2022年江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院高考招生專業(yè)介紹來啦！不知道報什么的考生及家長看過來，詳情快跟江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧！
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具備臨床醫(yī)學專業(yè)（全科醫(yī)學方向）所必需的基本理論、基本知識、基本技能，具有對臨床常見病、多發(fā)病進行診斷、治療以及預防保健、健康教育等綜合能力，服務于基層、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，從事醫(yī)療、預防和保健等工作的高素質技能型專門人才。
主要課程：
人體解剖與組織胚胎學、人體生理學、生物化學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫(yī)學、病原生物與免疫學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、中醫(yī)學基礎、傳染病學、全科醫(yī)學概論、急診醫(yī)學、社區(qū)保健、實用護理技術、實用臨床技術綜合實訓。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生保健機構從事醫(yī)療和保健工作。
特別說明：
臨床醫(yī)學專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。
醫(yī)學影像技術
校級特色專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握醫(yī)學影像技術的基本理論和基本技能，適應現(xiàn)代臨床影像學檢查等工作崗位需要，能從事臨床X線、CT、MRI等檢查工作的高素質技術技能型專門人才。
主要課程：
醫(yī)用物理學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎、放射物理、斷層解剖、人體解剖學、組織學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎、疾病概要、醫(yī)學影像設備、醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷、核醫(yī)學技術、醫(yī)學影像后處理技術、醫(yī)學影像質量控制技術、放射治療技術、超聲診斷學、放射防護學等。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)療單位影像技術操作、影像診斷輔助工作等。
特別說明：
醫(yī)學影像技術專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。
醫(yī)學檢驗技術
校級特色專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握醫(yī)學檢驗技術基本理論、具備熟練的基本實踐操作能力，能適應醫(yī)學檢驗相關工作崗位需要，適合在醫(yī)院、第三方檢驗機構、體外診斷企業(yè)相關崗位就業(yè)的高素質技術技能型專門人才。
主要課程：
人體解剖生理學、組織胚胎學、醫(yī)用化學基礎及分析化學、病理學、疾病概要、臨床基礎檢驗、生物化學及檢驗技術、微生物學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、血液學檢驗技術、分子生物檢驗技術、病理檢驗技術、生殖檢驗技術、輸血檢驗技術等。
就業(yè)去向：
醫(yī)院檢驗科、病理科、輸血科；基層衛(wèi)生服務中心檢驗科；各類核酸檢測實驗室；第三方醫(yī)學檢驗機構、疾病預防控制中心、血液中心等各類醫(yī)學相關實驗室從事醫(yī)學檢驗或病理檢驗技術工作；各類型體外診斷行業(yè)公司從事醫(yī)學檢驗試劑、儀器的生產(chǎn)銷售、應用推廣、臨床服務工作。
放射治療技術
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和職業(yè)能力，掌握醫(yī)學影像技術和放射治療技術基本理論知識和操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事X線、CT、MRI等檢查工作和腫瘤放射治療體位固定、模擬定位、計劃驗證及計劃實施等操作的高素質技術技能型人才。
主要課程：
醫(yī)用物理學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎、放射物理、人體解剖學、斷層解剖學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎、疾病概要、放射治療設備、醫(yī)學成像技術、醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像檢查技術、腫瘤學基礎、放射治療技術、放射腫瘤學、放射生物學、放射防護學等。
就業(yè)去向：
在各級醫(yī)療單位從事放射治療技術或影像技術操作等工作;到醫(yī)療設備公司從事放射設備的市場營銷、售后服務、質量控制等工作。
智能醫(yī)療裝備技術
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向醫(yī)療儀器設備及器械制造行業(yè)的醫(yī)療器械裝配工、醫(yī)療設備管理工程技術人員等職業(yè)群，能夠從事醫(yī)療設備裝配、調試，醫(yī)療設備維修、維護，醫(yī)療設備質量檢測等工作的高素質技術技能人才。
主要課程：
醫(yī)用物理、人體解剖生理學、臨床醫(yī)學概論、電工技術、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機原理與與控制技術、醫(yī)療儀器概論、醫(yī)學影像設備應用與維護、醫(yī)學檢驗儀器應用與維護、醫(yī)用治療設備應用與維護、醫(yī)用電子儀器分析與維護、醫(yī)療設備質量控制與檢測、醫(yī)療器械管理實務等。
