我國大學專業(yè)龐雜，一些專業(yè)的名稱雖然相近，但是其專業(yè)性質(zhì)、學習內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同，很容易填報錯誤，影響考生整個生涯。小編總結(jié)了多年來家長、考生在填報志愿時容易混淆概念的地方，歸納出了那些名稱相似實不同的專業(yè)，供大家參考！

　　1、會計學VS財務管理VS財政學

　　會計學專業(yè)：財務會計知識更精深些，培養(yǎng)目標是高級財會人才；其錄取分數(shù)比財務管理專業(yè)要高。

　　財務管理專業(yè)：屬于管理類專業(yè)，所學管理知識要深廣些，培養(yǎng)目標是高級財會管理人才。

　　財政學專業(yè)：是一門研究以國家為主體的財政分配關(guān)系的形成和發(fā)展規(guī)律的學科。它主要研究國家如何從社會生產(chǎn)中分得一定份額，并用以實現(xiàn)國家職能的需要。其內(nèi)容包括財政資金的取得、使用、管理及由此反映的經(jīng)濟關(guān)系。

　　2、金融學VS經(jīng)濟學

　　金融學：是從經(jīng)濟學分化出來的應用經(jīng)濟學科。是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，研究公司、個人、政府與其他機構(gòu)如何招募和投資資金的學科。

　　學習內(nèi)容涉及銀行、股票、基金、金融衍生品等知識，設有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際結(jié)算、證券投資、投資項目評估、保險學等針對性較強的專業(yè)課程。

　　金融學金融學專業(yè)的畢業(yè)生，對數(shù)字敏感者可從事銀行或?qū)徲嫻ぷ?；喜歡分析的可以在證券或風險投資行業(yè)供職。

　　經(jīng)濟學：是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進行合理配置的社會科學。

　　從所學知識的廣度來看，經(jīng)濟學比金融學豐富許多，經(jīng)濟學開設的課程，如經(jīng)濟學史、經(jīng)濟思想史、會計學等，都以理論知識體系為主，更適合做研究性的工作。

　　在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)與企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和管理工作。

　　3、漢語言文學VS對外漢語專業(yè)VS語言文學

　　漢語言文學：偏重語言研究，培養(yǎng)的目標是行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學創(chuàng)作的高級人才。

　　對外漢語專業(yè)：注重文學修養(yǎng)與內(nèi)涵，培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎和較高外語水平，對中國文學、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。

　　就如學英語一般，漢語言專業(yè)是學習語言的。它的課程如邏輯學、中國語言學史、計算語言學、漢語方言調(diào)查、歐美語言學、實驗語音學等，都是對語言科學的解剖，深入的探索。

　　在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。

　　漢語言文學：培養(yǎng)的是具備漢語及語言學、中國文學等方面的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能的語言學高級專門人才。

　　研究的是中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，從而積累深厚的人文底蘊。課程包括中國古代文學、漢語言文學史、中國現(xiàn)當代文學史、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、漢語史、美學等。

　　能在高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學科研、對外漢語教學、語言文字管理及語言應用方面實際工作。

　　4、行政管理VS公共事業(yè)管理VS政治學與行政學

　　行政管理專業(yè)：培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。主干學科是政治學、管理學、法學。

　　公共事業(yè)管理專業(yè)：（如：衛(wèi)生事業(yè)管理方向）要求學生有一定的醫(yī)學基礎知識，側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會保險尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應用性人才。主干學科是公共管理。

　　政治學與行政學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論與專門知識，能在黨政機關(guān)、新聞出版機構(gòu)、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應用性人才。

　　5、海洋技術(shù)VS航海技術(shù)

　　海洋技術(shù)：研究方向為海洋探測和海洋環(huán)境監(jiān)測，包括深海挖掘、海水淡化以及對海洋中的生物資源、礦物資源、化學資源、動力資源的開發(fā)和利用;以海洋科學為研究領(lǐng)域，側(cè)重于自然部分，屬理學范疇。

　　航海技術(shù)：則研究船舶如何在一條理想的航線上，從某一地點安全而經(jīng)濟地航行到另一地點的理論、方法和藝術(shù)，包括船舶航行與導航定位、船舶操縱與避讓、船舶種類與性能結(jié)構(gòu)、船舶設備與屬具、助航儀器及設施、海洋水文地理與氣象、港口與航道工程等。以海上交通為研究對象，側(cè)重于工程部分，屬工學范疇。

