事業(yè)單位當(dāng)中，教師編一直是非常火爆的崗位，每年都有大批師范生畢業(yè)，從事到教師的工作當(dāng)中，為祖國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。雖然教師編很吃香，但是長(zhǎng)久以來(lái)，其吃香的專業(yè)都非常有限，過(guò)去數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)等主科非常有優(yōu)勢(shì)，因此畢業(yè)的師范生也多，人才相對(duì)飽和，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。

　　如今面對(duì)初高中和小學(xué)的多項(xiàng)教學(xué)改革，老師們的專業(yè)重要度，也發(fā)生了一些微妙的變化。過(guò)去重要的數(shù)學(xué)物理，如今依然是穩(wěn)穩(wěn)坐在金字塔尖的學(xué)科，同時(shí)，還有一些曾經(jīng)不被重視的學(xué)科，也納入了中考，這些學(xué)科的教師，則出現(xiàn)了人才緊缺的問(wèn)題。都是哪些學(xué)科呢？接下來(lái)就跟隨小編一起去看一下吧。

　　備注：以下學(xué)科評(píng)估結(jié)果均來(lái)自第四輪學(xué)科評(píng)估。

　　體育類專業(yè)

　　體育類專業(yè)畢業(yè)生少，未來(lái)教師缺口非常大。

　　如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校的歷史老師人數(shù)很少，那么比歷史老師更少的，就是體育老師了，因?yàn)闅v史雖然只需要教少數(shù)人，但是作為主課之一，每個(gè)文科班的課程安排都不少。

　　因此如果一個(gè)年級(jí)有5個(gè)文科班，至少也得3~5個(gè)歷史老師，才能管得過(guò)來(lái)，因?yàn)槔砜瓢嘁彩切枰獨(dú)v史老師稍微帶一帶的，也有少量的歷史課。

　　但是體育就完全不同了，就算一個(gè)年級(jí)20個(gè)班級(jí)，體育老師基本上2~3個(gè)也就足夠了，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)每周只有1~2節(jié)體育課，其中還有一節(jié)要被數(shù)學(xué)老師占用。

　　如今情況就不同了，中考增加了體育的分?jǐn)?shù)占比，未來(lái)納入高考也不是完全沒可能，體育的重要性和從前相比，有了質(zhì)的飛躍，對(duì)精英教師人才的需求，也穩(wěn)步上升了。

　　漢語(yǔ)言類

　　漢語(yǔ)言類重視度不夠，畢業(yè)后可以選擇的崗位非常多。

　　雖然語(yǔ)文老師一直都是雷打不動(dòng)的，但是語(yǔ)文老師，也是所有科目當(dāng)中最透明的，因?yàn)檎Z(yǔ)文這個(gè)科目不像數(shù)理化，有唯一的答案，而是有很多的主觀題，老師起到的作用有限。

　　很多班級(jí)的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，都是非常平均的，就算是學(xué)霸，高中語(yǔ)文也就是120分左右，學(xué)渣呢也可以考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，分差不大，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的受重視程度也不太高。

　　但事實(shí)上，學(xué)漢語(yǔ)言的師范專業(yè)，畢業(yè)后可選擇的工作是非常廣泛的，不光可以當(dāng)老師，還可以從事編輯、出版、行政、管理等多個(gè)方面的工作。

　　除了當(dāng)老師之外，公務(wù)員和事業(yè)編都有更多的選擇，很多人覺得學(xué)漢語(yǔ)言不好找工作，但事實(shí)恰恰相反。

　　小學(xué)教育類

　　小學(xué)教育類專業(yè)，可從事教輔人員。

　　除了以上的幾個(gè)具體科目之外，師范類還有一種專業(yè)，過(guò)去不被重視，但是如今越來(lái)越吃香了，那就是小學(xué)教育、網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)。

　　這類專業(yè)不是固定的科目老師，而是從事一些教輔類的工作，因?yàn)閳?bào)考的人數(shù)比較少，因此行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不大，因此報(bào)考后就業(yè)形勢(shì)還不錯(cuò)。

　　尤其是網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在新媒體教學(xué)正在普及，未來(lái)需要該專業(yè)的人才更多，未來(lái)是人才缺口比較大的，行業(yè)發(fā)展前景也是非常不錯(cuò)的。

　　其實(shí)不論是什么專業(yè)，都有做到拔尖的人才，也有平庸的劃水黨，想要通過(guò)一個(gè)專業(yè)吃一輩子飯碗，其實(shí)是不科學(xué)的。

　　俗話說(shuō)，最好的鐵飯碗是自身與日俱增的能力，即便是考上了體制內(nèi)，也不要忘記努力完善自身的能力，學(xué)如逆水行舟，這句話對(duì)老師而言也是同樣適用的。

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