這兩天正是高考志愿填報(bào)的高峰期，許多考生和家長(zhǎng)疑惑：志愿應(yīng)該怎么填，志愿填報(bào)中所說(shuō)的同位分、線差及線差法、位次位次法、是否服從調(diào)劑、投檔比例、專項(xiàng)計(jì)劃等這些概念是什么意思，如何理解，如何運(yùn)用？江蘇招生考試網(wǎng)小編整理相關(guān)信息，供大家參考！

　　一、同位分及其運(yùn)用

　　高考同位分指，考生當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的往年的高考分?jǐn)?shù)。比如：A同學(xué)2020年文科排第100名，檔案分為651分。而2019年文科第100名的檔案分為643，則該考生在2019年的同位分就是排第100名的考生的檔案分，也就是643分；2018年文科第100名的檔案分是660分，該考生在2018年的同位分就是排第100名的考生的檔案分，也就是660分。

　　從上邊的分析中大家不難看出，所謂同位分，其實(shí)質(zhì)就是將考生當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)換算成以往年份的高考分?jǐn)?shù)，然后再通過(guò)分析以往年份同這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的錄取高校的錄取分?jǐn)?shù)，來(lái)確定考生的目標(biāo)高校的一種方法。

　　這里，對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，往往有兩個(gè)疑問(wèn)：

　　第一個(gè)是為什么要轉(zhuǎn)換。為什么要轉(zhuǎn)換呢？因?yàn)椴话旬?dāng)年的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成往年的分?jǐn)?shù)，則無(wú)法參考往年高校的錄取分?jǐn)?shù)。在這里，家長(zhǎng)一定要明白，填報(bào)志愿時(shí)，當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)不能直接同往年的分?jǐn)?shù)比較，這種比較沒(méi)有意義。

　　第二個(gè)，所謂轉(zhuǎn)換乃是將當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成往年的高考分?jǐn)?shù)，之所以這樣做，是因?yàn)橥甑姆謹(jǐn)?shù)直接對(duì)應(yīng)著各個(gè)高校的錄取分?jǐn)?shù)，對(duì)考生當(dāng)年的高考志愿填報(bào)極具參考價(jià)值。筆者曾看到網(wǎng)上有講解高考志愿填報(bào)方法的文章，竟然將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換說(shuō)成是將往年的分?jǐn)?shù)全部轉(zhuǎn)換成當(dāng)年的分?jǐn)?shù)！純粹是顛倒黑白。

　　二、線差、線差法及其用法

　　要弄清線差法，首先得弄清什么是線差。什么是線差呢？所謂線差就是考生當(dāng)年高考總分同當(dāng)年省控批次線之間、往年高校錄取分?jǐn)?shù)線與省控批次線之間、當(dāng)年省控批次線與往年省控批次線之間的差值。從這個(gè)定義中大家不難看出，志愿填報(bào)中常說(shuō)的線差有三種：考生當(dāng)年高考總分同當(dāng)年省控批次線之間線差、往年高校錄取分?jǐn)?shù)線與往年省控批次線之間的線差、當(dāng)年省控批次線與往年省控批次線之間的線差。第一種線差其實(shí)就是人們常說(shuō)的考生當(dāng)年的高考總分高于當(dāng)年相應(yīng)的省控批次線的分值，筆者將其稱之為考生分?jǐn)?shù)線線差。

　　第二種線差筆者將其稱之為高校錄取分?jǐn)?shù)線線差，高校錄取分?jǐn)?shù)線線差一般有三種：錄取平均分線差、錄取最高分線差、錄取最低分線差；在這三種線差中，錄取平均分線差參考價(jià)值最大，錄取最低分線差次之，錄取最高分線差參考價(jià)值最小。

　　第三種線差筆者將其稱之為省控批次線線差。

　　線差弄清楚了，所謂的線差法也就容易明白。何謂線差法呢？就是運(yùn)用線差填報(bào)高考志愿的方法。這個(gè)方法如何運(yùn)用呢？關(guān)鍵是用好筆者前面所說(shuō)的三種線差。

