2021年兩會(huì)，教育問題再次成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。其中，關(guān)于幼兒園教育的關(guān)注，使得學(xué)前教育這個(gè)問題又一次成為熱門關(guān)注重點(diǎn)。

　　其實(shí)近幾年，學(xué)前教育的重要性越來越受到社會(huì)各界關(guān)注，正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也成為社會(huì)教育建設(shè)的重點(diǎn)，在今年的兩會(huì)中，江西師范大學(xué)校長梅國平還提出了盡快出臺(tái)幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，學(xué)前教育教職工將會(huì)越來越受重視，并且越來越被社會(huì)需要。同時(shí)學(xué)前教育作為教育的起點(diǎn)，從之前幼教學(xué)歷水平不用特別高的呆板印象，到現(xiàn)在，學(xué)前教育的高學(xué)歷也越來越成為剛需。那么，學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)到底是什么，成為很多考生和家長心中困惑的問題，倒是，這個(gè)專業(yè)是學(xué)什么的？未來就業(yè)方向是什么呢？今天江蘇招生考試網(wǎng)小編就來和大家盤點(diǎn)一下。

　　學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開展，主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)。

　　以首都師范大學(xué)該專業(yè)為例，學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的主要專業(yè)課程有：教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等必修課。同時(shí)還有幼兒園課程、學(xué)前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學(xué)與藝術(shù)教育等四個(gè)方向的選修課程。

　　根據(jù)我國各高校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)體系、專業(yè)側(cè)重等不同情況，在課程設(shè)置上也有所差異，考生可具體查看各校詳細(xì)專業(yè)和課程設(shè)置情況。

　　不同于幼教是針對(duì)嬰幼兒啟蒙，是培養(yǎng)基本認(rèn)知的基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)前教育更偏向于學(xué)前的常規(guī)聯(lián)系，注重的更多是知識(shí)性的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在選擇專業(yè)之前一定要區(qū)分好。

　　來自華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的老師認(rèn)為，該專業(yè)特色是培育與學(xué)術(shù)并重、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并進(jìn)、傳承與創(chuàng)新攜手，無論從專業(yè)學(xué)術(shù)的發(fā)展還是市場人才的需求來看，該專業(yè)發(fā)展前景都相當(dāng)不錯(cuò)。從國家鼓勵(lì)二胎及提升學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不成問題，還有一定的自主創(chuàng)業(yè)的空間，當(dāng)然挑戰(zhàn)也不小。

　　隨著國家“二胎政策”的執(zhí)行以及人民對(duì)子女享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的迫切需求的期待，學(xué)前教育專業(yè)迎來了歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇。不僅是公辦園會(huì)陸續(xù)增多，需要大量的學(xué)前教育專業(yè)人才。同時(shí)對(duì)民辦幼兒園的鼓勵(lì)也使得很大一部分該專業(yè)的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并取得非常好的成果。

　　那么在報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)時(shí)，有哪些院校推薦呢？

　　一、高分段的考生可以關(guān)注可以繼續(xù)深造的學(xué)前教育專業(yè)人才，這一角度的院校以南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)為主，其培養(yǎng)定位是升學(xué)取向，培養(yǎng)規(guī)模普遍不大，人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)取向突出。

　　二、低分段的考生，主要以就業(yè)為導(dǎo)向。浙江師范大學(xué)的杭州幼兒師范學(xué)院和首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院等院校。沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院等省屬師范大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)模大，人才培養(yǎng)實(shí)踐取向突出，其培養(yǎng)目標(biāo)是向一線培養(yǎng)本科層次幼兒園教師。這一檔次的院校，學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育模式已經(jīng)成熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，就業(yè)前景及人脈也有一定的積累。

　　三、本科線徘徊的考生就可以選擇一些新建院校學(xué)前教育專業(yè)，雖然規(guī)模較小，但是教育學(xué)整體的學(xué)習(xí)脈絡(luò)及老師專業(yè)度保障也是不錯(cuò)的。

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