　　6、信息與計算科學VS計算機科學與技術(shù)VS電子科學與技術(shù)

　　信息與計算科學：注重數(shù)學基礎，需要有良好的數(shù)學素養(yǎng)、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法，主要學習數(shù)學分析、代數(shù)與幾何、離散數(shù)學、數(shù)學模型與數(shù)學軟件、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程。

　　計算機科學與技術(shù)：屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件和應用系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)應用與教學工作的高級專門人才。課程主要包括高級程序設計、計算機組成原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、軟件工程、計算機網(wǎng)絡等。

　　電子科學與技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)學生在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

　　7、電子信息工程VS電子信息科學與技術(shù)VS信息工程

　　三個專業(yè)就業(yè)去向區(qū)別不大，但崗位不同，未來發(fā)展方向不同。學生可以根據(jù)自己的技術(shù)特點，在專業(yè)間進行選擇。

　　電子信息科學與技術(shù)，在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統(tǒng)中有所側(cè)重，是目前社會微型化智能化網(wǎng)絡化發(fā)展的重要專業(yè)。

　　電子信息工程，偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，同時在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側(cè)重。它側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。

　　信息工程，側(cè)重于多媒體信息的應用及系統(tǒng)建設，針對目前互聯(lián)網(wǎng)時代以及云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來架構(gòu)實現(xiàn)這些系統(tǒng)。

　　8、軟件工程VS網(wǎng)絡工程

　　軟件工程和網(wǎng)絡工程是計算機學科中的孿生專業(yè)，兩個專業(yè)主要是軟件研發(fā)和網(wǎng)絡應用的區(qū)別。

　　軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基礎、較強的軟件開發(fā)和專業(yè)綜合實踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。本專業(yè)重點培養(yǎng)學生系統(tǒng)設計、分析、開發(fā)以及軟件項目工程管理等方面的能力，強調(diào)軟件工程、項目管理、軟件開發(fā)與測試等方面的教學與實踐內(nèi)容。培養(yǎng)的學生能在科研和教育部門、企事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門中從事軟件研發(fā)、管理和服務等工作。

　　網(wǎng)絡工程專業(yè)主要培養(yǎng)復合型網(wǎng)絡工程技術(shù)人才。本專業(yè)學生接受從事計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)相關(guān)的工程與應用的專業(yè)訓練，具有研究、開發(fā)、應用和集成計算機網(wǎng)絡工程應用系統(tǒng)的基本能力。它是個偏向于計算機信息理論與應用的工科專業(yè)，該專業(yè)的學生畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門從事網(wǎng)絡相關(guān)領(lǐng)域的教學、科研、技術(shù)開發(fā)和管理等工作。

　　9、園林VS風景園林VS園藝

　　園林專業(yè)：主要是學習植物，跟植物打交道較多，畢業(yè)頒發(fā)農(nóng)學學位。園林偏重于小尺度的園林綠化設計、園林施工管理、園林植物應用，側(cè)重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設計和施工管理。培養(yǎng)目標是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。

　　風景園林專業(yè)：注重規(guī)劃設計，畢業(yè)頒發(fā)工科學位。風景園林側(cè)重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設計、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設計和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢，總的來說偏向于規(guī)劃與設計。培養(yǎng)目標是去規(guī)劃設計院、工程公司工作。

　　園藝專業(yè)：要求學生掌握生物科學的基本理論和基本知識，掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術(shù)，園藝作物及良種技術(shù)，作物病蟲害防治技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能，培養(yǎng)目標是在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開發(fā)，經(jīng)營與管理、教學與科研等工作。

　　10、自動化VS電氣工程及其自動化

　　自動化寬泛化，電氣工程及其自動化具體化專向化。

　　自動化專業(yè)：主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產(chǎn)的監(jiān)測、控制、管理技術(shù)和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應用技術(shù)，從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、設計、研究、開發(fā)、集成和運行的創(chuàng)新應用型高級專門人才。

　　電氣工程及其自動化專業(yè)：主要是以電氣領(lǐng)域為背景的電氣、控制、電子相結(jié)合的交叉學科，培養(yǎng)具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎知識，具備系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才。

　　11、臨床醫(yī)學專業(yè)VS中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)VS基礎醫(yī)學