就業(yè)去向：
大型醫(yī)院的設備科或醫(yī)學工程科等部門負責醫(yī)療設備規(guī)劃購置、驗收、安裝調試、維護保養(yǎng)、技術管理等工作；醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)從事生產(chǎn)制造、文秘、市場營銷、售后服務、維護檢測、質量控制等工作。
專業(yè)介紹—護理學院
護理
中央財政資助專業(yè)
教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)
省高等學校重點專業(yè)（群）
省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛護理專業(yè)，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，具備扎實的專業(yè)基礎知識、必備的職業(yè)技能、較強的人際溝通和社會工作能力，能以人的健康為中心，規(guī)范運用護理程序的工作方法，在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質技術技能型護理專門人才。
主要課程：
人體結構學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理及病理生理學、護理藥理學、護理學導論、健康評估、基礎護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理綜合實訓、護患溝通、護理心理學、護理倫理與法律、預防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生保健機構等從事臨床護理、護理管理、社區(qū)護理和健康保健工作。
特別說明：該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。
助產(chǎn)
教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)
省高等學校重點專業(yè)（群）
省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，較強人際溝通和社會工作能力，具備助產(chǎn)專業(yè)所必需的基本理論、基本知識和基本技能，能在各級醫(yī)療機構、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、健康服務機構從事助產(chǎn)、護理、母嬰保健、計劃生育指導和健康保健的高素質技術技能型專門人才。
主要課程：
人體結構學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理學及病理生理學、護理藥理學、護理學導論、護理心理學、護患溝通、醫(yī)學遺傳與優(yōu)生優(yōu)育、健康評估、基礎護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、助產(chǎn)學、兒科護理、助產(chǎn)綜合實訓、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、中醫(yī)護理、預防醫(yī)學、護理倫理與法律法規(guī)、營養(yǎng)與膳食等。
就業(yè)去向：
各級綜合醫(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、保健康復機構等從事臨床助產(chǎn)、臨床護理及婦幼保健等工作。
老年保健與管理
培養(yǎng)目標：
面向各級養(yǎng)老機構、社區(qū)及老年健康管理行業(yè)各崗位，培養(yǎng)掌握常用老年保健、照護技術、康復理療、運動保健及機構服務管理知識和技能，具有養(yǎng)生保健、健康管理和養(yǎng)老服務評估能力，以及較強人際溝通和社會工作能力，能在機構養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老及居家養(yǎng)老等老年服務機構從事保健技術服務和管理的高素質技術技能專業(yè)人才。
主要課程：
老年醫(yī)學概要、老年心理學、老年健康評估、老年保健導論、老年健康照護技術、老年飲食與營養(yǎng)保健、安寧照護、老年常見疾病與照護、老年社會工作、養(yǎng)老機構運營與管理、老年活動與策劃、老年服務倫理與禮儀、社區(qū)居家養(yǎng)老實務等。
就業(yè)去向：
主要面向各級醫(yī)養(yǎng)融合型養(yǎng)老機構、社區(qū)服務中心、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年健康管理中心等機構，從事老年保健技術服務和管理等工作。
專業(yè)介紹—藥學院
藥學
中央財政資助專業(yè)
教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)
省重點專業(yè)群
省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握專業(yè)相關的基本理論和基本技能，具備繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力，面向醫(yī)院藥房、制藥企業(yè)、醫(yī)藥營銷公司、企事業(yè)單位的藥師、制藥工程技術人員、醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)群，能夠從事藥學相關技術崗位與管理崗位工作的德技并修、全面發(fā)展的高素質技術技能人才。
主要課程：
無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術、人體解剖生理學、生物化學、微生物學與免疫學、藥理學、藥物化學、藥物制劑技術、藥物分析技術、藥事管理與法規(guī)、實用藥學服務、藥品流通與營銷、天然藥物化學等。
就業(yè)去向：
