進(jìn)入期末，孩子們進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)如何有效利用時(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)效率?不妨和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起試一試以下這些方法！

一、期末復(fù)習(xí)最易出現(xiàn)的5個(gè)問題

1.復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃，缺乏針對性

2.忽視作業(yè)，不重視課本和課堂

3.不重視錯(cuò)題，在同樣的問題上“栽跟頭”

4.不愛向老師提問

5.復(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)合理

二、這些復(fù)習(xí)方法讓孩子更高效

1.做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

統(tǒng)籌期末復(fù)習(xí)總體情況，按學(xué)科劃分、歸類，再根據(jù)自己的能力情況做計(jì)劃。背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行；朗讀可以安排在早晨進(jìn)行。如此，規(guī)劃出一個(gè)比較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么各科目的復(fù)習(xí)也就迎刃而解了。

2.番茄時(shí)間法

使用番茄時(shí)間法，以25分鐘為單位，強(qiáng)迫自己至少保持25分鐘高度集中注意力，之后休息五分鐘。番茄時(shí)間法就是一個(gè)訓(xùn)練，從25分鐘的專注做起，逐漸升級(jí)到保持一小時(shí)、一上午的專注，這樣看書也會(huì)更有效率。

3.思維導(dǎo)圖法

復(fù)習(xí)要重視背誦，背誦的關(guān)鍵在于框架。尤其涉及背誦量很大時(shí)，只默讀或者只背誦其實(shí)都是不夠的，還需要最終落實(shí)在紙上，在檢查背誦效果時(shí)用思維導(dǎo)圖法。

畫一個(gè)思維導(dǎo)圖出來，不僅能節(jié)省時(shí)間，還能把知識(shí)點(diǎn)和框架在頭腦里又梳理一遍，從而提高背誦的效率。

4.任務(wù)分解法

根據(jù)一定的原則，把要完成的整體復(fù)習(xí)工作分解成若干個(gè)小任務(wù)，再把小任務(wù)分解成更小的單元任務(wù)，然后逐個(gè)擊破，這樣更容易完成復(fù)習(xí)工作。

三、三段分步的高效復(fù)習(xí)法

第一階段：全部學(xué)科的復(fù)習(xí)

1.列出重要內(nèi)容一覽表

為了便于記憶和應(yīng)用，把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。

2.消除疑點(diǎn)

遇到一些疑難問題，要及時(shí)向老師同學(xué)請教，盡快消除疑點(diǎn)。

第二階段突：破成績不佳的科目

這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。

1.重點(diǎn)在于做練習(xí)

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識(shí)范圍較寬，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合練習(xí)。

2.征服較差學(xué)科的方法

復(fù)習(xí)不擅長的學(xué)科時(shí)，最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。

第三階段：各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1.把教科書的整個(gè)體系印在頭腦中

把第一階段整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來，將內(nèi)容和它們之間的關(guān)系記在腦子里。記憶的時(shí)候，光看是不能完全解決問題的，至少要把重要的項(xiàng)目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。

2.由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略

“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復(fù)習(xí)第五冊、第六冊。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。

其實(shí)，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對前面知識(shí)的綜合，難度也高，另外，后學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)起來印象還比較深，回憶起來，比較省時(shí)間。后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。

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