10月29日，2022年下半年全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試在全國(guó)各地舉行，僅在江蘇就有345482人報(bào)名。近年來(lái)，中小學(xué)教師資格考試越來(lái)越熱。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)教師資格考試報(bào)名人數(shù)由2012年的17.2萬(wàn)人次，躍升至2021年的1144.2萬(wàn)人次，10年間翻了66倍。教師資格報(bào)考緣何越來(lái)越熱？

　　目前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。這個(gè)體系的背后自然需要有一支規(guī)模龐大的教師隊(duì)伍的支撐。來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)專(zhuān)任教師總量已從2012年的1462.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2021年的1844.4萬(wàn)人，增幅達(dá)到26%。

　　在江蘇，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校目前共有專(zhuān)任教師103.01萬(wàn)人，其中基礎(chǔ)教育教師83.55萬(wàn)人，較2016年增長(zhǎng)19.03%。僅2021年，江蘇省中小學(xué)新入職教師就達(dá)3.23萬(wàn)人。教師隊(duì)伍在教育體系建成的過(guò)程中正不斷壯大，因此“教師資格報(bào)考熱”連年來(lái)熱度不減也在情理之中。

　　常州市第二中學(xué)是一所百年老校，該校副校長(zhǎng)趙鋒介紹：“最近三年中，我們每年拿出7至8個(gè)名額招聘新教師。很多年輕人對(duì)教師這個(gè)職業(yè)還是比較向往的，所以我們可以從中選擇更加優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生，加入到我們的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。”

　　此外，十年來(lái)，教師地位和待遇的不斷提升也讓“教師”這個(gè)職業(yè)成為不少畢業(yè)生的首選。目前，我國(guó)各地基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。教育部去年底公布的《教師法（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）》還對(duì)符合條件的教師享受的津貼補(bǔ)貼、地區(qū)補(bǔ)貼、住房?jī)?yōu)惠、醫(yī)療待遇、退休待遇等進(jìn)行了明確，同時(shí)還提出，公辦中小學(xué)教師是國(guó)家公職人員，依據(jù)規(guī)范公職人員的相關(guān)法律規(guī)定，享有相應(yīng)權(quán)利，這些利好舉措都在很大程度上加熱了“教師資格報(bào)考熱”的熱度。

　　“教師和公務(wù)員的福利待遇是差不多的，我就覺(jué)得這樣就挺好的。我的專(zhuān)業(yè)是新聞學(xué)，雖然我是非師范生，但是在我周?chē)湍梦覀儼鄟?lái)說(shuō)，有一半的同學(xué)都在報(bào)考教師資格證，大家都希望能有一個(gè)穩(wěn)定的工作?！币幻忌嬖V記者。

　　“教師資格熱的背后，我們看到的是，教師職業(yè)的吸引力在逐漸地增強(qiáng)，越來(lái)越多的年輕人愿意把教師作為自己今后職業(yè)的一個(gè)選擇。”江蘇省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心副主任蔡公煜認(rèn)為。

　　畢業(yè)生選擇當(dāng)教師，一方面是職業(yè)本身的吸引力，另一方面，也有就業(yè)壓力之下的現(xiàn)實(shí)考量。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高。今年，全國(guó)高校畢業(yè)生總規(guī)模達(dá)到1076萬(wàn)人，規(guī)模首次突破千萬(wàn)。大學(xué)生群體逐漸傾向于選擇教師等工作環(huán)境穩(wěn)定、具有較好社會(huì)保障的工作。

　　一名來(lái)自河海大學(xué)的考生說(shuō)：“我是法律碩士，但是我想當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師。律師工作沒(méi)有固定的個(gè)人時(shí)間，而我想從事比較穩(wěn)定的教書(shū)工作?！?/p>

　　“在這個(gè)形勢(shì)之下，教師這個(gè)職業(yè)它的穩(wěn)定性就有了一個(gè)非常好的凸顯。再加上地方政府為了保就業(yè)，也是釋放了大量教師的工作崗位，也助推了教師的就業(yè)?！辈坦险f(shuō)。

　　可喜的是，在“教師資格報(bào)考熱”升溫的過(guò)程中，不僅增加了教師的數(shù)量，還助推提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量。近年來(lái)，不少地方吸引了大量清華、北大等名校本科生、碩士生、博士生加入中小學(xué)教師隊(duì)伍，為中小學(xué)教育事業(yè)注入了優(yōu)秀人才。今年9月28日，一場(chǎng)重點(diǎn)中學(xué)“引才雙選會(huì)”在南京大學(xué)舉行。來(lái)自廣東、上海、江蘇等9省份的31所知名中學(xué)進(jìn)場(chǎng)招聘。福建一所學(xué)校開(kāi)出年薪30萬(wàn)以上的優(yōu)厚條件，江蘇省海門(mén)中學(xué)更是開(kāi)出“每月5000元專(zhuān)項(xiàng)津貼、年薪40萬(wàn)起”的待遇。

　　江蘇省海門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)參加了這場(chǎng)“引才雙選會(huì)”。該校校長(zhǎng)高迎九說(shuō)：“教師先天的素養(yǎng)、本身的學(xué)養(yǎng)，這是決定他未來(lái)發(fā)展高度最重要的因素。把更多優(yōu)秀大學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，這是保障我們的師資團(tuán)隊(duì)保持質(zhì)量高位的前提條件?！?/p>

　　“不論是‘教師資格熱’，還是這兩年出現(xiàn)的‘師范熱’，都是教育之幸。越來(lái)越多的高考生報(bào)考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生考取教師資格證，增強(qiáng)了教師招考競(jìng)爭(zhēng)力度，能夠帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。”無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)姚菲認(rèn)為。

