近日，一些高校對部分大學(xué)生作出退學(xué)處理，引發(fā)關(guān)注。比如，合肥工業(yè)大學(xué)對46名碩士研究生予以退學(xué)處理，因其在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)，或超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當(dāng)理由，且未經(jīng)請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。廣州大州對在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限(博士7年、碩士5年，下同)內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的72名研究生作退學(xué)處理。

　　不少輿論把這解讀為高校開始從嚴(yán)要求研究生，并認(rèn)為這是貫徹落實(shí)教育部辦公廳今年2月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》，而其實(shí)，這是高校早就有的做法，學(xué)校要退學(xué)學(xué)業(yè)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，也必須依據(jù)早就有的規(guī)定。那為何輿論還認(rèn)為這是高校開始從嚴(yán)呢?一方面是因?yàn)榇饲斑@些高校對學(xué)生做出退學(xué)處理，并沒有引起輿論關(guān)注，另一方面則是總體看來，高校的從嚴(yán)，主要是按求學(xué)年限，對超過期限的進(jìn)行退學(xué)、清退，而對于這一清退措施，是存有爭議的。高校要對研究生從嚴(yán)要求，應(yīng)該重視過程管理和過程評(píng)價(jià)，實(shí)行“全流程管理”，而非只設(shè)定求學(xué)期限。

　　其實(shí)，早在多年前，我國就有多所高校集中清退超期碩士、博士，包括一些明星也在被清退之列，當(dāng)時(shí)引起輿論的廣泛關(guān)注。而隨后，清退超期碩士、博士的做法推廣到其他研究生培養(yǎng)單位。清退超期研究生的做法一定程度提高了學(xué)生認(rèn)真求學(xué)的意識(shí)，但是，也存在一些問題。

　　首先，從發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)研究生、博士生，尤其是博士生的經(jīng)驗(yàn)看，是實(shí)行彈性學(xué)制的，并沒有限定時(shí)間，主要關(guān)注的是博士學(xué)位論文的質(zhì)量，有的學(xué)生選擇的博士論文題目難，加之自身的原因，可能需要七八年時(shí)間，也是允許的。而且，為了避免學(xué)生延長攻讀學(xué)位的時(shí)間，學(xué)校會(huì)給博士生提供獎(jiǎng)學(xué)金，減少博士生延長攻讀時(shí)間的壓力。我國學(xué)校限定博士生、研究生的求學(xué)時(shí)間，一方面是因?yàn)檫€是按基本的學(xué)制管理研究生，包括撥付研究生生均經(jīng)費(fèi)，超過年限后，就沒有相應(yīng)的生均經(jīng)費(fèi)撥款，另一方面則因?yàn)閷W(xué)校的后勤并沒有社會(huì)化，延期研究生、博士生多，會(huì)給學(xué)校帶來較大的管理和服務(wù)壓力。

　　其次，絕大部分研究生、博士生都是想按期甚至提前畢業(yè)的，而之所以延期，除了部分研究生考上研究生之后，就不認(rèn)真對待學(xué)業(yè)外，更重要的原因是學(xué)校、導(dǎo)師不重視對研究生培養(yǎng)的過程管理和過程評(píng)價(jià)，如果有過程管理和評(píng)價(jià)，那學(xué)生平時(shí)就會(huì)重視學(xué)業(yè)，而且，學(xué)業(yè)達(dá)不到要求的學(xué)生，會(huì)在求學(xué)過程中就被淘汰，而不是等著集中進(jìn)行清退。由于缺乏過程管理和過程評(píng)價(jià)，有的被清退的學(xué)生，還把責(zé)任推給學(xué)校和導(dǎo)師。

　　教育部今年2月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》，要求培養(yǎng)單位要珍惜用好辦學(xué)自主權(quán)，加強(qiáng)自律，科學(xué)合理設(shè)置培養(yǎng)要求和學(xué)位授予條件，重點(diǎn)抓住學(xué)位論文開題、中期考核、評(píng)閱、答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位授予全方位全流程管理，進(jìn)一步強(qiáng)化研究生導(dǎo)師、學(xué)位論文答辯委員會(huì)和學(xué)位評(píng)定委員會(huì)責(zé)任。其中提到的“全流程管理”，就是對研究生進(jìn)行過程管理和過程評(píng)價(jià)，而非集中清退。

　　實(shí)行“全流程管理”，從根本上說，需要健全導(dǎo)師制，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)師制的作用。我國的研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師制的本意是通過導(dǎo)師和學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，并以導(dǎo)師的教育聲譽(yù)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。但在具體實(shí)施導(dǎo)師制時(shí)，我國很多導(dǎo)師花在和學(xué)生共同進(jìn)行研究上的時(shí)間并不多，還有的導(dǎo)師為了完成自己的科研任務(wù)，要求學(xué)生給自己的項(xiàng)目“打工”，另外，由于研究生招生基本實(shí)行統(tǒng)一招生，學(xué)校也統(tǒng)一規(guī)定研究生課程學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)師也就沒有要對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)的意識(shí)。所以，要針對這些問題，以健全導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行“全流程管理”為核心，進(jìn)行研究生招生培養(yǎng)改革以及教師考核評(píng)價(jià)體系改革，如此，方能真正做到從嚴(yán)要求研究生，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　( 作者：熊丙奇)

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