需要根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)的具體崗位設置藥學服務、藥品生產(chǎn)技術兩大方向。藥品服務方向主要從業(yè)方向包括醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生中心的藥房、臨床藥學服務部、制藥公司、醫(yī)藥公司、社會藥房的市場、銷售、采購、倉儲等部門，從事藥品調劑、咨詢、臨床藥學、藥品營銷、采購、保管等工作；也可在社會藥房、醫(yī)藥公司、醫(yī)療衛(wèi)生、藥檢機構、科研機構等擔任上述相應工作。藥品生產(chǎn)技術從業(yè)方向包括制藥公司的生產(chǎn)、質檢等部門，從事藥物制劑生產(chǎn)、工藝技術管理、分析檢驗等工作；也可在藥檢機構、醫(yī)藥院校、醫(yī)療衛(wèi)生、科研機構等部門擔任上述相應工作。
中藥學
中央財政資助專業(yè)
省重點專業(yè)群
校級特色專業(yè)
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，適應現(xiàn)代化中藥生產(chǎn)、流通、中藥學服務一線崗位需要，掌握中藥生產(chǎn)、經(jīng)營、鑒定、調劑、管理、合理用藥指導所必需的實踐操作技能和基本理論知識；具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，從事中藥購銷、鑒定、制劑、調劑、質檢、中藥學咨詢服務等崗位的高素質技術技能人才。
主要課程：
無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術、藥理學、中醫(yī)學基礎、中藥炮制技術、中藥鑒定技術、中藥制劑技術、中藥藥理學、中藥調劑技術、方劑學基礎、藥事管理法規(guī)、藥品流通與營銷等。
就業(yè)去向：
省內(nèi)外醫(yī)藥企業(yè)、基層醫(yī)療機構如藥房、制劑、制藥、保健品、藥品銷售、藥品檢驗等部門，從事中藥制藥、中藥營銷、中藥質量控制和管理工作。
藥品經(jīng)營與管理
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)相關的基本理論和基本技能，具備繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力，面向醫(yī)藥行業(yè)藥品流通服務領域的藥品采購、銷售、倉儲配送、質量管理、處方調配、臨床用藥指導等職業(yè)群，能夠從事醫(yī)藥商品購銷、儲存、養(yǎng)護、質量控制、藥店經(jīng)營與管理、醫(yī)藥電子商務平臺運營管理、處方審核、藥品調配、藥品服務、用藥咨詢與指導、經(jīng)濟核算等工作的德技并修、全面發(fā)展的高素質技術技能型人才。
主要課程：
基礎化學、人體解剖生理學、生物化學、藥理學、藥劑學、醫(yī)藥商品基礎、藥事管理法規(guī)、實用藥學服務、藥品流通與營銷、臨床藥物治療學、藥品經(jīng)營質量管理、醫(yī)藥電子商務、藥店管理實務等。
就業(yè)去向：
面向醫(yī)藥行業(yè)藥品流通領域的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)、醫(yī)藥連鎖經(jīng)營企業(yè)、社會藥房以及相關的藥品、保健品、化妝品和醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥外貿(mào)企業(yè)。
專業(yè)介紹—中西醫(yī)結合學院
中醫(yī)學
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)適應現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復服務工作的高素質技能型中醫(yī)學專門人才。
主要課程：
中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學、推拿學、人體解剖、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎、西醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)經(jīng)典選讀等。
就業(yè)去向：
各級中醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生保健機構等一線崗位，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復等工作。
特別說明：
中醫(yī)學專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”。具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。
針灸推拿
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)熱愛基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適應城、鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，掌握專業(yè)必備中醫(yī)學、現(xiàn)代醫(yī)學知識和針灸推拿基本理論及實踐技能，能在基層醫(yī)院從事中醫(yī)醫(yī)療、針灸推拿及保健康復的高素質技術技能型專門人才。
主要課程：
人體解剖學、生理學、病理學、診斷學基礎、針灸學、推拿學、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、西醫(yī)內(nèi)科學、外科學、針灸治療學、康復醫(yī)學概論等。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務站從事與針灸推拿相關的中醫(yī)醫(yī)療工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。
特別說明：
針灸推拿專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”。具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。
康復治療技術