　　值得注意的是，“教師資格報(bào)考熱”的熱度中，還有一部分緣于“雙減”?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大大壓減，線下機(jī)構(gòu)壓減比例達(dá)到95.6%，線上機(jī)構(gòu)壓減比例達(dá)到87.1%。因此，大量沒(méi)有教師資格證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助教選擇報(bào)名參加教師資格考試，積極備考應(yīng)聘公辦學(xué)校教師，這在一定程度上促進(jìn)了教師隊(duì)伍的規(guī)范。

　　然而，也有人對(duì)“教師資格報(bào)考熱”表示擔(dān)憂。因?yàn)樵谶@波“熱潮”中，固然有很多大學(xué)生因?yàn)闊釔?ài)而選擇從事教育事業(yè)，但也有少部分大學(xué)生報(bào)考教師資格證，只是沖著事業(yè)編制、沖著教師職業(yè)相較于一般職業(yè)的穩(wěn)定性而來(lái)。

　　10月29日，在南京市第十三中學(xué)考點(diǎn)，記者碰到的不少考生就抱著這種想法而來(lái)?！八芙o予我們一個(gè)保障，而且我又是女孩子，父母也比較想讓我在一個(gè)穩(wěn)定的崗位去工作?！薄敖處熂倨诙嘌?，特別寒暑假，‘誘惑’還是很大的。另外我覺(jué)得，當(dāng)老師更輕松一點(diǎn)。”

　　還有許多報(bào)考者，本著多考一個(gè)證書(shū)，就多一個(gè)工作機(jī)會(huì)和就業(yè)出路的心理，見(jiàn)證就考。

　　有考生說(shuō)：“我是想給自己留個(gè)后路，所以就先考一下試試?！币晃粚W(xué)郵政管理專(zhuān)業(yè)的考生介紹：“郵政管理專(zhuān)業(yè)看上去跟‘師范’不沾邊，但我們班很多同學(xué)這次都來(lái)考了。就拿我們宿舍來(lái)說(shuō)，6個(gè)人當(dāng)中，有5個(gè)人都來(lái)了，另一個(gè)還是因?yàn)橐咔楸坏R了才沒(méi)有來(lái)。”還有一位學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的考生說(shuō)：“雖然環(huán)境工程是工科專(zhuān)業(yè)，但在我們班，報(bào)考的人很多。大家覺(jué)得，雖然以后可能不會(huì)從事教師這個(gè)職業(yè)，但是，多一個(gè)證就能多具備某種資質(zhì)，這可以為自己未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)或者就業(yè)提供更多的保障?！?/p>

　　記者采訪到一位師范生，她告訴記者，自己打算花兩到三年時(shí)間，把“幼兒園”“小學(xué)”“初級(jí)中學(xué)”“高級(jí)中學(xué)”都考個(gè)遍：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力挺大的，能拿到手的證書(shū)，就盡量拿到手吧，技多不壓身?！?/p>

　　應(yīng)該說(shuō)，這些人的選擇并不夠理智，既浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，也浪費(fèi)社會(huì)資源。他們對(duì)自身?xiàng)l件是否適合教師職業(yè)，以及教師的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備。

　　“并不是每個(gè)人都適合選擇教師這個(gè)職業(yè)。新時(shí)代對(duì)教師提出更高的要求，選擇教師這個(gè)職業(yè)，要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有出色的溝通交際能力，要有強(qiáng)大的心理承受能力。過(guò)于內(nèi)向、不善表達(dá)的人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎選擇這個(gè)職業(yè)?！苯K省中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、江蘇省句容高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師夏春來(lái)說(shuō)道。

　　蔡公煜提醒：“希望報(bào)考人員在選擇教師職業(yè)的時(shí)候，不僅關(guān)注教師職業(yè)它外部所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定性，同時(shí)更要看到這份職業(yè)它內(nèi)在的價(jià)值和意義。要更多地出于內(nèi)心對(duì)教育工作、對(duì)孩子的熱愛(ài)，結(jié)合時(shí)代對(duì)優(yōu)秀師資的需求和個(gè)人的興趣，做出理性的職業(yè)選擇?！?/p>

　　教育大計(jì)，教師為本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬(wàn)家庭的美好夢(mèng)想和希望，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。

　　江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)高偉說(shuō)：“教師要做學(xué)生的‘四個(gè)引路人’，也就是要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人；成為對(duì)時(shí)代有擔(dān)當(dāng)、有情懷、負(fù)責(zé)任的好老師?！?/p>

　　正如無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)姚菲所說(shuō)，“教師資格報(bào)考熱”應(yīng)該是教育之幸，因?yàn)樗欣谶x拔出更多優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，這是在教師待遇不斷提升、全社會(huì)尊師重教的氛圍不斷濃厚的背景下產(chǎn)生的良性結(jié)果。但在這個(gè)不斷攀升的熱度里也存在一些隨波逐流、不夠理性的功利選擇，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，很有可能會(huì)發(fā)展為教師隊(duì)伍建設(shè)的隱憂。

　　希望青年學(xué)子在面對(duì)“是否當(dāng)老師”這道選擇題時(shí)，心存敬畏，審慎決定，遵從內(nèi)心熱愛(ài)，結(jié)合自身實(shí)際，以赤子之心從教為師。同時(shí)，還要清醒地看到，當(dāng)前，我國(guó)城鄉(xiāng)之間、中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)之間發(fā)展不平衡，教師待遇仍有一定差距，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資仍有缺口，這更需要立志從教的青年人弘揚(yáng)紅燭精神，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，將滿腔的愛(ài)與熱情獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)，真正成為黨和人民滿意的好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

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