在高考備考中,會對高中三年所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),尤其是在一輪備考中,主要學(xué)習(xí)任務(wù)是對基礎(chǔ)知識的鞏固,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說,要抓住機(jī)會實(shí)現(xiàn)能力的提升。
不同于高一、高二階段,在高考備考中對知識能力化提出了更高要求,需要學(xué)生提升實(shí)戰(zhàn)能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。比如在考試的內(nèi)容上由單元考變?yōu)榫C合考,考試的范圍擴(kuò)大,難度增加。
高三生需要做好哪些準(zhǔn)備?
第一,把握不同備考階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
在整個高三備考的過程中,主要可以分為三大備考階段,分別是高考備考的一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)。不同的備考階段有不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn),準(zhǔn)高三生需要了解不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對學(xué)習(xí)任務(wù)能夠整體把握,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),及時做好學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
一輪復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)。高考備考的一輪復(fù)習(xí)階段時間較長,主要復(fù)習(xí)時間集中在高三上半學(xué)期,需要對高中三年的所學(xué)課程進(jìn)行回顧,對基礎(chǔ)知識全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在高考的命題中,基礎(chǔ)題的考查內(nèi)容占有較大的比重為70%,因此在備考的過程中不能忽略夯實(shí)基礎(chǔ),一輪復(fù)習(xí)中要做到全面,在備考時要注意搭建各個學(xué)科的知識體系,不給知識留死角。
二輪復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)。備考時間從高三下半學(xué)期開始到5月初,是知識能力的綜合提升階段,將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為做題的能力。復(fù)習(xí)的形式以專題練習(xí)為主,對知識復(fù)習(xí)的深度增加,通過高考經(jīng)典題型的訓(xùn)練,把握高考的考試模式和出題方向,對不同的題型進(jìn)行歸納總結(jié),訓(xùn)練解題思維。在備考的過程中要注重歸納總結(jié),注意解題時的思維步驟和解題步驟,提高自己答題的速度和準(zhǔn)確性。
三輪復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)。備考時間較短,但復(fù)習(xí)節(jié)奏較快,主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過模擬考試來適應(yīng)高考,了解自己的學(xué)習(xí)情況,從而做到查漏補(bǔ)缺。在大量做題的過程中要注意時間的把握,以及做題的規(guī)范性。此外,“三輪復(fù)習(xí)看心態(tài)”,這一階段的復(fù)習(xí)中,心態(tài)調(diào)節(jié)是關(guān)鍵。
第二,做好心態(tài)調(diào)節(jié)客觀看待心理變化。
根據(jù)高考復(fù)習(xí)階段的不同,學(xué)生對待學(xué)習(xí)的心態(tài)也會發(fā)生變化。在剛進(jìn)入高三的階段,通常會表現(xiàn)出信心滿滿的狀態(tài),對待備考積極投入。隨著備考的深入,在學(xué)習(xí)上的難度增加,會進(jìn)入到對備考厭倦和自我懷疑的階段,越臨近高考,學(xué)生在心態(tài)上越容易出現(xiàn)焦慮緊張等負(fù)面情緒。針對不同階段出現(xiàn)的心理變化,要采取相應(yīng)的調(diào)節(jié)方式。但無論是對待哪種負(fù)面情緒,學(xué)生首先要學(xué)會接受這些情緒的存在。
第三,備考過程需要具備的學(xué)習(xí)意識。
根據(jù)高三階段的備考特點(diǎn),準(zhǔn)高三生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)意識。比如在備考中要具備目標(biāo)意識,短期目標(biāo)與長期目標(biāo)相結(jié)合,增加學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)習(xí)更有方向感。高三階段的學(xué)習(xí)任務(wù)增加,學(xué)習(xí)節(jié)奏加快,在備考中需要具備時間意識,學(xué)會對時間的合理分配,統(tǒng)籌利用時間,尤其要注意對零碎時間的運(yùn)用。
此外還要具有規(guī)范意識,在平時的練習(xí)和模擬考試過程中要注意答題規(guī)范,強(qiáng)化自己的規(guī)范意識,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,避免在高考中出現(xiàn)因?yàn)榇痤}不規(guī)范而失分的問題。
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