距離2025年高考越來(lái)越近，高考進(jìn)入沖刺階段，各科如何復(fù)習(xí)？江蘇招生考試網(wǎng)小編整理了高考各科復(fù)習(xí)攻略，快來(lái)看看吧！

語(yǔ)文

立足教材，溫故知新強(qiáng)基礎(chǔ)

教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本。對(duì)一些基本篇目，要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去重溫，去理解，去積累。如文言文常用實(shí)詞、虛詞、特殊句式的積累，也可以教材為主，或以教材為基點(diǎn)去延伸拓展，使自己的語(yǔ)文底盤(pán)更加堅(jiān)實(shí)、牢固。此外，堅(jiān)持背誦篇目篇篇過(guò)關(guān)，以保證自己不在基礎(chǔ)上失分。

回顧真題，舉一反三理思路

少做模擬題，多回顧高考真題，力爭(zhēng)弄懂弄通。不懂的地方，多請(qǐng)教老師。重溫優(yōu)質(zhì)試題，首先重在梳理文本（語(yǔ)料），重新體驗(yàn)閱讀過(guò)程，領(lǐng)會(huì)閱讀的基本原理、方法與要點(diǎn)。如能分類(lèi)整理更好，比如小說(shuō)閱讀，幾個(gè)文本放在一起，可以多作橫向比較，把握它們的藝術(shù)特色，以及由此而帶來(lái)的閱讀上的“差異”性，從而體悟閱讀的“微妙”之處，進(jìn)一步豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。重溫優(yōu)質(zhì)試題，也是為了理解解題的基本邏輯，使思維更具針對(duì)性。真題無(wú)非是個(gè)例子，梳理真題時(shí)，要善于舉一反三，體會(huì)思維過(guò)程，使觀察、分析、解決問(wèn)題的思路更加清晰有序。

省視自己，有的放矢補(bǔ)短板

畫(huà)一畫(huà)屬于自己的語(yǔ)文“地圖”，反思一下自己還存在哪些知識(shí)盲區(qū)，如關(guān)于文學(xué)類(lèi)文本鑒賞方面的常用概念，是不是已經(jīng)了然于心？通過(guò)這樣的檢視，明確學(xué)習(xí)疏漏之處，以及時(shí)補(bǔ)課止損。換而言之，在復(fù)習(xí)迎考的最后階段，既要關(guān)注老師的話，也要有自己的主張，要根據(jù)自身需要，調(diào)整戰(zhàn)略方向，以將時(shí)間用在刀刃上。

堅(jiān)持閱讀，博采眾長(zhǎng)求突破

這里的堅(jiān)持閱讀，更多是指指向?qū)懽鞯拈喿x跟進(jìn)，要多讀好文章。新高考作文命題方向明確，有與之匹配的閱讀當(dāng)然很好。但是，從提高作文能力的實(shí)際出發(fā)，指向?qū)懽鞯拈喿x可以適當(dāng)?shù)}材方面的“針對(duì)性”，如可從文體要求出發(fā)，鑒賞一些經(jīng)典的議論類(lèi)文章（時(shí)評(píng)、雜感、思想評(píng)論等），揣摩其析事說(shuō)理的思維過(guò)程，把握其謀篇布局的獨(dú)特用心，以及遣詞造句的細(xì)微功夫。通過(guò)這樣的閱讀更新作文觀，規(guī)避模式化傾向，爭(zhēng)取寫(xiě)出更具個(gè)性特點(diǎn)的作文來(lái)。

數(shù)學(xué)

備考之“研”

研究高考真題，把握命題規(guī)律

重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

關(guān)注重點(diǎn)題型，梳理思想方法

備考之“訓(xùn)”

做好目標(biāo)匹配，優(yōu)化教學(xué)定位

突破運(yùn)算關(guān)口，解決規(guī)范問(wèn)題

強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)糾錯(cuò)，做好概念回歸

備考之“能”

數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理

數(shù)學(xué)建模，直觀想象

數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析

備考之“策”

遇到淺卷：比審題，比步驟，比細(xì)心

遇到深卷：比審題，比情緒，比意志

遇到新題：比審題，比分析，比聯(lián)想

英語(yǔ)

