又到了“期末季”，孩子們陸續(xù)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

　　復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題有哪些？又有哪些注意事項(xiàng)呢？

　　警惕！期末復(fù)習(xí)最易出現(xiàn)這5個(gè)問題

　　復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，缺乏針對(duì)性

　　很多孩子對(duì)期末復(fù)習(xí)沒多少認(rèn)識(shí)，用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了，所以別人看書他也看，別人做題他也做，老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了，但是結(jié)果并不理想。

　　這就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理，沒有明確的計(jì)劃和準(zhǔn)備，是不行的。

　　改進(jìn)方法：家長(zhǎng)可以幫助孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時(shí)間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂。另外最好能和老師保持溝通，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，改善計(jì)劃。

　　忽視作業(yè)，不重視課本和課堂

　　有些孩子覺得期末了，老師日常留的課堂作業(yè)就不重要了，這可大錯(cuò)特錯(cuò)。一邊復(fù)習(xí)一邊認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。要認(rèn)真跟著學(xué)校老師的進(jìn)度走，把課堂和課本當(dāng)做主要的復(fù)習(xí)材料。

　　改進(jìn)方法：家長(zhǎng)可以督促孩子按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)，作業(yè)和復(fù)習(xí)要兩頭抓，分清主次。

　　不重視錯(cuò)題，在同樣的問題上“栽跟頭”

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子容易在同樣的問題上犯錯(cuò)誤，試卷中真正很難的題目，不會(huì)做影響也不大，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)也不會(huì)。但是，以前考過的那些題，有心的同學(xué)基本不會(huì)出錯(cuò)，如果你家孩子仍然出錯(cuò)的話，差距就這樣拉開了。

　　改進(jìn)方法：期末復(fù)習(xí)的過程中，敦促孩子一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)錯(cuò)題集。首先把做錯(cuò)的題，再重新完完整整地做一遍。做完之后對(duì)照答案，看看自己還存在哪些問題和漏洞。了解了自己犯錯(cuò)的類型，再對(duì)癥下藥，請(qǐng)教同學(xué)或老師，及時(shí)進(jìn)行修改和糾正。

　　不愛向老師提問

　　不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學(xué)嘲笑自己顯擺……總之就是不愿開口，有問題默不作聲自己解決。

　　這個(gè)問題在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)很嚴(yán)重，時(shí)間緊迫，如果拼命鉆牛角尖，就算最后做出來了，那固定時(shí)間的復(fù)習(xí)效率也會(huì)很差，所以多問、愛問，才會(huì)讓復(fù)習(xí)效率更進(jìn)一步。

　　改進(jìn)方法：鼓勵(lì)孩子遇到問題大膽問老師，如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個(gè)時(shí)間集中問老師，鼓勵(lì)孩子說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會(huì)更深刻。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)合理

　　合理的復(fù)習(xí)時(shí)間安排也是非常重要的。一直在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)之下，孩子的精神壓力大，有可能會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，長(zhǎng)時(shí)間看書，對(duì)書本產(chǎn)生厭煩心理，反而事倍功半。

　　改進(jìn)方法：一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，可以讓孩子停下來到戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣既能鍛煉身體還能夠讓大腦放松。另外，正常的作息是關(guān)鍵。不要因?yàn)槠谀┝?，就讓孩子沒日沒夜地復(fù)習(xí)，正常的作息更能讓孩子的頭腦時(shí)刻保持清醒。

　　家長(zhǎng)作為陪伴者和輔助者，做到以下這些，對(duì)孩子的期末考試幫助更大！和小編一起來看看！

　　聰明的家長(zhǎng)這樣幫助孩子復(fù)習(xí)

　　1、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

　　創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力復(fù)習(xí)。有些孩子喜歡一邊玩一邊復(fù)習(xí)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹立好榜樣。

　　2、不指責(zé)、不抱怨

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，家長(zhǎng)切不可過分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

　　3、萬萬不可代替孩子

　　當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí)，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案。很多時(shí)候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因?yàn)闆]有充分理解題目的意思。

　　通過這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案，而是找出解題方法。

　　超有用！這些復(fù)習(xí)方法為孩子收藏

　　1、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　人們對(duì)于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。

　　每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么？”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

　　如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

　　2、分散復(fù)習(xí)

　　如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？

　　心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。

　　所以，不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘，中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)。這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

　　3、交叉復(fù)習(xí)

　　當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這段時(shí)間復(fù)習(xí)語文，休息后換成別的科目，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

　　4、查缺補(bǔ)漏復(fù)習(xí)法

　　在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)，還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　5、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)法

　　復(fù)習(xí)要重視背誦，背誦的關(guān)鍵在于框架。尤其背誦量很大時(shí)，只默讀或者只背誦其實(shí)都是不夠的，還需要最終落實(shí)在紙上，在檢查背誦效果時(shí)用思維導(dǎo)圖法。

　　每個(gè)詞畫一個(gè)思維導(dǎo)圖出來，不僅能節(jié)省時(shí)間，還能把知識(shí)點(diǎn)和框架在頭腦里又梳理一遍，從而提高背誦的效率。

　　6、任務(wù)分解復(fù)習(xí)法

　　根據(jù)一定的原則，把要完成的整體復(fù)習(xí)工作分解成若干個(gè)小任務(wù)，再把小任務(wù)分解成更小的單元任務(wù)，然后逐個(gè)擊破，這樣更容易完成復(fù)習(xí)工作，需要注意的是，每天在完成既定任務(wù)后可以給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，復(fù)習(xí)也會(huì)起到事半功倍的效果。

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