剛剛結(jié)束的全國(guó)研究生教育會(huì)議釋放出重磅信息，我國(guó)將新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類，交叉學(xué)科將成為我國(guó)第14個(gè)學(xué)科門類，而這距離上一次增加藝術(shù)類學(xué)科門類的重大調(diào)整已過(guò)去8年。

　　比起哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)這13個(gè)學(xué)科門類，交叉學(xué)科類顯得與眾不同，像是打通了所有學(xué)科之間的“墻壁”。記者采訪江蘇各高校了解到，學(xué)科交叉研究已成趨勢(shì)，不少學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了交叉學(xué)科的規(guī)劃布局。

　　高精尖！集成電路等交叉學(xué)科即將出爐

　　為什么學(xué)科交叉獲得如此重視？南京大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃辦公室主任陸現(xiàn)彩教授告訴記者，已有學(xué)科的分化和融合是學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，也是新學(xué)科的生長(zhǎng)點(diǎn)?！澳洗笠曰A(chǔ)學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)，上個(gè)世紀(jì)70年代末，比如計(jì)算機(jī)等學(xué)科從數(shù)學(xué)系分化而出，之后電子科學(xué)與工程、材料科學(xué)與工程等學(xué)科從物理學(xué)科生長(zhǎng)而出，南京大學(xué)曾一度建有50多個(gè)一級(jí)學(xué)科，學(xué)科體量位居全國(guó)前列?！?/p>

　　最近幾十年來(lái)，科學(xué)上的突破和創(chuàng)新越來(lái)越依賴于交叉學(xué)科，據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從諾貝爾獎(jiǎng)結(jié)果來(lái)看，最近25年交叉研究獲得諾貝爾獎(jiǎng)的比例已接近一半（49.07%）。比如集成電路專業(yè)就涵蓋了工科和理科多門專業(yè)知識(shí)，相關(guān)人才培養(yǎng)也需要高校各相關(guān)學(xué)科之間的有效協(xié)同。

　　南京大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)操太圣教授認(rèn)為，此次設(shè)立交叉學(xué)科門類，是對(duì)高校知識(shí)生產(chǎn)方式和未來(lái)人才培養(yǎng)模式上的一種政策引領(lǐng)。“過(guò)去細(xì)化的學(xué)科分類、按部就班的培養(yǎng)方式適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，人才的培養(yǎng)目標(biāo)和過(guò)程都是‘一目了然’的。但對(duì)于當(dāng)下社會(huì)來(lái)說(shuō)，過(guò)于細(xì)化的學(xué)科分類、單一學(xué)科培養(yǎng)方式，已經(jīng)與科技發(fā)展，社會(huì)人才需求等相脫節(jié)。”

　　操太圣告訴記者，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越尖端、前沿的研究越需要突破單一學(xué)科的限制，而基于交叉學(xué)科的思維和共同努力才有可能成功，而交叉學(xué)科相對(duì)于過(guò)往邊界劃分明確的單一學(xué)科而言，可以提供更多元的理論基礎(chǔ)和視角，更容易產(chǎn)生創(chuàng)造性成果?！白鳛橐粋€(gè)學(xué)科門類，其下級(jí)學(xué)科是充滿潛力和未知的，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科未來(lái)的組合數(shù)量是難以窮盡的。學(xué)校需要根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)際和國(guó)家戰(zhàn)略需求，作出專業(yè)判斷和動(dòng)態(tài)的調(diào)整?！?/p>

　　記者咨詢各高校了解到，除了國(guó)家擬設(shè)于交叉學(xué)科之下的集成電路，包括人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科都正在列入到不少高校交叉學(xué)科的設(shè)置規(guī)劃當(dāng)中，交叉學(xué)科將有望成為未來(lái)新興科技的“集中地”。

