對于學生來說，期中試卷一定程度上是對自己上半學期學習狀態(tài)的一種反應，是對學習情況的一種總結(jié)。

雖然說，絕不能推崇分數(shù)決定一切，不能把分數(shù)看得太重，但是，也要正確看待成績。通過這樣的一份檢測，學生能夠從中認識到自己學習中的不足和優(yōu)勢，總結(jié)出自己下一步努力的目標。

但是期中成績，比學生和老師更重視的是家長，成績一出，很多家長便坐不住了：有的家里開了“批評大會”；有的家長已經(jīng)對孩子“用了刑”......能從中感受到家長們的緊張。那么考后，家長該怎樣與孩子一起面對成績呢？

1、客觀表達自己的情緒，維護好孩子的“三心”

期中考試結(jié)束后的一段時間往往是學生心理問題爆發(fā)的關鍵時期，如果家長產(chǎn)生不理解的情緒或者說出不恰當?shù)难哉Z，往往會給孩帶來學習和心理層面的雙重危害。

家長應客觀陳述，表達出自己的情緒。“我們看到你的成績后，有點難過?！北磉_完情緒后，一定要反拋給孩子：“你一定也很不開心吧？”這樣的表達，會讓孩子感覺到被理解，感受到父母愿意和自己一起面對問題。

認可孩子付出的辛苦。家長應該積極肯定孩子的閃光點與進步處，傳遞出對孩子未來可以取得進步的信心。同時，關注孩子成績背后的問題，和孩子一起想辦法解決，與孩子一起進步。

鼓勵孩子向?qū)W科教師求教。不管父母的專業(yè)知識有多強，面對孩子的?？茖ｍ椊逃⒆拥睦蠋煈撟钣邪l(fā)言權。

大考之后呵護孩子的“三心”。自尊心是學習的內(nèi)動力，自信心是學習的助動力，好奇心、求知欲是學習的原動力。家長的最大職責是保護好，營造好，維持好孩子的這“三心”。

2、“輕看”成績，多關注學習過程

不要過分糾結(jié)于成績。家長應當要多關注孩子平時學習過程中的收獲和成長，幫助孩子明確學習的意義，學習是對生命的充實，對心靈的擴展，能夠在將來選擇有意義、有時間的人生。

幫助孩子找到學習的節(jié)奏。家長們可以利用歸因方式，幫助孩子形成良性循環(huán)，找到學習的節(jié)奏。比如：孩子考得好，家長們讓孩子描述學習過程，考得不好，家長們也要理解孩子，鼓勵孩子平時多努力。

家長要適度示弱與放手。家長需尊重孩子、平等對待孩子，引導孩子敢于表達自己的觀點和看法，同時也要適當放手，讓孩子學會做自己學習和生活的主人，用自己良好的行為習慣做好孩子的榜樣，和孩子同成長、共進步，開啟美好的生活畫卷。

3、考后正向反饋，表達出孩子的情緒

分析考試得失也是家長的考后必修課。考后家長正確的應對態(tài)度應該是：正向反饋，表達出孩子的情緒。考得好的，給予肯定與支持，但是要告訴孩子不能驕傲；考得不好的，給一個擁抱，說一句安慰的話，能拉近和孩子的距離。正確引導是關鍵，和孩子交流考試得失的過程最寶貴。

劃定下階段重點學習任務。期中考試是階段性考試，教師在命題的過程中都會充分發(fā)揮考試的檢驗功能，也就是通過一套試卷來檢驗學生前一段時間的學習情況，所以家長們應該在教師的幫助下通過分數(shù)找出孩子當前學習的問題，并且和孩子一起制定下一階段重點的學習任務，規(guī)避問題，揚長避短，利用分數(shù)的反饋功能，加強和教師的溝通協(xié)作，努力達到考試效益的最大化。

4、讓孩子講出需求，要做什么，希望得到什么幫助

期中考試后，家長可以從學生家庭作業(yè)完成的態(tài)度、時間、認真程度方面，客觀分析學生在家的表現(xiàn)。同時也可以對本次期中考試中取得的進步加以總結(jié)，分析得分和失分的原因。

根據(jù)進退步原因，可制定以下策略：第一，自己調(diào)整學習習慣類，如背誦、審題、答題規(guī)范等。第二，家長協(xié)助類，如時間管理、手機監(jiān)管等。第三是老師輔導類，主要指孩子的知識掌握程度有所欠缺，需要學科老師的專業(yè)指導學習方法。孩子也可以選定各科要超越的目標同學，激勵自己時刻努力。

同時讓孩子根據(jù)自己薄弱的學科制定學習計劃，告訴孩子要有契約精神，既然是自己設定的，就要簽字，做不到怎么辦？一并寫下來。在完成的過程中，一定會遇到困難。那么，你希望得到什么樣的幫助？來自老師的、來自家長的，寫下來。

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