聽(tīng)力解題策略

1.用好考前5分鐘，閱讀聽(tīng)力問(wèn)題及選項(xiàng)，對(duì)所聽(tīng)話題進(jìn)行合理地預(yù)測(cè)；

2.充分利用間隔時(shí)間，在確認(rèn)上一段聽(tīng)力題答案后，盡快閱讀將聽(tīng)的聽(tīng)力題干和選項(xiàng)，不浪費(fèi)時(shí)間；

3.聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞，如but，however，unless，because等，高效獲取答案信息：

4.邊聽(tīng)邊圈畫(huà)或記錄重點(diǎn)信息。

閱讀理解

1.關(guān)注體裁：注意分析文章體裁，掌握不同體裁文章的不同文體特點(diǎn)；

2.細(xì)節(jié)理解題必須定位，找到原文出處；把握出題規(guī)則——正確答案經(jīng)常是文章某一處說(shuō)法的同義改寫(xiě)；

3.主旨大意題可分為三大類(lèi)，即標(biāo)題歸納題、文章大意題和段落大意題。

正確選項(xiàng)特點(diǎn)：涵蓋性強(qiáng)，覆蓋全文或全段；確定的范圍恰當(dāng)，既不太大，也不太小；精確性強(qiáng)，不會(huì)改變語(yǔ)言表意的程度及色彩。

干擾選項(xiàng)特征：過(guò)于籠統(tǒng)；以偏概全；偷換概念；無(wú)中生有等；

4.推理判斷題屬于高層次閱讀理解題。在進(jìn)行推斷時(shí)，要據(jù)文推理、合情推理，不可脫離原文主觀臆斷。推理判斷題的正確選項(xiàng)特征：“立足原文，只推一步”，即根據(jù)原文內(nèi)容，一步即可推得；選項(xiàng)中一般不出現(xiàn)絕對(duì)概念，如only,never,all,absolutely等。

5.詞義猜測(cè)題是高考閱讀理解中必考的題型?？赏ㄟ^(guò)文章中的定義、同位語(yǔ)、同義詞、反義詞、構(gòu)詞法、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、上下文指代關(guān)系等確定詞義。

完形填空解題策略

1.重視首句含義，確立整篇文章的基調(diào)；

2.跳過(guò)空格初讀全文，把握文章的大致含義:

（1）利用作者的態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題；

（2）利用首尾呼應(yīng)關(guān)系解題。

3.綜合考慮，選出答案選項(xiàng)：

（1）尋找提示信息，重視語(yǔ)境意義；

（2）識(shí)別語(yǔ)篇標(biāo)志，理清邏輯關(guān)系；

（3）通過(guò)復(fù)現(xiàn)詞和同現(xiàn)詞解題。

4.驗(yàn)證答案：帶著答案復(fù)讀全文，確定最終答案。

語(yǔ)法填空解題策略

1.通讀全文，確定基本時(shí)態(tài)；

2.重視句子結(jié)構(gòu)分析，確定所填的內(nèi)容在句子中的成份；

3.根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)填充、根據(jù)前后邏輯關(guān)系填充、根據(jù)語(yǔ)篇標(biāo)志填充；

4.通讀全文，驗(yàn)證正誤。

應(yīng)用文解題策略

1.認(rèn)真審題：審體裁、審人稱(chēng)、審時(shí)態(tài)、審要點(diǎn)。

2.列出關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)布局，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好第一段。

3.不要急于show off。應(yīng)用文不是要急于把自己平生所學(xué)的從句和非謂語(yǔ)都用上，必須得體，體現(xiàn)語(yǔ)用。

4.利用好銜接手段。每個(gè)要點(diǎn)之間最好有連接詞，因?yàn)樵u(píng)分最高標(biāo)準(zhǔn)第五檔要求是否銜接連貫。

5.寫(xiě)完后注意復(fù)查，核查句子準(zhǔn)確性和語(yǔ)篇連貫性。

讀后續(xù)寫(xiě)解題策略

1.通讀、理解所給文段：按照故事六要素，了解所給文章的主旨、把握故事梗概；

2.就既有的人物續(xù)寫(xiě)：明確故事中的人物，一般不額外增加人物。續(xù)寫(xiě)的故事情節(jié)發(fā)展都是由原文的人物推進(jìn)的，強(qiáng)行增加人物有可能會(huì)偏離情節(jié)發(fā)展。梳理故事的情節(jié)線，根據(jù)故事中的人物特點(diǎn)，為續(xù)寫(xiě)人物的心理和動(dòng)作描寫(xiě)做準(zhǔn)備。

