近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部，印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，就調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置工作做出部署安排。

　　工作目標

　　到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

　　基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。

　　建好10000個左右國家級一流專業(yè)點、300個左右基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。

　　建設一批未來技術學院、現代產業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。

　　到2035年，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，實現高等教育高質量發(fā)展，建成高等教育強國。

　　面對可能出現的變化，考爸考媽和同學們該如何應對？

　　面對新專業(yè)，咱要先了解其專業(yè)內涵，培養(yǎng)方向，然后再去了解其所在的學校和院系在該研究領域的實力來做深入評估，再者，選新專業(yè)沒有往年錄取數據作參考，可以參考學校錄取平均分，但選擇新專業(yè)也是有“撿漏”機會的，要好好把握。

　　警惕那些近年被淘汰比較多的專業(yè)，你可以點開這篇文章了解：統(tǒng)計：804個專業(yè)被撤銷，這些專業(yè)還能報考嗎？

　　理科和基礎醫(yī)科專業(yè)占比增多，也就意味著考生有了更多選擇的機會，但也要注意：一是想學理科或基礎醫(yī)科專業(yè)，新高考改革后，這類專業(yè)選科大抵是要選擇物理類的，得提前規(guī)劃；二是理科或基礎醫(yī)科專業(yè)等基礎類學科，需要深造才能更有前景，所以可以提前做是否讀研的規(guī)劃。

　　高校學科專業(yè)建設

　　深化新工科建設

　　對現有工科專業(yè)全要素改造升級，將相關學科專業(yè)發(fā)展前沿成果、最新要求融入人才培養(yǎng)方案和教學過程。

　　加大國家重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性新興產業(yè)、區(qū)域支柱產業(yè)等相關學科專業(yè)建設力度，打造特色鮮明、相互協同的學科專業(yè)集群。

　　推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業(yè)，培育新的工科領域。

　　加強新醫(yī)科建設

　　聚焦理念內容、方法技術、標準評價等，全方位改造升級現有醫(yī)學專業(yè)。

　　主動適應醫(yī)學新發(fā)展、健康產業(yè)新發(fā)展，布局建設智能醫(yī)學、互聯網醫(yī)療、醫(yī)療器械等領域緊缺專業(yè)。

　　瞄準醫(yī)學科技發(fā)展前沿，大力推進醫(yī)科與理科、工科、文科等學科深度交叉融合，培育“醫(yī)學+X”“X+醫(yī)學”等新興學科專業(yè)。

　　推進新農科建設

　　適應新一輪科技革命對人才培養(yǎng)的新要求，主動運用現代生物技術、信息技術、工程技術等改造提升現有涉農學科專業(yè)。

　　服務國家種業(yè)安全、耕地保護建設、現代農業(yè)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)治理、鄉(xiāng)村建設等戰(zhàn)略需求，以及森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，開設生物育種、智慧耕地、種子科學與工程、農林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計等重點領域緊缺專業(yè)。

　　積極推進農工、農理、農醫(yī)、農文深度交叉融合創(chuàng)新發(fā)展，培育新興涉農學科專業(yè)。

　　加快新文科建設

　　構建中國特色哲學社會科學，建構中國自主的知識體系，努力回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路、中國之治、中國之理。

　　推動文科間、文科與理工農醫(yī)學科交叉融合，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級。

　　強化重點領域涉外人才培養(yǎng)相關專業(yè)建設，打造涉外法治人才教育培養(yǎng)基地和關鍵語種人才教育培養(yǎng)基地，主動服務國家軟實力提升和文化繁榮發(fā)展。

　　推進文科專業(yè)數字化改造，深化文科專業(yè)課程體系和教學內容改革，做到價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，打造文科專業(yè)教育的中國范式。

　　加強基礎學科專業(yè)建設

　　建強數理化生等基礎理科學科專業(yè)，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業(yè)布局。

　　精準推動基礎醫(yī)學（含藥學）學科專業(yè)建設，推進基礎與臨床融通的整合式8年制臨床醫(yī)學教育改革。

　　高水平研究型大學要加大基礎研究人才培養(yǎng)力度；地方高校要拓寬基礎學科應用面向，構建“基礎+應用”復合培養(yǎng)體系，探索設置“基礎學科+”輔修學士學位和雙學士學位項目。