　　提前布局，學(xué)科交叉早成潮流

　　在未增設(shè)交叉學(xué)科之前，在高校中“學(xué)科交叉”早已經(jīng)成為潮流，記者了解到，各高校多學(xué)科交叉和多領(lǐng)域協(xié)同研究的趨勢(shì)愈加明顯。

　　南京大學(xué)基于學(xué)科前沿、國(guó)家急需、南大特色三個(gè)維度進(jìn)行了很多學(xué)科交叉性的布局?！氨热缑鎸?duì)前沿產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，我們成立南京大學(xué)腦科學(xué)研究院、化學(xué)和生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究院等交叉學(xué)科的研究院；面對(duì)國(guó)家急需的領(lǐng)域，我們成立了海疆與海洋安全方向的交叉學(xué)科方向，提前布局了應(yīng)急管理方面的二級(jí)學(xué)科。”陸現(xiàn)彩說(shuō)，很多學(xué)科方向在成熟為學(xué)科之前，已頗具特色但隊(duì)伍很小。“我們不會(huì)將人束縛在原有的學(xué)科邊界，在行政管理方面鼓勵(lì)學(xué)科交叉研究，充分激發(fā)人的創(chuàng)造力。比如說(shuō)南大的水文學(xué)及水資源學(xué)科，雖然體量很小，但在水文地質(zhì)學(xué)方面特色鮮明，與地質(zhì)學(xué)深度融合，是我國(guó)地下水科學(xué)人才培養(yǎng)的主體?！?/p>

　　不少高校根據(jù)自己的主體學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科選擇了學(xué)科交叉方向，面向社會(huì)需要深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的調(diào)整。

　　為加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)幾年前成立了國(guó)內(nèi)高校首個(gè)作物表型組學(xué)交叉研究中心，融合物理、計(jì)算機(jī)、工程、控制、植物學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉發(fā)展。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)姜東介紹，目前南京農(nóng)業(yè)大學(xué)作物表型組學(xué)研究重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目已列入《國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“十三五”規(guī)劃》后備項(xiàng)目。對(duì)植物表型的研究，是最新興起的多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域，是加速農(nóng)作物種質(zhì)資源創(chuàng)制的“新武器”，“未來(lái)，作物表型組學(xué)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用會(huì)相當(dāng)廣泛，通過(guò)把軟件接入無(wú)人機(jī)、VR眼鏡等人工智能產(chǎn)品，讓它們觀察農(nóng)作物的狀態(tài)和問(wèn)題，從遠(yuǎn)期來(lái)看，這項(xiàng)技術(shù)成熟后，就不需要農(nóng)民下地了?！?/p>

　　在江蘇大學(xué)，通過(guò)學(xué)科行動(dòng)計(jì)劃這一“指揮棒”，學(xué)校正不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)工程學(xué)科的交叉，農(nóng)業(yè)工程對(duì)接農(nóng)業(yè)裝備、收獲機(jī)械、植保機(jī)械領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)接農(nóng)用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)工程中的應(yīng)用……“學(xué)校正以發(fā)展農(nóng)業(yè)裝備高端化和智慧化為制高點(diǎn)，著力解決我國(guó)農(nóng)業(yè)裝備共性技術(shù)供給嚴(yán)重缺失、高端裝備支撐缺乏等‘卡脖子’問(wèn)題，切實(shí)把學(xué)科發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。”江蘇大學(xué)校長(zhǎng)顏曉紅說(shuō)。

　　打破壁壘，交叉融合并非易事

　　設(shè)置交叉學(xué)科是對(duì)高校學(xué)科交叉的又一次認(rèn)可，但不得不承認(rèn)的是，目前學(xué)科交叉還面臨一定的困難。

　　操太圣表示，一個(gè)學(xué)科往往遵循著其學(xué)術(shù)自身的規(guī)則和相對(duì)獨(dú)立性，某種程度上學(xué)科壁壘是客觀存在的。而知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，也伴隨著權(quán)力和利益的分割。“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果大家都是囿于本學(xué)科的視野來(lái)看待成果，跨學(xué)科的成果很難得到應(yīng)有的承認(rèn)。學(xué)校層面如何完善管理制度，評(píng)價(jià)制度，讓各學(xué)科的組織單位和科研人員有著更開(kāi)放和包容的心態(tài)，是交叉學(xué)科發(fā)展實(shí)際推進(jìn)中的關(guān)鍵問(wèn)題?！?/p>

