學科專業(yè)結構和質量直接影響立德樹人的成效。近年來,我國高校學科專業(yè)結構調整工作不斷推進。國家和各省市都在積極深化相關工作,推動高校主動適應經濟社會發(fā)展需要,深化學科專業(yè)的供給側改革,全面提高專業(yè)人才自主培養(yǎng)的能力和質量。
在今年的高考招生“大戰(zhàn)”中,本研貫通(包括本碩連讀、本博貫通、本碩博一體化等),特別是本博貫通成為一些高校招生宣傳的新招牌。
國家軌道交通裝備行業(yè)產教融合共同體近日在江蘇常州成立,這是教育部支持建設的首個國家級行業(yè)產教融合共同體。
近年來,人們對高校的招生制度提出了諸多批評,主要集中在招生“掐尖”、為爭優(yōu)秀考生無序競爭、炒作高考狀元、宣揚高考升學率等方面。這些批評雖指出了國內高校招生中存在的某些問題,但并未觸及核心實質。
“國優(yōu)計劃”《意見》發(fā)布后引發(fā)廣泛社會關注,并有人質疑:清華北大畢業(yè)當中小學老師是不是浪費資源?
近年來,隨著我國高等教育學科專業(yè)供給側改革深化,圍繞服務國家戰(zhàn)略、服務民生急需等方面,一批學科專業(yè)建設腳步加快,人才自主培養(yǎng)質量不斷提高。
近些年,社會上對化工的偏見直接影響了高校化工類專業(yè)的報考,甚至有人將化工專業(yè)戲稱為所謂的“天坑”專業(yè)。那么,事實真的如此嗎?
由于生源問題、辦學規(guī)模受限、地理位置限制等原因,異地辦學成為一些高校突圍發(fā)展的“終南捷徑”。