　　完善學科專業(yè)建設質量保障機制

　　高校要按照人才培養(yǎng)“先寬后深”的原則，制定科學、規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設計課程體系，配齊配強教師隊伍、教學條件、實踐基地等，確保人才培養(yǎng)方案落實落地。

　　定期開展學科專業(yè)自評工作，建立健全學科專業(yè)建設質量年度報告制度，系統(tǒng)報告學科專業(yè)建設與調整整體情況、分專業(yè)建設情況、服務經濟社會發(fā)展情況等，主動公開接受社會監(jiān)督。

　　不管是新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科、基礎學科等建設，以后發(fā)展的方向都是“交叉融合”，所以在高中學習時最好打開各科基礎，偏科的同學在之后大學專業(yè)學習時會遇到更多困難哦。

　　您還可以關注近年流行的雙學士學位培養(yǎng)方案，它們是學科“交叉融合”的嘗試，點擊這篇文章閱讀：本科4年拿“雙學士學位”，他們怎么做到的？

　　其次，多關注學科建設中提及的緊缺專業(yè)，比如上面提到的有智能醫(yī)學、互聯網醫(yī)療、醫(yī)療器械等領域緊缺專業(yè)；新農科涉及的森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，開設生物育種、智慧耕地、種子科學與工程、農林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計等重點領域緊缺專業(yè)等；基礎學科中的天文學、臨床8年制等。

　　優(yōu)化學科專業(yè)國家宏觀調控機制

　　完善學科專業(yè)管理制度

　　實施研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法和交叉學科設置與管理辦法。

　　定期編制急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單。

　　修訂本科專業(yè)設置管理規(guī)定，探索建立專業(yè)預調整制度，明確高校申請備案（審批）專業(yè)，須列入學校發(fā)展規(guī)劃，原則上提前1年進行預備案（申報）。

　　加強學科專業(yè)存量調整，完善退出機制。

　　對高校連續(xù)五年未招生的專業(yè)予以撤銷處理。

　　強化示范引領

　　深入實施一流學科培優(yōu)行動和一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，樹立學科專業(yè)建設標桿。

　　推進分類評價，基礎學科專業(yè)更強調科教融合，應用型學科專業(yè)更強調產教融合，引導不同類型學科專業(yè)辦出特色和水平。

　　開展保合格、上水平、追卓越的三級本科專業(yè)認證工作。

　　深入實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”

　　統(tǒng)籌“雙一流”建設高校、領軍企業(yè)、重點院所等資源，創(chuàng)新招生、培養(yǎng)、管理、評價模式，超常規(guī)布局一批急需學科專業(yè)，建成一批高層次人才培養(yǎng)基地，形成更加完備的高質量人才培養(yǎng)體系，顯著提升高層次人才自主培養(yǎng)能力。

　　加強專業(yè)學院建設

　　在學科專業(yè)基礎好、整體實力強的高校建設30個左右未來技術學院；

　　在行業(yè)特色鮮明、與產業(yè)聯系緊密的高校建設300個左右現代產業(yè)學院；

　　依托有關高校布局建設一批高水平公共衛(wèi)生學院。

　　支持高校以特色優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，建設示范性集成電路學院、特色化示范性軟件學院、一流網絡安全學院、示范性密碼學院、示范性能源學院、儲能技術學院、智慧農業(yè)學院、涉外法治學院、國際組織學院等專業(yè)特色學院。

　　推動專業(yè)性（行業(yè)特色型）高校進一步提高特色化辦學水平。

　　健全學科專業(yè)調整與人才需求聯動機制

　　人力資源社會保障及有關行業(yè)部門要大力支持高校學科專業(yè)建設，建立健全人才預測、預警機制，建立人才需求數據庫，及時向社會發(fā)布重點行業(yè)產業(yè)人才需求，對人才需求趨少的行業(yè)產業(yè)進行學科專業(yè)設置預警。

　　“一校一案”狠抓落實

　　各地各高校要根據改革方案，結合本地本校實際，按照“一校一案”原則，研究制定學科專業(yè)改革實施方案。

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