如何把握好高三的一輪復(fù)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)得到一個(gè)“質(zhì)”的飛躍，是高三生現(xiàn)在最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，今天江蘇招生考試網(wǎng)小編就帶大家來(lái)看一看如何在一輪復(fù)習(xí)獲得學(xué)業(yè)上的“質(zhì)變”。

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　　一輪復(fù)習(xí)六步法

　　第一步：精讀教科書(shū)，進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)梳理。

　　這一個(gè)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，旨在使學(xué)生回憶和識(shí)記學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，理解學(xué)科的基本概念、規(guī)律、主要觀點(diǎn)和研究方法。很多學(xué)生經(jīng)常忽略這一步，總是覺(jué)得課本沒(méi)什么可讀的，其實(shí)不然，課本是知識(shí)和方法的載體，是任何復(fù)習(xí)資料代替不了的。通過(guò)精讀課本，可以自己總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，并且更加深刻地理解知識(shí)形成的過(guò)程，及其所蘊(yùn)含的方法。

　　而且高考中所有試題都是源于課本、高于課本的，很多高考試題都是由課本習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)變化而來(lái)，所以一輪復(fù)習(xí)一定要高度重視課本知識(shí)。

　　第二步：完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的遷移能力是正確、高效解題的保障。

　　總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的好處：第一，將主干知識(shí)按照一定的層次和邏輯排列起來(lái)，便于學(xué)生記憶；第二，知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于對(duì)基本概念和規(guī)律的理解；第三，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為知識(shí)的遷移做準(zhǔn)備，有助于解題能力的提升。

　　總之，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將客觀的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為自己的東西儲(chǔ)存在頭腦里面，是非常重要的一步。

　　第三步：完成資料上的例題和變式，體會(huì)解題方法。

　　現(xiàn)在的高考復(fù)習(xí)資料，相對(duì)而言，總結(jié)得很詳細(xì)，尤其對(duì)各種考點(diǎn)和題型進(jìn)行了歸類(lèi)；不僅如此，每一類(lèi)題型還有若干例題和變式練習(xí)題。復(fù)習(xí)資料上的例題和變式練習(xí)是復(fù)習(xí)資料的核心，為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了方便。這就要求考生在復(fù)習(xí)某個(gè)單元時(shí)，在知識(shí)梳理完成后，自己獨(dú)立完成資料上的例題和變式，給自己一個(gè)做題的機(jī)會(huì)，而且一定要在老師講解這些題型之前完成。這個(gè)過(guò)程，一方面可以使考生熟悉相應(yīng)知識(shí)單元有哪些核心考點(diǎn)和典型例題；另一方面，嘗試解這些題目的過(guò)程，實(shí)際上也是將自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露出來(lái)的過(guò)程，有助于大家監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)情況，為后面的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　第四步：聽(tīng)課學(xué)習(xí)，掌握典型題目的通用解法。

　　這一步最為關(guān)鍵，這是高效復(fù)習(xí)的有力法寶，是第一輪“六步復(fù)習(xí)法”的核心環(huán)節(jié)。這里包含兩個(gè)要求，一是要熟知每一個(gè)考點(diǎn)有哪幾種典型的例題，二是要掌握不同題型的通用解題方法。掌握通用解題方法有諸多好處，一可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確的解題方法；二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是閱卷老師常用的方法，是與試題的標(biāo)準(zhǔn)答案最接近的方法，這樣容易得到高分。事實(shí)上，每年的高考，新題型和獨(dú)到的方法并不是很多，絕大多數(shù)都是常規(guī)題型和常規(guī)方法，為了提高復(fù)習(xí)的效率和考試的成績(jī)，一定要盡可能地掌握典型題目的通用解法。

　　第五步：完成一定量的練習(xí)并及時(shí)反饋。

　　理解了學(xué)科知識(shí)，掌握了題型和解題方法，并不代表著復(fù)習(xí)的結(jié)束。這是因?yàn)?，高考?fù)習(xí)的目的是應(yīng)對(duì)高考，考試又是考查學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這種能力必須通過(guò)練習(xí)才能培養(yǎng)起來(lái)，用學(xué)習(xí)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)現(xiàn)程序性知識(shí)應(yīng)用的自動(dòng)化。也就是說(shuō)，要對(duì)題型和方法熟練到一定的程度。什么是“一定的程度”呢？就是看到題目就要想到解題方法。

　　以理綜試卷為例，在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)要完成三個(gè)學(xué)科300分的試題，是非常有難度的一件事情，光試題的文字量就要密密麻麻的15頁(yè)乃至16頁(yè)之多，考生要是無(wú)法做到“讀題知法”的熟練程度，是不可能順利地答完整張?jiān)嚲淼酶叻值?。要達(dá)到對(duì)題型和方法的自動(dòng)化運(yùn)用，就必須進(jìn)行一定的反復(fù)訓(xùn)練。

　　第六步：課后反思和總結(jié)。

　　很多沒(méi)有掌握正確復(fù)習(xí)方法的同學(xué)會(huì)不自覺(jué)地陷入“只做題不思考”的困境。這是不對(duì)的，任何學(xué)習(xí)都要和遺忘做斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是個(gè)遺忘的過(guò)程，為了鞏固知識(shí)，提高能力，課后的反思和總結(jié)是必要的。反思和總結(jié)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面，一是檢查自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握情況，二是檢查自己對(duì)題型和方法的熟悉情況，三是歸納錯(cuò)題錯(cuò)因的具體情況。

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