3.確保情節(jié)的合理性：認(rèn)真研讀所給出的兩句段首句，把段首句跟故事文本進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比。思考四個(gè)銜接：續(xù)寫(xiě)內(nèi)容與前文的邏輯的銜接；續(xù)寫(xiě)內(nèi)容與所給段首句的銜接；續(xù)寫(xiě)第一段末與第二段段首的銜接；續(xù)寫(xiě)段落內(nèi)容之間的銜接。

4.列出一些詞匯和寫(xiě)作要點(diǎn)：考慮一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以使人物豐滿，情節(jié)緊湊。在創(chuàng)造語(yǔ)境時(shí)，有技巧地進(jìn)行遣詞造句非常重要，根據(jù)原文語(yǔ)言特點(diǎn)使用一些合適的修辭手段和句式結(jié)構(gòu)。

5.完成寫(xiě)作后，回看文章，核查句子準(zhǔn)確性和語(yǔ)篇連貫性。

物理

抓住熱點(diǎn)兼顧"冷點(diǎn)"

選擇題訓(xùn)練要以基礎(chǔ)為主，內(nèi)容選擇覆蓋面要廣，熱點(diǎn)為主兼顧"冷點(diǎn)"，只要定性和半定量。講評(píng)要發(fā)散，聯(lián)系要廣泛，重答題方法指導(dǎo)，快又準(zhǔn)是目標(biāo)；

實(shí)驗(yàn)題完整性很重要，開(kāi)放性和設(shè)計(jì)性不能忘，大實(shí)驗(yàn)大概率為力和電，原理遷移應(yīng)用要關(guān)注。小實(shí)驗(yàn)在熱、光、原，注意冷點(diǎn)補(bǔ)短板。

計(jì)算題前兩題題應(yīng)該是學(xué)生熟悉的題型，模型簡(jiǎn)單，易入手，得到滿分是目標(biāo)，熱學(xué)、光學(xué)和電學(xué)幾率高；后兩題難度大，一二兩問(wèn)是目標(biāo)，三問(wèn)得分是希望。

提高速度爭(zhēng)時(shí)間，力爭(zhēng)會(huì)做不失分，既快又準(zhǔn)應(yīng)力爭(zhēng)。

題型專(zhuān)項(xiàng)定時(shí)訓(xùn)練和整卷限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

訓(xùn)練難度適中，越是臨近高考，越要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。題型專(zhuān)項(xiàng)定時(shí)訓(xùn)練針對(duì)高考題型，提升該題性試題的答題能力；整卷限時(shí)訓(xùn)練有條件的最好和物理高考時(shí)間對(duì)應(yīng)，真正模擬高考，積累考試經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)答題得失細(xì)節(jié)和考試技巧。老師全批全改，集中針對(duì)講解和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，給學(xué)生反思和整理的時(shí)間。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題與回顧原有錯(cuò)題相結(jié)合，錯(cuò)題清零，錯(cuò)題再做。

重做實(shí)驗(yàn)，回歸教材

有條件的要重做重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，熟悉要求的20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。沒(méi)有條件的可以基本測(cè)量?jī)x器進(jìn)教室讓學(xué)生使用。實(shí)在不行可以選擇好的實(shí)驗(yàn)錄像讓學(xué)生觀看，力爭(zhēng)做到儀器讀數(shù)不錯(cuò)，有效數(shù)字記牢，基本操作要會(huì)，圖線描繪規(guī)范，基本的誤差分析熟練。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)教材上的內(nèi)容已經(jīng)比較生疏了，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理來(lái)一次回頭看是十分必要的，特別是新教材上的相關(guān)內(nèi)容。重視教材中的課后題、科學(xué)漫步、圖片、演示實(shí)驗(yàn)等。教師要講就講到位，找準(zhǔn)思維障礙，實(shí)現(xiàn)思維突破。

化學(xué)

處理好高考題與模擬題的關(guān)系

既然高考是傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，那認(rèn)真研究高考原題，才能正確理解高考方向。

處理好問(wèn)題引導(dǎo)與精練反思的關(guān)系

高考主要考查學(xué)生閱讀、思維和表達(dá)三大能力。課堂教學(xué)要精選題目，原則是少而精，合理設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思提升。