中央財政資助專業(yè)
全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)
江蘇省品牌專業(yè)
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，人際溝通、團隊合作精神及一定的創(chuàng)新能力，具備康復治療基本理論知識和相關醫(yī)學基礎知識，具備康復評定、康復計劃制定能力和較強的康復治療能力的高素質技術技能型康復治療師。
主要課程：
人體解剖學、生理學、運動學、人體發(fā)育學、診斷學基礎、疾病概要、康復功能評定、運動療法技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、康復工程、康復心理、疾病康復、中國傳統(tǒng)康復治療技術等。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心及基層醫(yī)療衛(wèi)生機構等單位，從事包括神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨骼肌肉系統(tǒng)疾病、心肺系統(tǒng)疾病等臨床康復治療工作。
特別說明：該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。
中醫(yī)康復技術
省高職高水平專業(yè)群建設專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，具有較強的康復評定能力、康復計劃制定能力和中醫(yī)康復治療能力，能在各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心及中醫(yī)養(yǎng)生機構等單位從事中醫(yī)康復治療、保健調理、健康管理、教育培訓、經(jīng)營管理等工作的高素質復合型技術技能人才。
主要課程：
中醫(yī)學基礎、人體解剖學、運動學基礎、經(jīng)絡腧穴基礎、中醫(yī)適宜技術、推拿治療學、傳統(tǒng)運動療法、中醫(yī)養(yǎng)生保健綜合實訓、小兒推拿、中醫(yī)食療與藥膳、中醫(yī)臨床康復、疾病概要、康復評定技術、現(xiàn)代康復治療技術、疾病康復等。
就業(yè)去向：
中醫(yī)養(yǎng)生機構、健康產(chǎn)業(yè)機構、各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心及社區(qū)康復保健機構等。
醫(yī)學美容技術
校特色專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有較高綜合職業(yè)能力，具備醫(yī)學美容技術專業(yè)必備的基礎醫(yī)學、醫(yī)學美學等相關醫(yī)學的基本知識，具備醫(yī)學美容技術的實際操作技能，能勝任醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)學美學文飾師、美容師、美容顧問及美容導（講）師、美容培訓師等工作的技能型專門人才。
主要課程：
美容應用解剖、美容應用藥物、臨床醫(yī)學概要、美容護膚技術、美容皮膚科學、醫(yī)學美容實用技術、美容外科技術、中醫(yī)美容技術、人物形象設計、容貌分析與美學設計、美容咨詢與溝通、生活美容及醫(yī)學美容技術實習訓練等。
就業(yè)去向：
醫(yī)學美容和美容養(yǎng)生保健兩大方向。主要就業(yè)崗位包括醫(yī)學美容咨詢師（美學設計師）、醫(yī)學美學文飾師、醫(yī)學美容服務類、美容師、美容顧問、美容導（講）師、美容培訓師及美業(yè)經(jīng)營管理等。目前我院在實習期已開設“南醫(yī)大友誼班”、“美麗田園班”等，與企業(yè)合作，定向培養(yǎng)人才。
專業(yè)介紹—衛(wèi)生管理與基礎學院
預防醫(yī)學
培養(yǎng)目標：
預防醫(yī)學專業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的公共衛(wèi)生醫(yī)師等公共衛(wèi)生崗位，培養(yǎng)能夠從事疾病預防控制、公共衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療機構衛(wèi)生監(jiān)管、健康教育、慢性病管理、社區(qū)公共衛(wèi)生服務等工作的高素質技術技能人才。
主要課程：
人體解剖生理學、病理基礎、病原生物及免疫、臨床醫(yī)學概要（含診斷）、環(huán)境健康學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、流行病學、兒童少年衛(wèi)生學、基本公共衛(wèi)生服務技術、衛(wèi)生統(tǒng)計學、健康教育與健康促進、慢性病管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督等。
就業(yè)去向：
基層疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、職業(yè)病防治所、第三方檢測機構等從事公共衛(wèi)生相關工作；婦幼衛(wèi)生保健院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事健康教育與促進、預防保健、免疫規(guī)劃、傳染病防控、慢性病管理等工作；大健康產(chǎn)業(yè)領域從事健康管理、健康數(shù)據(jù)管理與分析、醫(yī)學編輯等。
特別說明：
預防醫(yī)學專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。
衛(wèi)生信息管理
教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)
省示范重點專業(yè)
省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，較強的職業(yè)能力，掌握醫(yī)學、管理學、信息技術、病案管理等專業(yè)知識和較強計算機應用、網(wǎng)站及信息系統(tǒng)維護等職業(yè)能力，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)衛(wèi)生信息管理和健康產(chǎn)業(yè)健康信息服務工作,具有衛(wèi)生健康信息收集、整理和處理能力的高素質技術技能型人才。
