截止2022年，已有江蘇等29個省市啟動新高考，通過各高校透露的信息來看，實行大類招生是不少高校應對新高考的改革措施。

　　目前越來越多的高校開始推行“大類招生”的招生模式，在137所“雙一流”高校中，已有一半以上的高校實行了大類招生，可見大類招生漸成趨勢。

　　那么作為考生和家長又該如何來面對各高校的“大類招生”呢？大類招生有哪些模式？對考生報考又有什么影響？和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起了解！

　　什么是大類招生

　　所謂按大類招生，簡單地說就是按學科大類招生，是相對于按專業(yè)招生而言的。

　　高校將相同、相近學科門類，同院系或是不同院系的專業(yè)合并，按一個大類招生?？忌顖?a target="_blank" style="color: orange;">志愿時，直接按照專業(yè)大類的名稱來填報志愿。

　　大類招生

　　普通招生

　　如在某校招生專業(yè)中，經(jīng)濟學、金融學、金融工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等4個專業(yè)統(tǒng)一以“經(jīng)濟學類”招生，考生若想選擇其中某一個專業(yè)，填報時只需填上“經(jīng)濟學類”即可。

　　考生通過大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學習基礎課，大二或大三時再根據(jù)學校要求、自己的興趣、專長和發(fā)展方向，在大類所含專業(yè)中重新選擇具體專業(yè)。

　　現(xiàn)在很多考生和家長趨向于選擇計算機、經(jīng)濟金融、醫(yī)學等熱門又好就業(yè)的專業(yè)，而對基礎學科和相對沒有那么好就業(yè)的“天坑專業(yè)”生化環(huán)材不那么感興趣，甚至沒有考慮過志愿填報選擇這些專業(yè)。

　　但有的高校會將熱門和冷門的專業(yè)打包，比如把經(jīng)濟學、金融學、會計學、哲學、社會學打包，變成“人文社會科學實驗班”；還有一些師范大學，把師范專業(yè)和非師范專業(yè)打包，結果就是一些高分學生沖著師范專業(yè)，最后專業(yè)分流綜合成績不夠去了非師范專業(yè)！

　　以上海大學為例，2022年大類招生的專業(yè)有理學工學I類、理學工學II類、經(jīng)濟管理類、人文社科類共4類。

　　注：“電氣類”代表“理學工學I類”，“材料類”代表“理學工學II類”，“經(jīng)濟學類”代表“經(jīng)濟管理類”，“社會學類”代表“人文社科類”。

　　志愿填報?？峡吹降膶I(yè)組中的專業(yè)僅為經(jīng)濟學類、電氣類、材料類……

　　可實際上，電氣類（即理學工學I類）包含數(shù)學與應用數(shù)學等28個專業(yè)，幾乎包括了所有的理科和工科專業(yè)；材料類（即理學工學II類）包含應用化學等9個專業(yè)，包括了“天坑專業(yè)”生化環(huán)材。

　　圖源上海大學本科招生網(wǎng)

　　當然，進校后能被分流到哪個專業(yè)除了根據(jù)個人意愿外，與孩子的高考成績、進入大學后的努力都是分不開的。

　　上海大學2022年招生章程中提到：

　　“凡錄取進入上述大類的學生，入學第一學年由社區(qū)學院統(tǒng)一管理，第一學年末進行類內(nèi)專業(yè)分流。專業(yè)分流時，原則上按照分流綜合成績(分流綜合成績由高考成績、大一學習成績以及個人綜合表現(xiàn)組成)從高到低排序，按平行志愿原則分流到專業(yè)?！?/p>

　　相較于專業(yè)招生，大類招生一定程度上增加了考生可選擇范圍，由原來的單個專業(yè)點，擴大到整合的專業(yè)群。學生通過一定時期的學習和了解，根據(jù)自己的興趣、特長和職業(yè)發(fā)展愿景，進行二次專業(yè)選擇，這給了學生更大的專業(yè)選擇權，降低了高考填報志愿的盲目性。

　　也就是說，大類招生的最大好處，就是把確定具體專業(yè)的環(huán)節(jié)推后。學生入學后通過一段時間的學習，在充分了解專業(yè)的基礎上，結合自己的興趣和能力，選擇更適合自己的專業(yè)。

　　但是對于目標明確的考生，因為不確定因素過多，也增加了分流到目標專業(yè)的難度。

　　大類招生和普通專業(yè)的區(qū)別

　　專業(yè)名稱

　　與專業(yè)招生相比，按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分得詳細，一般是某一學科領域內(nèi)的一級學科或者二級學科。

　　例如上圖中大類招生的招生計劃就可以看到經(jīng)濟學類、工商管理類、電子信息類等類別。這些都是教育部公布的普通高校專業(yè)目錄里面的專業(yè)類，每個專業(yè)類里面包含了院校正式在教育部備案的多個具體專業(yè)。

　　招生計劃

　　對于按大類招生的，招生計劃數(shù)不再按具體專業(yè)劃分，而是下達到按當年計劃招生的專業(yè)類，考生在填報志愿時只需填報相應的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。

　　培養(yǎng)模式

　　不同的高校在按類招生的過程中結合本校的教學資源、學科建設、專業(yè)布局、院系建制、教學管理、學生管理、就業(yè)方向等問題制定相關的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。

　　即便是同一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時間等也會有所區(qū)別。

　　大類招生的模式

　　按學科招生

　　這是目前大部分高校實行的大類招生形式。這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專業(yè)進行具體專業(yè)課程學習。

　　按院系招生

　　按院系招生的高校，一般是一個學院或系，按一個或幾個大類招生。學生們可以通過對學科、專業(yè)的學習和了解后，結合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內(nèi)選擇專業(yè)。

　　按“基地班”

　　“實驗班”模式招生

　　還有一些學校是以“基地班”、“實驗班”的形式進行招生，如東南大學的“工科試驗班類”等。當然，不是所有的試驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以后再進行選拔的。

　　工科試驗班

　　大類招生優(yōu)勢

　　避免選擇盲目性

　　按大類招生有利于學生克服志愿填報的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權。多數(shù)學生對大學的專業(yè)了解不多，志愿填報時存在較大的盲目性。

　　大類招生可以讓學生在大學學習的前一兩年時間內(nèi)深入了解各專業(yè)，明確自己的學科特長和發(fā)展?jié)摿ΓM一步結合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專業(yè)。

　　減輕報考壓力

　　大類招生作為一個整體，增加了招生計劃，有利于減輕同學專業(yè)報考的壓力。如果分開招生，某個專業(yè)的招生計劃若只有1-2人，很多同學往往不敢填報，但當集合多個專業(yè)的大類招生計劃增加到5-10人時，可以在更大程度上滿足同學的專業(yè)需求，高校在安排專業(yè)計劃時也獲得更大的空間。

　　培養(yǎng)復合型人才

　　大類招生結合大類培養(yǎng)以及通識教育，尊重學生個性化選擇，實現(xiàn)學生多樣化發(fā)展，有利于復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學將來走入社會之后綜合能力的展現(xiàn)。

　　如何提前了解大學、專業(yè)？

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