　　考生分?jǐn)?shù)線線差和高校錄取分?jǐn)?shù)線線差在使用時(shí)不能單獨(dú)使用，兩者須結(jié)合起來(lái)使用。這里不妨假設(shè)一例。某考生是寧夏考生，理工，今年的高考總分是589分，今年寧夏理工第一批次省控線是412分，進(jìn)入寧夏第一批次錄取行列，且該考生的考生分?jǐn)?shù)線線差是177分，該考生打算報(bào)考西安交通大學(xué)，查一查西安交通大學(xué)2020年、2019年、2018年這三年在寧夏的平均錄取分?jǐn)?shù)線，再計(jì)算出這三年的錄取分?jǐn)?shù)線線差，然后同考生分?jǐn)?shù)線線差進(jìn)行比較。如果考生分?jǐn)?shù)線線差大于或等于西安交通大學(xué)2020年、2019年、2018年這三年在寧夏的平均錄取分?jǐn)?shù)線線差，則該考生被西安交通大學(xué)錄取的比率就很大，考生完全可以填報(bào)；如果考生分?jǐn)?shù)線線差接近或小于西安交通大學(xué)2020年、2019年、2018年這三年在寧夏的平均錄取分?jǐn)?shù)線線差，則該考生被西安交通大學(xué)錄取的比率就小，考生就要謹(jǐn)慎填報(bào)。

　　省控批次線線差可以單獨(dú)使用，使用省控批次線線差的目的主要是將考生當(dāng)年的高考總分換算成往年的高考總分，然后尋找往年錄取分?jǐn)?shù)同自己的分?jǐn)?shù)相應(yīng)的高校，或看看自己心儀的高校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線同自己的分?jǐn)?shù)匹配嗎？如果自己的高考分?jǐn)?shù)等于或大于自己心儀的高校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，則被錄取的幾率就大，高考生就可大膽填報(bào)；如果自己的高考分?jǐn)?shù)接近或小于自己心儀的高校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，則被錄取的幾率就低，這時(shí)需謹(jǐn)慎填報(bào)。

　　三、位次、位次法及其運(yùn)用

　　所謂位次有兩種。一種就是指考生高考總分在全省理工類或文史類考生中的排位。這是人們常說(shuō)的位次。第二種是指各高校每年在某省錄取的排位，即錄取位次。錄取位次有三種：一種是最高位次、一種是最低位次、一種是均分位次。在這三種錄取位次中，對(duì)考生填報(bào)有參考價(jià)值的是低分位次和均分位次，高分位次不具參考價(jià)值。

　　位次法就是指根據(jù)考生的排位，利用各省教育考試院公布的“一分一段表”來(lái)分析考生所心儀的高校的錄取位次來(lái)填報(bào)高考志愿的一種方法。同線差法相比，位次法也是高考志愿填報(bào)的一種非常重要的方法。使用時(shí)，位次法既可以單獨(dú)使用，也可以同線差法結(jié)合起來(lái)使用，但不論是結(jié)合使用，還是單獨(dú)使用，具體操作時(shí)，以下幾點(diǎn)須把握好：

　　第一、填報(bào)A院校志愿時(shí)，要參考高校錄取位次的低分位次。一般而言，高校錄取低分位次三年平均分高于考生位次500個(gè)位次是能夠填報(bào)的。因?yàn)锳院校志愿目的就是“沖”。

　　第二、填報(bào)B院校志愿時(shí)，高校錄取位次的低分位次和均分位次都應(yīng)參考，但以低分位次為主。之所以如此，是因?yàn)锽院校志愿同A院校志愿相比，雖然降了一個(gè)檔次，屬于“穩(wěn)”的目標(biāo)，但仍有“沖”的性質(zhì)。

　　第三、填報(bào)C院校時(shí)，也要參考低分位次和均分位次，但以均分位次為主。這樣做，根本原因就在于C院校志愿已經(jīng)徹底降到“穩(wěn)”的位置了，而且還得“穩(wěn)”住。

　　第四、填報(bào)D院校時(shí)，必須以均分位次為參考標(biāo)準(zhǔn)。D院校志愿屬于“?！钡膶哟?，即保證考生在前面三個(gè)志愿滑檔的情況下，D院校必須錄取，所以，高校錄取均分位次就成了選擇D院校的唯一參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、服從調(diào)劑及其使用

　　服從調(diào)劑是考生填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)必須重視的一個(gè)概念。這個(gè)概念的基本含義主要是指，在你的高考成績(jī)不能滿足你所填報(bào)的所有專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)線要求時(shí)，是否愿意調(diào)劑到其他分?jǐn)?shù)線較低的專業(yè)。在電子檔的高考志愿填報(bào)表上，它是以“是”或“否”的樣式給出的?？忌恼{(diào)劑就選“是”，不服從調(diào)劑就選“否”。

