高三這一年對于你們來說是什么樣子的？拼命努力、合理安排、只有學習……千言萬語，為了6月份的高考奮力一搏！在此，江蘇招生考試網小編分享這篇文章給大家，希望大家可以在接下來的日子不留遺憾，所得如所愿，請相信自己，你真的很棒！你的未來一片光明！

2024，期待嶄新的自己

網上曾經盛傳一句雞湯文：如果你不努力，一年后的你還是原來的你，不過是又長大了一歲。

面對高考，有人說：時間不夠了，好多東西我還沒有復習，肯定考不好；有人說：我底子本來就差，只能考一般的大學；還有人說：我嚴重偏科，現在有點懷疑自己……年輕時的不努力，以后會加倍償還。

生活是一場未知的旅行，不到最后一刻，不能輕言放棄。與其擔心十年后你過得怎樣，不如做好現在。不偷懶，每天勤勤懇懇，好好讀書。日子都是這樣，堅持著堅持著，就會出現奇跡。否則，你過得只是循環(huán)往復的日子。

在這里，忍不住又要復制一句雞湯了：不拼搏一把，你怎么知道自己真的不行？如果真的拼盡全力，最后卻無能為力，那我們只好順其自然；如果真的是事與愿違，那我們相信一切都是最好的安排。畢竟高考之后，都是另一種嶄新的生活。

高考必勝規(guī)律

1、要有敢于舍棄一切的勇氣

一切妨礙你高考的東西都讓它走開。

2、選一個自己喜歡的學校

可以上網查，可以問別人，當然要根據自己的情況，你認為你盡了最大的力了你可能會上什么學校，量力而行，如果你每次考試都不是很好，你就不要想我一定要上北大清華，如果你這樣想的話，你會死得更慘。

3、上課一定要認真聽

如果你不想考600分以上，那你只要上課認真聽就可以了，把課堂內容真正消化了，我保證你一定可以接近600分，因為高考有將近600分都是在課堂上可以學到的。

4、一定要改進你的書寫

如果你不想因為書寫使你的語文作文、英語作文面目可憎的話，那你就繼續(xù)鬼畫符吧，上帝早就在地獄為你開了一扇門。

5、一定要研究各個科目的標準答題模式

否則就算你知道怎么答，你也答不好，白搭（答）。

6、千萬不要認為1分不重要

積少成多的道理相信大家更明白。（高考的時候，多得1分，你真的能干掉上千競爭者，也有可能1分之差，你失去進入理想大學的機會。）

7、對于數學

一定不要相信題目少而精的說法，更不能只看書不動筆，一定要多做題，不是為了在高考做到原題，而是為了掌握更多題型，以不變應萬變，所謂熟能生巧。

8、高中的時候平時乖一點吧

不要讓你的班主任、你的科任老師為難，遵守好學校班級一切規(guī)章制度，如果老師還要花很多時間來與你扛上的話，請問你還有多少心思學習呢？

9、別人怎么想怎么說都是別人的事

自己的問題只有自己最清楚，一兩次考試失敗算不了什么，當年咱們紅軍不也這樣走過來的嗎？

10、一定要堅持每天運動一小時

相信7＋1>8的神話，如果你老是病魔纏身的話，你將前功盡棄。

11、壓力大或者疲倦的時候，一定要挺住

你能挺住一次就能挺住兩次，一定要相信：堅持就是勝利。

12、不要相信擇優(yōu)錄取的神話

不要認為我每次都考那么差，將來一定考不上大學，你要相信，高考也會出現奇跡的，也許命運之神就更青睞你也說不定，所以不到最后一刻決不放棄。

13、一定要研究你心目中的大學相關專業(yè)的往年錄取分數情況

然后再對照自己，看自己還差多少，做到知己知彼，一戰(zhàn)即勝。

高考學習技巧

一、熟悉并理解“高考題目”的語言表述定義

1、現象：當代考生在成長的過程中曾大量接觸不規(guī)范的語言文字，由于當時不能辯是非明取舍，進而形成習慣，導致高考對題目中精確嚴密的規(guī)范用語理解不到位。