　　南京理工大學(xué)智能電網(wǎng)與控制學(xué)科負(fù)責(zé)人孔建壽教授告訴記者，學(xué)校幾年前圍繞國(guó)家智能電網(wǎng)與能源互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的需要，結(jié)合優(yōu)勢(shì)專業(yè)特色，將電氣工程、控制科學(xué)與工程兩個(gè)學(xué)科“融合”成為智能電網(wǎng)與控制，“此外我們的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事信息化技術(shù)，自然而然地把計(jì)算機(jī)與前兩個(gè)學(xué)科融合在了一起?！笨捉▔壅f(shuō)，交叉學(xué)科建設(shè)起步并不容易，一方面依靠學(xué)校自身的力量，另一方面與香港城市大學(xué)建了跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，也引進(jìn)了一些交叉學(xué)科的老師，“目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從本科到碩博研究生的貫通的交叉學(xué)科人才培養(yǎng)體系?！?/p>

　　孔建壽認(rèn)為，在行政主導(dǎo)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置的體制機(jī)制下，學(xué)科與專業(yè)成了資源分配的依據(jù)。因?yàn)槭强鐚W(xué)科，很難和具體的分管部委進(jìn)行銜接，學(xué)科資源分配模式和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度難以有效支持學(xué)科交叉的未來(lái)發(fā)展。

　　“很高興看到，這次賦予了交叉學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科同等地位?！笨捉▔壅J(rèn)為，交叉學(xué)科一直被視為“雙一流”建設(shè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，但交叉學(xué)科建設(shè)目前為止也沒(méi)有和“雙一流”建設(shè)實(shí)現(xiàn)接軌?！耙皂?xiàng)目合作為紐帶，以資金投入為支撐，是促進(jìn)學(xué)科交叉融合資源配置的有效方式。交叉學(xué)科要存活下去，要拿出成果來(lái)，一方面要有申請(qǐng)國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的成果，另一方面要積極爭(zhēng)取交叉學(xué)科國(guó)家層面的重大科研項(xiàng)目與相應(yīng)的研究實(shí)驗(yàn)中心，目前來(lái)看也是相對(duì)比較困難。要破除高校設(shè)立交叉學(xué)科的制度障礙，保障交叉學(xué)科的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等活動(dòng)的平穩(wěn)開(kāi)展。”

　　陸現(xiàn)彩說(shuō)，目前我們不同學(xué)科的學(xué)者攻關(guān)一個(gè)課題，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)屬于學(xué)科交叉研究。但交叉學(xué)科的設(shè)置則是一個(gè)更具探索性和創(chuàng)新性課題。交叉學(xué)科和學(xué)科交叉如何區(qū)分和辨別？交叉學(xué)科如何處理新舊學(xué)科之間的邊界？“實(shí)際上我們學(xué)科交叉研究很多，但成熟的交叉學(xué)科并不多。學(xué)校目前正在醞釀建設(shè)若干個(gè)成熟度較高的交叉學(xué)科，將以蘇州校區(qū)建設(shè)為契機(jī)和辦學(xué)重要載體，在交叉學(xué)科方面做好大文章。盡管有不少問(wèn)題值得深入探討，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，交叉學(xué)科的設(shè)置將會(huì)讓學(xué)科具有更強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，讓科學(xué)研究變得更加繁榮，讓學(xué)科建設(shè)更具活力，進(jìn)而推進(jìn)科研目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑革命?！标懍F(xiàn)彩表示。

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