近日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖談及定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題時(shí)表示，教育部將在三個(gè)方面加大力度、持續(xù)發(fā)力。

　　吳巖說(shuō)，第一要加大定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的精準(zhǔn)支持力度，要堅(jiān)持按需招生、以用定招、精準(zhǔn)規(guī)劃定向崗位。

　　“因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)出來(lái)的醫(yī)學(xué)生，一定要有去處，要有崗位，所以我們強(qiáng)調(diào)‘按需招生，以用定招’。”他表示，繼續(xù)加大對(duì)中西部地區(qū)高校的支持力度，特別是要彌補(bǔ)全科醫(yī)學(xué)人才的數(shù)量不足、分布不均衡的短板，這是精準(zhǔn)支持力度。

　　第二要著力提升全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。“我們要全面對(duì)接基層醫(yī)療衛(wèi)生崗位的職責(zé)需要?！眳菐r表示，“小病善治，大病善識(shí)，重病善轉(zhuǎn)，慢病善管”，這是全科醫(yī)生的一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，跟專(zhuān)科醫(yī)生不一樣，人才培養(yǎng)質(zhì)量更加強(qiáng)調(diào)“人崗匹配”，要持續(xù)完善與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，推動(dòng)醫(yī)學(xué)生的崗位勝任力進(jìn)一步提高。

　　第三要健全完善定向醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)、使用、發(fā)展、管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)，為的是支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、基層衛(wèi)生院發(fā)展，因此要進(jìn)一步健全政府、高校和用人單位多方“協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同就業(yè)、協(xié)同發(fā)展”的共育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)和大力推廣基層醫(yī)療衛(wèi)生人員縣管鄉(xiāng)用的管理模式，推動(dòng)定向醫(yī)學(xué)生職業(yè)的良性發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　注：本文內(nèi)容來(lái)源澎湃新聞，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)（微信公眾號(hào)：jszkwx）綜合整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除。