2、糾正辦法：學生要清楚理解不同科目中的語言定義。

3、益處：不再因此犯“審題錯誤”，即“馬虎”。

二、構建高中完整的知識體系

1、現象：許多學生對于概念、定義等知識點只做到了記下來，但是掌握不靈活，不會應用。

2、糾正辦法：學生按照下列次序來學習：

1）課本上的定義描述記憶；

2）對定義的深入理解（例如用是否可區(qū)分來理解排列組合）；

3）了解該知識點在什么時候可用；

4）在做課后練習題時關注定義的結論及所有中間結果。

3、益處：夯實基礎知識。

三、擁有良好的習慣（學習、生活、思維）

1、現象：很多學生都有惰性，沒有一種自然而然的習慣。

2、糾正辦法：

1）把所有做題最簡單的過程變成學習習慣；

2）想到做就立刻做

3）每天定時定量的做一件事

3、益處：

1）即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。

2）即使再不喜歡一件事也會自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。

3）養(yǎng)成固定的思考方式會讓你在任何時候面對任何事都能泰然處之，并且在第一時間處理的最佳。

四、會學習

1、現象：很多成績不好的同學只有一個原因，在小學和初中的時候沒養(yǎng)成良好的學習習慣，即“自學能力”，即使到了高中也還不會學習。比如，很多學生除了上課聽課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學習進行有效的聯系，更不知道如何輔助課上的學習。

2、糾正辦法：

一名學生要在平時鍛煉自己做以下四個方面的事情：

1）學習讀課本：抓重點、找中心、挖本質、找規(guī)律。

2）學習聽課：帶著自己的預習思考與老師的講解進行互動，邊聽邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問清楚。

3）學習做課后總結：每節(jié)課的課后都要總結一下：課上講了什么？你收獲了什么？哪里是你不理解的？本節(jié)課與那節(jié)課相關？

4）學習分析試卷：了解出題老師的命題方向；了解每道題目考察的知識重點；挖出老師布置下的干擾信息；找到每道題的關鍵問題；了解該試卷的目的。

3、益處：學會通過自學構建完整的知識體系。

五、會考試

1、現象：考試原本屬于哲學范疇的“博弈論”，但是很多學生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當成一個學生，卻無法在考試中找到自己的優(yōu)勢以及對手的劣勢，無法在考試中做一個競技者。

2、糾正辦法：

1）了解出題人對知識的選擇

2）了解題型變化的選擇

3）在面對不同題型的時候可以靈活轉換自己的“思維”

4）在任何情況下，都能保持“冷靜、淡定”，把身心關注點放在尋找問題的解決要害上。

3、益處：

1）可以站在出題人的角度上推測考什么、怎么考。

2）提高答題的速度和準確度。

3）克服考場緊張、腦空白。

六、會思考

1、現象：很多學生（包括生活中、工作中的成年人）不知道從什么時候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個嶄新的問題前，非常缺乏的，是自己的“原創(chuàng)思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時候，很多學生會第一時間想該問題屬于哪類問題，是數列還是函數？然后再選擇對應的方法去解答。同樣，一位三流的理發(fā)師面對一名客人，他想的不是他的氣質、特點、職業(yè)是什么，如何通過發(fā)型使他的氣質、特點更加鮮明。而是想，當前流行什么發(fā)型？我在雜志上新學到的發(fā)型是什么？我想，我講的，你懂的！

2、糾正辦法：

平時在學習中增強以下行為的訓練：

1）在做題時，加強對思維起點的判斷

2）在做題時，關注式子怎么變形

3）在做題時，總結解題的收尾工作

4）在做題時，反思自己對所有知識點的理解程度

3、益處：解決同學們知識點但不會做題的問題。

七、可以快速找到每個學科、每件事的“興趣”點

1、現象：人生來就有區(qū)別心，喜歡的，不喜歡的。對于喜歡的事情，比如玩游戲、看小說等各種消遣。不喜歡的事情，比如體操運動員每日的訓練、高考生每天的課上課下的學習。其實，喜歡與不喜歡都是相對的，沒有絕對的喜歡，也沒有絕對的不喜歡。

2、糾正辦法：

如果你現在要備考，那么請在你生活中所作的每件喜歡的事情中尋找你學習的影子，發(fā)現你學習的規(guī)律。例如：

1）在休息時培養(yǎng)、發(fā)現學習的興趣

2）在聊天時培養(yǎng)、發(fā)現學習的情趣

3）在看雜志的時候培養(yǎng)、發(fā)現學習的興趣

4）在上網游戲的時候培養(yǎng)、發(fā)現學習的興趣

3、益處：把學習編程學生生活中必不可少的一部分

八、了解馬虎的形成，擁有克服馬虎的辦法

1、現象：馬虎現象從小帶到大，無論我們在幼兒園的時候經常將字母“L”當成數字“1”，還是我們到了高中將式子變形的某一個公式不小心帶錯。學習中，我們會不小心寫錯字、讀錯題、算錯數；生活中，我們會不小心吃錯藥、刷錯卡、領會錯別人的表達。總是，我們吃了許多馬虎的苦。我們的大腦沒有病，但是我們卻總是犯腦殘的錯。

2、糾正辦法：在學習中訓練以下能力：

1）訓練計算能力

2）訓練審題能力

3）訓練“思維”與“表達”的同步能力

4）訓練應對考題陷阱的能力

3、益處：把會的題目都做對

九、高“情商”

