新高考方案把學生個人過程性的表現(xiàn)作為評價的內(nèi)容,在考試科目上,則實行“3+1+2”的方案,保障學生的多樣選擇。這就要求普通高中學校必須深刻領會課程改革的內(nèi)涵與基本要求,著眼提升普通高中學生的核心素養(yǎng),有針對性地修訂課程方案,重點在提升課程供給上下功夫。
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