處理好基礎(chǔ)題和較難題的關(guān)系

基礎(chǔ)題和中檔題在高考試題中占70%左右，確保這兩塊試題的準(zhǔn)確率，得分才有保障。

處理好答題規(guī)范性和答題速度的關(guān)系

75分鐘的考試時(shí)間對(duì)教師和學(xué)生都是巨大挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)合理分配答題時(shí)間，不能因?yàn)樽非蟠痤}速度而忽視答題的規(guī)范性，造成不必要的失分。

生物

重溫高考試題，把握命題方向

重溫近幾年高考生物學(xué)試題，剖析其命題立意、情境設(shè)置和設(shè)問(wèn)方式上的變化，把握高考命題的特點(diǎn)和方向，強(qiáng)化基于生物學(xué)概念、規(guī)律本質(zhì)的解題思維訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率和解題能力，提振學(xué)生的應(yīng)考信心。

細(xì)化教學(xué)計(jì)劃，高效每一節(jié)課

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適度收縮教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化高考倒計(jì)時(shí)的每一天、每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到高效利用每一刻時(shí)間。

編制微型訓(xùn)練，確保解題狀態(tài)

精心選擇包括單選題、多選題和簡(jiǎn)答題在內(nèi)的各類(lèi)試題，盡量開(kāi)展每天進(jìn)行定時(shí)微訓(xùn)練，讓學(xué)生一直保持良好的解題狀態(tài)，包括解題的方法、解題的規(guī)范、解題的時(shí)效等。另外安排一定的模擬訓(xùn)練，精選難度適中、具有一定模擬性質(zhì)的完整試卷，讓學(xué)生保持解題的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生尋找到自己的解題節(jié)奏、時(shí)間分配，明確自身答題的得分點(diǎn)和增分點(diǎn)，減少非智力因素引起的不必要失分。結(jié)合試題的講解評(píng)析，幫助學(xué)生理清答題要點(diǎn)，提升答題技巧。

歷史

回歸教材，扎實(shí)基礎(chǔ)

重點(diǎn)梳理主干知識(shí)和核心概念。解決易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，深化拓展重點(diǎn)知識(shí)，尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。

梳理線索，構(gòu)建體系

專(zhuān)題內(nèi)容概述線索，宏觀構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。結(jié)構(gòu)性地理解知識(shí)，梳理知識(shí)的發(fā)展線索，建立知識(shí)的宏觀體系，從而把握歷史的階段特征和歷史的規(guī)律與趨勢(shì)。

聚焦熱點(diǎn)，歸納專(zhuān)題

一是周年大事及次周年大事。二是長(zhǎng)效熱點(diǎn)。三是社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。

訓(xùn)練典題，提升能力

（1）精心選題（精）。選題一般包括近三年的各地高考?xì)v史題，各地各校的高考模擬題。選擇的原則：基礎(chǔ)性、典型性（一是特殊性，二是普遍性）、新穎性。

（2）科學(xué)做題（準(zhǔn)）。限時(shí)訓(xùn)練，即時(shí)反饋。不能僅僅停留于獲取答案，要關(guān)注做題的過(guò)程和思路：歸納答題方法、分析錯(cuò)因、總結(jié)規(guī)律與技巧。

（3）重點(diǎn)評(píng)題（實(shí)）。練習(xí)的講評(píng)要“三糾”（自糾、互糾、共糾）“四講”（講誤區(qū)、講專(zhuān)題、講變式、講方法規(guī)律）。

反饋總結(jié)，規(guī)范答題

研究好典型題和易錯(cuò)題。對(duì)不同類(lèi)型的材料選擇和非選擇題，思考答案從什么角度來(lái)入手，答題思路要總結(jié)規(guī)范好。

政治

注重基礎(chǔ)性

以大概念大單元為切入，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

重點(diǎn)圍繞大概念進(jìn)行知識(shí)的體系化、結(jié)構(gòu)化建構(gòu)；基于教材的課、單元進(jìn)行固定結(jié)構(gòu)建構(gòu)，以及打亂教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識(shí)重組的流動(dòng)式大單元結(jié)構(gòu)建構(gòu)；圍繞仍然沒(méi)有解決的易混易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行再梳理；結(jié)合練習(xí)中錯(cuò)誤率高的試題進(jìn)行知識(shí)再講解、再?gòu)?fù)習(xí)；結(jié)合新教材和重要講話、重要文件，對(duì)教材的核心知識(shí)進(jìn)行再補(bǔ)充；結(jié)合2023-2024年重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題再盤(pán)點(diǎn)。