1、現象：很多人會受到外界的變化、信息的干擾。我們的情緒會隨著外界的變化而變化，我們的內心會不由自主的被某件事帶走。我們無法控制自己的情緒，我們的心總是定不下來。古人說，心神不寧，指就是我們在這個世界中的一種焦躁不安的狀態(tài)。但是，我們卻渾然不知，心神像風車一樣隨著外界的風向旋轉。在這種情況下，我們認識不到事情的本質，也發(fā)現不了內在的規(guī)律，我們更多的是“隨波逐流”。導致，我們無法客觀做出評價、判斷，也無法穩(wěn)定踏實的進入到學習。

2、糾正方法：我們需要在以下時刻對內心進行控制：

1）在平時的考試中訓練考場平和的狀態(tài)，只關注考試本身，不被其他的情緒帶走。

2）在平時調節(jié)煩躁心情，只看著煩躁，但是不住進煩躁，逐漸平息。

3）解決看書看不進去的問題?？床贿M去書，主要的問題是我們的心定不下來，我們還在繼續(xù)關注其他的事情，無法把注意力轉移到看書的這件事上。所以，很多時候我們眼睛在書上，心不在書上。這個時候，我們只需要定下心來，進入書中。只要我們讓心進入書中，自然就進來了。在這個時候注意一件事情：不要停留在“我為什么看不進去”的這種情緒里，不與這種情緒對抗，而是收回心、打開心，自然而然的與書相處。

3、益處：更容易接受先進的學習考試思想，為學習考試做智商以外的強有力支持。

十、精通“標準化考試”的答題原則

1、現象：有許多同學在選擇題上失分，以為是基礎知識不牢固，但是加強了知識點的學習之后，選擇題失分的問題還沒解決。高考滿分是750分，其中40%多是選擇題。而成績在480-580之間的考生，選擇題會丟掉80-150分。

2、糾正方法：根據標準化考試的原理、漏洞和這種題型的原則來答題。標準試題的6個漏洞：

1）有，切只有一個正確答案（針對單選）

2）題目有暗示

3）選項有暗示

4）正確答案有嚴格限制

5）錯誤答案有嚴格限制

6）不問過程只問結果

3、益處：快速準確的完成選擇題；穩(wěn)定情緒；為試卷上的大題留出時間。

十一、具備“沖刺”階段的備考流程

1、現象：雖然每年參加高考的學生很多，但并不是每名考生都能系統(tǒng)科學的備考。也并不是所有人都能像對待一個項目那樣對待高考。很多學生想努力，但是卻不知道該如何努力，只能被動的跟著課程表走。

2、糾正方法：

1）考前1-2個月調整心態(tài)

2）考前發(fā)現自己的真實問題

3）做到有針對性的查漏補缺

3、益處：充分利用最后兩個月，做高效沖刺。

十二、“語言”表述嚴謹、客觀

1、現象：學生在平時學習中忽略了語言表述的“客觀性”，導致在面對英語、語文、文綜的閱讀理解題型時，會導致失分。

2、糾正方法：在做題的時候，注意以下能力的訓練：

1）把握語意的精確度

2）句內的前后對應性

3）思維的形象性

4）英語語序的特點

3、益處：語文、文綜閱讀題型獲高分，英語獲得高分。

十三、能力過關

1、現象：能力聽來是一個長期的事情，但是對于高考所需的能力，卻是非常具體。比如：自我調整能力、自學能力、思考能力、踏實執(zhí)行計劃的能力等。由于學生在長期的學習過程中缺乏能力的訓練，導致某些能力的缺失，進而直接反應在學習成績上。比如執(zhí)行計劃能力差，就不能很好落實老師布置下的任務；思考能力差，就不能在課上跟上老師的講課思路；自我調整能力差，就容易受到老師的評價、成績的高低影響，進而失去自信。

2、糾正方法：在平時訓練以下幾方面的能力：

1）專注力、注意力訓練：以觀察作為起點，以探索為過程，以發(fā)現為最終目的。在開始執(zhí)行每個任務的時候，比如聽課，以上面的方式進行。

2）記憶力訓練：被動式的記憶是痛苦容易忘記的，如果我們像看望朋友一樣來接觸每個新知識，多看他幾遍，你就會和他深深相應。所以，最好的記憶應該是相處、回味、發(fā)現。

3）計算能力訓練：計算有一個過程：找到思維起點、式子變形、精算結果。

4）表達與思維的同步能力：每天晚上在做完所有事情之后，拿出20分鐘將白天老師講的數學題講解一遍。前提是，模擬現場有學生，你要確保你講的他能聽懂。當你通暢并確信對方聽懂的情況下講完這道題的時候，你的思維和表達就同步了。

3、益處：很快跟上老師的教學進度，學習有興趣、高效，成績明顯提升。

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