日前，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類(lèi)型招生工作的通知》和《2019年普通高等學(xué)校部分特殊類(lèi)型招生基本要求》，對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及保送生招生工作進(jìn)行部署。較之2018年，2019年對(duì)藝考文化課要求明顯提高；對(duì)報(bào)考高水平藝術(shù)團(tuán)測(cè)試成績(jī)特別突出的考生，文化課降分的綠色通道也將關(guān)閉；2017年秋季及以后入學(xué)學(xué)生獲得的“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，將不再是保送的條件。
   
    藝考提高文化課成績(jī)要求，取消“省級(jí)優(yōu)秀生”保送，指向十分明確，就是要遏制特殊類(lèi)型招生中的功利主義傾向。因?yàn)閲@功利傾向，藝考出現(xiàn)“曲線高考”，“省級(jí)優(yōu)秀生”保送則被質(zhì)疑有“暗箱操作”之嫌?，F(xiàn)在對(duì)特殊類(lèi)型招生從嚴(yán)要求，不是高校招生不重視學(xué)生的特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)，而是要擠掉特長(zhǎng)生招生功利的水分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己真實(shí)的興趣和特長(zhǎng)發(fā)展。
   
    調(diào)查顯示，我國(guó)參加藝考的學(xué)生中，有明確藝術(shù)興趣、立志今后從事藝術(shù)職業(yè)的并不多，有不少人只是希望通過(guò)藝考考上更好的大學(xué)。一些學(xué)生在高一或高二時(shí)發(fā)現(xiàn)自己文化課成績(jī)不理想，于是選擇藝考這條道路，去專(zhuān)門(mén)的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一到兩年時(shí)間，通過(guò)藝考后，再集中精力準(zhǔn)備文化課考試。藝考提高文化課成績(jī)要求，就是告訴考生不要進(jìn)行過(guò)于功利的升學(xué)規(guī)劃，有興趣、特長(zhǎng)才選擇藝考，而不是為了高考升學(xué)、獲得一紙文憑才選擇藝考。
   
    不過(guò)也要注意，提高藝考文化課成績(jī)要求，也存在把真有藝術(shù)興趣、特長(zhǎng)但文化科目成績(jī)不好的學(xué)生排除在藝術(shù)道路之外的可能。鑒于此，要讓高校招收有藝術(shù)興趣、潛能的學(xué)生，消除曲線高考，需要進(jìn)一步推進(jìn)高校辦學(xué)改革，建立獨(dú)立的招生委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定招生標(biāo)準(zhǔn)并監(jiān)督執(zhí)行。目前，輿論對(duì)高校招收特殊類(lèi)型考生時(shí)能否做到公平、公正評(píng)價(jià)考生存有疑慮，教育部要求2019年高校美術(shù)學(xué)類(lèi)和設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般不組織?？?，2020年起使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，不再組織?？?，就是回應(yīng)輿論的關(guān)切。而避免藝考招生應(yīng)試化、技能化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，需要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，這才有利于每所學(xué)校招收適合本校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的人才。
   
    取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的保送資格，這是人們意料之中的舉措。本來(lái)，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送是為了引導(dǎo)學(xué)生重視綜合素質(zhì)發(fā)展，但從具體操作看，有的中學(xué)為提高升學(xué)率，并沒(méi)有把優(yōu)秀學(xué)生評(píng)出來(lái)，而是把名額給其他學(xué)生，還有的則以此進(jìn)行權(quán)勢(shì)交易。而在取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的保送資格后，高中學(xué)校如何推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以非功利態(tài)度重視綜合素質(zhì)發(fā)展，就顯得特別重要。
   
    比如擔(dān)任學(xué)生干部，有一些學(xué)生是沖著相應(yīng)的“好處”來(lái)的，而不是把這作為鍛煉自己能力、為同學(xué)服務(wù)、進(jìn)行自我教育和自我管理的重要途徑。“對(duì)升學(xué)有用嗎”成為一些學(xué)生選擇是否參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)，以及學(xué)生家長(zhǎng)是否支持學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，這些不但讓求學(xué)變得很功利，也影響學(xué)生的興趣與綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生干部、參加社團(tuán)活動(dòng)、從事社會(huì)公益活動(dòng)，首要目的不是為了升學(xué)，而是獲得自身的成長(zhǎng)，應(yīng)重視參與的過(guò)程、體驗(yàn)，而不是獲得對(duì)升學(xué)有用的“成果”。
   
    因此，對(duì)特殊類(lèi)型招生從嚴(yán)要求，需要高校和高中學(xué)校都推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)改革。大學(xué)要基于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的，完善學(xué)校的招生與培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)；中學(xué)教育需要淡化功利，不要教育學(xué)生以功利態(tài)度對(duì)待特長(zhǎng)招生以及自身的綜合素質(zhì)發(fā)展。對(duì)待特長(zhǎng)和素質(zhì)發(fā)展只有遏制住功利主義，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。
   
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