指向有效性

以真實(shí)問(wèn)題解決為抓手，規(guī)范解題過(guò)程

試題選材體現(xiàn)前瞻性，試圖給予學(xué)生一種解決復(fù)雜生活問(wèn)題、前瞻科研問(wèn)題的情境，要注重引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識(shí)和能力解決問(wèn)題，而不是回答知識(shí)、記憶知識(shí)；試題情境趨于復(fù)雜性，新穎度、多元性和開(kāi)放度大大增加，通過(guò)“以生考熟”用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的教材知識(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)問(wèn)題分析的邏輯結(jié)構(gòu)性與思維層次性；試題考查趨向綜合性，基本一模塊一大題，要注重引導(dǎo)學(xué)生全面深入回顧教材，以點(diǎn)帶面，學(xué)會(huì)靈活調(diào)動(dòng)和遷移運(yùn)用知識(shí)。

把握方向性

以命題改革趨勢(shì)為指引，促進(jìn)教考銜接

高考客觀題組合式、排除法等占比較大，路徑傳導(dǎo)、詩(shī)詞歌賦、漫畫(huà)圖表等難度較高，需督促學(xué)生強(qiáng)化對(duì)核心概念的精準(zhǔn)理解。主觀題選材多元、情境多樣，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿?zé)狳c(diǎn)、宏觀政策、思辨議題、復(fù)雜情境等素材；命題可不同模塊“多管齊下”綜合考查，需高度關(guān)注模塊內(nèi)及跨模塊的融合，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)建構(gòu)知識(shí)體系—全面提取信息—有效遷移知識(shí)—提煉材料語(yǔ)言—構(gòu)建答題邏輯，有效提升作答水平。

地理

回歸教材，重溫經(jīng)典固根基

經(jīng)歷了大量“刷題”訓(xùn)練后，你的腦海里一定被試題占據(jù)了太多空間，這時(shí)候必須回歸到學(xué)科的根本——教科書(shū)。用心研讀一遍教科書(shū)中的概念、原理、思維、方法、觀念、案例…。教科書(shū)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)科經(jīng)典書(shū)籍，系統(tǒng)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進(jìn)，梳理后的知識(shí)在我們腦海中是有序化、結(jié)構(gòu)化的。

回歸原點(diǎn)，依托原理基因破題

高考命題常考的自然地理原理有氣溫高低的原理、降水及霧的原理、熱力環(huán)流的原理、水文特征形成原理、特殊地貌形成原理、自然帶分異原理等，原理的原點(diǎn)是這個(gè)原理的基因，是原理的形成條件。人文地理也有很多重要原理。在遇到一個(gè)有情境包裝的新問(wèn)題時(shí)，思維要回歸原理的原點(diǎn)，從原點(diǎn)出發(fā)分析問(wèn)題。

把握節(jié)奏，講究答題策略

合理分配答題時(shí)間，遇到難題不慌張。選擇題奠定學(xué)科的基礎(chǔ)分，做選擇題時(shí)要理解情境材料對(duì)地理問(wèn)題和地理現(xiàn)象的描述，切忌不仔細(xì)審題憑空做題。仔細(xì)揣摩各選項(xiàng)之間的差別，排除答案要仔細(xì)，一定要將四個(gè)選項(xiàng)看全后再選擇。綜合題需準(zhǔn)確理解設(shè)問(wèn)重點(diǎn)，避免答非所問(wèn)，教師可以帶著學(xué)生整理一下常見(jiàn)“行為動(dòng)詞”的答題要求，作答時(shí)建議先在草稿紙上列出提綱，觀點(diǎn)表述要有邏輯性。

常翻地圖，增強(qiáng)空間感添自信

地理問(wèn)題離不開(kāi)地圖，“一圖勝千言”告訴我們，要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱地圖的習(xí)慣，有助于提升空間思維，熟悉常見(jiàn)區(qū)域的特征，在考試中能更快進(jìn)入試題情境，節(jié)省思考時(shí)間，有利于水平發(fā)揮。

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