經(jīng)歷了月考、期中考，很多高一同學(xué)對自己的成績并不滿意，有的成績高低起伏，有的成績連續(xù)下降。

其實，一次考試成績并不能說明什么，重要的是需要大家趕快熟悉高中學(xué)科的特點，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中教師的教學(xué)，讓自己進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這才是最關(guān)鍵的。

所以，期中考試后要透過這次考試來反省自己在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上是否存在問題。下面就跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來了解下孩子高一期中考試成績不理想的主要原因高一成績不理想的主要原因及解決方法。

高一成績不理想的主要原因

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)

初中階段，布置作業(yè)的目的相對簡單，而且大部分的知識很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個鞏固、拓展的作用。

高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。

對部分高中生而言，在扎實理解掌握各知識點的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時，可以嘗試建立知識點之間的聯(lián)系。

課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個知識點串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對今后進入高三后的高考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。

2、吃不透，抓不住學(xué)科特點

不少同學(xué)求勝心切，希望各個學(xué)科、各個知識點都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點來的。有基礎(chǔ)題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學(xué)科重點上來進行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

說得直白一點，高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準備的，而近幾年高考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

所以在日常做作業(yè)的過程當中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個知識點都對應(yīng)的試題練習(xí)，強化課后作業(yè)的效力。

4、找不到適合自己的方法

有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業(yè)的三步驟

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決。

5、不善總結(jié)

不少高中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是高一學(xué)生，還處在初中的學(xué)習(xí)模式當中，對高中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。他們認為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。

真的是這樣嗎?高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非灌輸記憶。

以往在初中，可能會圍繞一個知識點做詳細的延伸拓展，但在高中，更多需要學(xué)生自己。

6、上課一聽就懂，其實沒有真懂

學(xué)習(xí)是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。

7、沒懂自認為懂，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢

太多數(shù)的同學(xué)忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識點以后自認為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。以至于不在課堂上適當記錄筆記，晚上自修時不再復(fù)習(xí)當天上課的內(nèi)容……

他們自認為自己上課是聽懂了的，沒懂自認為懂會導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。有一部分同學(xué)，他們會承認自己不會，他們的學(xué)習(xí)第一次往往以失敗告終，但沒有補救的措施，沒聽懂課堂知識，造成以后的課都聽不懂。

8、從不懂到懂的過程是個漫長的過程

如果我們拿登上十層的臺階作為學(xué)懂的話，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗。成功的路上盡是學(xué)習(xí)“失敗者”，他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學(xué)懂的時候，學(xué)習(xí)停止了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。

這樣，當時認為學(xué)懂的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了?；旧纤械耐瑢W(xué)都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象，拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，存在浮躁的問題。

9、看書一看就會，其實沒有真會

很多學(xué)生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。考試時候遇到自認為會做的題目，要么做不出來，要么做出來也得不到滿分。

10、課前看書，尋找課堂學(xué)習(xí)的問題

預(yù)習(xí)時先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識，接下來該學(xué)習(xí)什么了？自己來個預(yù)測。課本上為什么要編寫這些內(nèi)容？接下來學(xué)習(xí)的知識重點和難點是什么？對預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要查一查自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難原因是什么？是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題？如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。

11、課后看書，再次尋找新問題

復(fù)習(xí)時先要想一想，本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容有邏輯規(guī)律地羅列出來？對應(yīng)有哪些典型例題？

12、題目拿來就做，沒看清題目

有一部分學(xué)生做作業(yè)或考試時沒有仔細審題，就急于動手解題，經(jīng)常在題目沒看清，條件沒有看全就開始做題，等到題目做錯了，才恍然大悟，有個條件沒看清楚！

失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢？要停在當下，不要急著往前走。

拿到題目的時候，首先要有一個平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編繼續(xù)往下看。

如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)、解決問題

分析完學(xué)生的問題后，家長也要有科學(xué)的方法來幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，到底要怎么做呢？

a.分析試卷，找出丟分原因，擬定對策

原因1：對基礎(chǔ)知識的掌握不深。

對策1：對題目涉及的相關(guān)知識點認真復(fù)習(xí)鞏固，真正理解透徹。

原因2：對運用基礎(chǔ)知識解決綜合問題的技巧不會、不熟。

對策2：從一道題上升到一類題，多做練習(xí)，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領(lǐng)，真正融會貫通。

原因3：審題不仔細、計算失誤、考慮不周、碰到大題產(chǎn)生緊張畏懼心理等非智力因素。

對策3：有意識鍛煉孩子的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)，保持平常心，養(yǎng)成答題完認真檢查的好習(xí)慣。

b.分析分數(shù)漲跌趨勢

單科成績：

要把前后幾次成績縱向比較，還要與其他同學(xué)成績橫向比較，分析這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢：上升、下降還是振蕩不定？

如果孩子單科成績下降幅度較大，家長要適時與孩子溝通，找到內(nèi)在原因（有較大面積薄弱知識點、技能點）和外在原因（對該學(xué)科缺乏興趣？臨場發(fā)揮失常？和該科老師的關(guān)系不好？）適時激勵孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

總體成績：

把多次總體成績進行比較，找到優(yōu)勢學(xué)科、弱勢學(xué)科，制定保優(yōu)強弱的策略，才會有提升的空間。

當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個信號，這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，打游戲、網(wǎng)癮、結(jié)識一些貪玩的朋友等，都會令孩子分心，這時家長要沉著冷靜，不要逼孩子，不要刺探孩子隱私，要與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱。

分數(shù)，只代表孩子開學(xué)兩個月的學(xué)習(xí)狀況，并不能預(yù)測孩子整個未來。高中和初中有很多不同，高中知識點多，大多知識點抽象，第一次期中考最大的目的，是幫助學(xué)生可以更加清楚的了解自己目前的學(xué)習(xí)情況，找到學(xué)習(xí)上的不足，以便及時改進策略，調(diào)整方法。

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