　　差別就在“中西醫(yī)”這三個字。臨床醫(yī)學專業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)名稱相近，但是其專業(yè)性質(zhì)、學習內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。

　　臨床醫(yī)學專業(yè)的主要學習課程模塊包括基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過規(guī)培合格，并通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。

　　中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生，該專業(yè)的學生將同時學習掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領(lǐng)”，主要學習課程模塊包括中醫(yī)基礎、中醫(yī)臨床、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的知識與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結(jié)合科或中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。

　　基礎醫(yī)學專業(yè)：學制短，側(cè)重醫(yī)學的基礎理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預防與治療，它以實驗為主，學科內(nèi)容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作。

　　12、臨床醫(yī)學五年制VS臨床醫(yī)學七年制VS臨床醫(yī)學八年制

　　臨床醫(yī)學五年制：可獲得醫(yī)學學士學位，培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的通用型醫(yī)學人才。

　　臨床醫(yī)學七年制：本碩連讀，畢業(yè)可獲得醫(yī)學碩士學位。

　　臨床醫(yī)學八年制：本碩博連讀，畢業(yè)可獲得醫(yī)學博士學位。

　　13、生物制藥VS藥物制劑

　　生物制藥：多研究生物，主要研究現(xiàn)代生物工程技術(shù)原理和生物技術(shù)制藥的基本專業(yè)技能。培養(yǎng)學生對藥品的新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力。

　　藥物制劑：研究藥物劑型，主要是把藥物原材料制作成不同的劑型，例如片劑、膠囊、粉劑。培養(yǎng)能夠在藥物制劑及關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作的人才。

　　14、生物技術(shù)VS生物科學VS生物醫(yī)學工程

　　生物科學專業(yè)偏向于理論研究，生物技術(shù)專業(yè)則是理論與實踐并重的，兩者都是理科類專業(yè)，而生物醫(yī)學工程屬于工科類專業(yè)。

　　生物技術(shù)專業(yè)：屬于理科類。培養(yǎng)能夠應用自然科學及工程學原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務的高級專門人才，偏重于培養(yǎng)應用性研發(fā)人才，設有實驗室實訓和企業(yè)實習等環(huán)節(jié)。

　　培養(yǎng)目標是在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學專業(yè)：屬于理科類。是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學，偏重于培養(yǎng)基礎扎實、寬厚的理論研究型人才，設有野外實習。

　　畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等相關(guān)部門從事生物化學和微生物學方面的研究、教學、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。

　　生物醫(yī)學工程專業(yè)：不是“生物”與“醫(yī)學”的簡單相加，屬于工科專業(yè)，而非醫(yī)學專業(yè)。主要研究利用電子信息技術(shù)結(jié)合醫(yī)學臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術(shù)手段去控制這類變化。

　　培養(yǎng)目標是在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計算機及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設計、制造與應用工作，或在各類醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務方面的工作，或從事通用醫(yī)療器械設備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也可以在計算機、通信、自動控制等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學工作。

　　15、化學VS應用化學VS材料化學

　　化學專業(yè)：主要培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關(guān)的科學技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。

　　應用化學專業(yè)：在培養(yǎng)化學專業(yè)的基本素質(zhì)的同時，還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。

　　材料化學專業(yè)：屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學生具備應用化學和材料化學的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作。

　　16、環(huán)境科學VS環(huán)境工程

　　環(huán)境工程偏污染防治，環(huán)境科學偏環(huán)評。

　　環(huán)境科學專業(yè)：培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學領(lǐng)域的教學、科研、規(guī)劃設計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術(shù)工作。

　　環(huán)境工程專業(yè)：環(huán)境工程主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、城建部門和環(huán)保部門。而環(huán)境科學專業(yè)主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評價及規(guī)劃管理預測，主要是監(jiān)測環(huán)境。

　　畢業(yè)生可以從事環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。

　　17、水務工程VS水利水電工程

　　二者培養(yǎng)目標都是行政部門里的水利廳水利局，勘測設計院所，還有施工企業(yè)。

　　水務工程：偏規(guī)劃和管理，屬于水文水資源學院，側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護，水務管理。

　　水利水電工程：偏工程項目建設，屬于水利水電學院，偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設計和施工建設。