　　由于專業(yè)志愿錄取時(shí)，變數(shù)很大，不好預(yù)測(cè)，因此，考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，如無(wú)特殊愛(ài)好，一般均應(yīng)勾選“是”，否則，極容易出現(xiàn)退檔的風(fēng)險(xiǎn)。近幾年來(lái)，各省在志愿填報(bào)上均實(shí)行的是平行志愿，平行志愿有一個(gè)剛性特點(diǎn)，這就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，一次投檔。因此，考生一旦被退檔，就只有兩種選擇了：一是相應(yīng)批次的征集志愿，一是下一批次的志愿。征集志愿雖然不太好，但終究還是同一批次，至于下一批次就慘多了。為什么呢？因?yàn)橄乱慌瓮菍？祁惛咝！?/p>

　　五、投檔比例及其運(yùn)用

　　每年高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，各省教育考試院都要公布本省當(dāng)年的投檔比例。比如，那寧夏來(lái)講，寧夏教育考試院公布的今年的投檔比例是：第一批錄取院校本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是按其計(jì)劃數(shù)110%劃定；第二批錄取院校本科填報(bào)志愿資格線是按其計(jì)劃數(shù)120%劃定。

　　這個(gè)投檔比例是什么意思呢？它的意思就是無(wú)論是本科一批，還是本科二批，教育考試院在投檔的時(shí)候，都不是按照計(jì)劃數(shù)的百分之百來(lái)投檔的，而是在計(jì)劃數(shù)的基礎(chǔ)上多出幾個(gè)名額來(lái)投檔的，具體多多少，前邊的比例就是答案。

　　這種投檔方式對(duì)考生來(lái)講，有什么好處呢？好處是增加了考生的錄取機(jī)會(huì)，尤其是踩線生的錄取機(jī)會(huì)。因此，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，如果不過(guò)分考慮專業(yè)，那么，在這種投檔方式下，則被目標(biāo)高校錄取的機(jī)會(huì)就要大一些。

　　六、專項(xiàng)計(jì)劃

　　專項(xiàng)計(jì)劃是國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)和農(nóng)村戶籍的考生實(shí)行的一種高考錄取照顧政策。目前實(shí)行的專項(xiàng)計(jì)劃共有三種：國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃。國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃由教育部負(fù)責(zé)實(shí)施，面向的是貧困地區(qū)的考生，限制條件是：考生必須在戶籍所在縣的高中有三年的學(xué)籍記錄，承擔(dān)的高校一般均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)大學(xué)。地方專項(xiàng)計(jì)劃由各省負(fù)責(zé)實(shí)施，面向的是本省農(nóng)村戶籍的考生，承擔(dān)的高校一般是本省的重點(diǎn)大學(xué)。

　　高校專項(xiàng)計(jì)劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校負(fù)責(zé)實(shí)施，主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級(jí)市)以下高中勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)省(區(qū)、市)確定。這類高校一般均為教育部直屬高校或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高校。

　　高校專項(xiàng)計(jì)劃的報(bào)考流程是：4月25日前有關(guān)高校公布招生簡(jiǎn)章，考生完成報(bào)名申請(qǐng)；5月20日前省市完成考生基本條件審核并公示通過(guò)審核名單；5月底前高校完成考生其他條件審核并公示通過(guò)審核名單；6月7日-8日考生參加全國(guó)統(tǒng)一高考；高考后出分前部分試點(diǎn)高校組織考核；高考出分前高校確定并公示資格名單；高考出分后考生單獨(dú)填報(bào)志愿，高校完成錄取并公示。

　　總之，高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)、知識(shí)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)活動(dòng)。作為考生及家長(zhǎng)來(lái)講，要設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理、同考生的高考分?jǐn)?shù)關(guān)聯(lián)十分緊密的報(bào)考方案來(lái)，卻非易事。雖然如此，大多數(shù)家長(zhǎng)及考生經(jīng)過(guò)一番集中學(xué)習(xí)，還是能夠掌握其中的一些基本的填報(bào)方法的。正是本著這個(gè)原則，筆者結(jié)合自己多年來(lái)的填報(bào)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己對(duì)高考志愿填報(bào)的理解，整理了這么一份高考志愿填報(bào)指南性的材料；材料雖然只談了6個(gè)問(wèn)題，但這6個(gè)問(wèn)題實(shí)乃高考志愿填報(bào)的重中之重，作為普通家長(zhǎng)，作為考生，只要你理解了，也就足夠用了。

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