主要課程：
人體解剖生理學、病理學、臨床醫(yī)學概論、計算機基礎、網(wǎng)絡維護與管理、數(shù)據(jù)庫基礎、病案管理實務、國際疾病分類、手術分類、醫(yī)學信息、醫(yī)學統(tǒng)計及軟件應用、健康檔案管理。
就業(yè)去向：
各級各類醫(yī)療衛(wèi)生服務機構從事醫(yī)療衛(wèi)生信息采集、統(tǒng)計、分析和管理，信息系統(tǒng)的日常運轉和維護以及計算機軟、硬件的日常維護；行政職能部門從事辦公事務處理，衛(wèi)生信息資料、醫(yī)學圖書、檔案管理工作以及計算機維護工作；醫(yī)保審核、健康產(chǎn)業(yè)健康信息服務等相關工作。
健康管理
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有健康管理專業(yè)知識和技術技能，面向衛(wèi)生、社會保障等行業(yè)的健康管理師、公共營養(yǎng)師等職業(yè)群（或技術領域），能夠從事個體或群體健康狀況監(jiān)測與風險評估、健康咨詢與服務、健康指導與干預、健康宣教與培訓、智慧健康項目管理等工作的高素質實用型健康管理專門人才。
主要課程：
人體解剖生理學、生物化學、病理學、病原微生物與免疫學、計算機應用基礎、健康評估技術、臨床醫(yī)學概要、預防醫(yī)學基礎、中醫(yī)基礎與養(yǎng)生、健康管理概論、流行病學與統(tǒng)計學方法、營養(yǎng)學、運動與健康、醫(yī)學心理學、健康教育與健康促進、慢性病管理、健康監(jiān)測技術、食療與藥膳、臨床用藥指導、院前急救、客戶管理。
就業(yè)去向：
醫(yī)院或社區(qū)的健康管理中心從事慢性病管理、健康教育、檢后健康管理等工作。健康管理公司、體檢中心、醫(yī)藥公司、生物科技公司等相關企事業(yè)單位從事健康咨詢與服務、健康指導與干預、健康信息項目管理等工作。各級各類養(yǎng)老機構、福利機構、康復機構從事健康教育、健康檔案管理、客戶服務等工作。
醫(yī)學營養(yǎng)
校級特色專業(yè)
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有社會主義核心價值觀、良好的公共道德和職業(yè)道德、團隊精神、終身學習理念，掌握本專業(yè)必備的醫(yī)學基礎知識以及公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等專業(yè)知識和技能，具備營養(yǎng)指導、衛(wèi)生保健、會配餐懂烹飪等能力，能從事臨床營養(yǎng)技師、公共營養(yǎng)師、健康管理與營養(yǎng)咨詢師、托幼機構保健教師、托老機構營養(yǎng)師等崗位工作的德技并修、全面發(fā)展的復合型技術技能人才。
主要課程：
食品化學、生物化學、人體解剖學、生理學、中醫(yī)藥學基礎、病理學、微生物與免疫、臨床醫(yī)學概要、營養(yǎng)學基礎、公共營養(yǎng)學、特殊人群營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學概要、慢性病管理、兒童保健學、食品安全、食品加工工藝與技術、食療與藥膳、營養(yǎng)烹飪技術、營養(yǎng)技術綜合實訓、餐飲管理等。
就業(yè)去向：
各級醫(yī)院營養(yǎng)科從事臨床營養(yǎng)治療、膳食營養(yǎng)評價、管理和指導工作；社區(qū)、學校、托幼機構、大中型企事業(yè)單位從事健康保健、膳食營養(yǎng)評價及管理工作等。食品衛(wèi)生監(jiān)督機構從事食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等工作；餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)從事食品營養(yǎng)檢測評價工作。
健康大數(shù)據(jù)管理與服務
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會主義核心價值觀、具有工匠精神和信息素養(yǎng)，掌握扎實的科學文化基礎和數(shù)據(jù)庫應用（SQL）、Python程序設計、大數(shù)據(jù)技術Hadoop原理與應用、大數(shù)據(jù)采集與網(wǎng)絡爬蟲技術等專業(yè)核心知識以及預防醫(yī)學、臨床疾病概要、健康管理概論、醫(yī)學統(tǒng)計、醫(yī)學信息技術等醫(yī)學相關基礎知識，具備衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)預處理、運用大數(shù)據(jù)工具進行健康數(shù)據(jù)分析、結果展示的能力，能夠從事健康數(shù)據(jù)分析與服務等工作的高素質技術技能人才。
主要課程：
計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡技術、大數(shù)據(jù)數(shù)學基礎、健康管理概論、預防醫(yī)學概論、臨床疾病概要、醫(yī)學統(tǒng)計學、信息法律法規(guī)、Python程序設計、數(shù)據(jù)庫應用、健康大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)分析技術、數(shù)據(jù)可視化、應用軟件需求分析技術、醫(yī)學信息技術、衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。
就業(yè)去向：
各類健康科技公司、健康軟件公司、健康數(shù)據(jù)公司、醫(yī)療衛(wèi)生機構、衛(wèi)生行政部門、健康管理中心以及體檢中心等。
江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院
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