金字塔相對來說沒那么難。

　　動物醫(yī)學(xué)：動物醫(yī)學(xué)主要學(xué)習(xí)動物解刨、動物生理學(xué)等知識，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識面廣，對該專業(yè)學(xué)生要求較高，大部分學(xué)生會選擇考研或出國深造，想直接參加工作的同學(xué)就業(yè)前景也很廣闊，除了近年來寵物醫(yī)生的需求增多，畜牧業(yè)農(nóng)場、牧場的疾病防治工作也需要大量該專業(yè)的人才。

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