　　18、航空VS航天

　　依據(jù)飛行環(huán)境和工作方式的不同，把飛行器分為航空器、航天器兩大類。

　　在大氣層內(nèi)飛行的飛行器稱為航空器，航空器靠空氣的靜浮力或靠與空氣相對運動產(chǎn)生的空氣動力升空飛行，像人們乘坐的飛機、慶典用的熱氣球等都是航空器。

　　在大氣層外空間飛行的飛行器稱為航天器，航天器在運載火箭的推動下獲得必要的速度進入大氣層外空間，然后在引力作用下完成類似天體的軌道運動，像衛(wèi)星、人造飛船以及火箭、導彈等，都屬于航天器。

　　19、社會工作VS社會學

　　社會工作專業(yè)屬于應用社會學，偏重于應用與實務。

　　社會學專業(yè)：與社會工作比起來，它高屋建瓴，研究社會各種關(guān)系之間的邏輯結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系，更偏重于理論而非實務性的操作技能。

　　本科生主要學習社會學一般理論和應用社會學的基本知識，進行社會研究、社會調(diào)查技能的基本訓練，具有理論分析、實證調(diào)查研究等方面的能力。

　　社會工作：除了要掌握社會學的基礎知識、社會研究技巧之外，還要通曉社會工作的理論與實務，了解我國社會政策，具備從事實際社會工作與管理的資格與能力。畢業(yè)者一般能在政府部門、社會機構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專業(yè)領(lǐng)域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務評估操作、團體訓練、個人咨詢等專業(yè)服務。

　　20、信息與計算機科學VS計算機科學與技術(shù)

　　信息與計算機科學：主修數(shù)學，計算機科學與技術(shù)主修計算機，主要學習數(shù)學知識，理論性較強，畢業(yè)主要去向為高等院校、科研單位，T企業(yè)。

　　計算機科學與技術(shù)：主要學習計算機軟硬件知識，培養(yǎng)學生計算機科學與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，訓練學生研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。很多學校的數(shù)學系都招不來學生，于是就把數(shù)學系改了名字，改為信息與計算科學。計算機科學與技術(shù)才是真正跟計算機打交道的專業(yè)。

　　21、水務工程VS水利水電工程

　　水務工程偏規(guī)劃和管理，水利水電工程偏工程項目建設。

　　水務工程專業(yè)：是側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護，水務管理，主要就業(yè)渠道為稅務管理、規(guī)劃部門。

　　水利水電工程專業(yè)：偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設計和施工建設，主要就業(yè)渠道為工程設計、施工單位。

　　22、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程VS武器系統(tǒng)

　　在南京理工大學武器系統(tǒng)與發(fā)射工程和武器系統(tǒng)與工程的專業(yè)名稱里，雖然都有“武器”兩個字，但前者側(cè)重彈道設計，后者側(cè)重武器設計。

　　武器系統(tǒng)與發(fā)射工程專業(yè)：所學的主干學科為力學、機械工程、電子科學與技術(shù)、控制科學與工程；主要課程包括高等數(shù)學、大學物理、大學英語、信息技術(shù)基礎、Visual Basic程序設計等。

　　畢業(yè)生可在國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)設計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試、機械工程及其自動化等工作。

　　武器系統(tǒng)與工程專業(yè)：所學的主干學科為兵器科學與技術(shù)、機械工程、控制科學與工程；主要課程包括工程力學、工程圖學、機械設計基礎、電工電子技術(shù)等。

　　畢業(yè)生可在國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、部隊、企業(yè)和管理部門從事武器系統(tǒng)的理論研究、工程設計、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品制造實驗測試和科技管理等方面的工作，也適合于從事民用工程技術(shù)領(lǐng)域的科學研究與技術(shù)開發(fā)工作。

　　23、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)VS數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

　　一個是藝術(shù)專業(yè)，一個是工科專業(yè)。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：泛指使用各種數(shù)字、信息技術(shù)制作的各種形式的藝術(shù)作品，是藝術(shù)類專業(yè)，可獲得文學學士學位。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后可以在數(shù)字移動電視制作公司、電視臺、音像出版社、動畫企業(yè)、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)：是計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)和藝術(shù)學等交叉融合的本科專業(yè)，修滿規(guī)定的學分后，授予工學學士學位。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、通信運營商、新聞媒體機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)、影視與動漫制作公司、教育與培訓機構(gòu)從事相關(guān)工作。

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