近年來(lái)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目以其“不出國(guó)門即可享受國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源”、“節(jié)省留學(xué)費(fèi)用”、“獲得中外雙方文憑”等多重優(yōu)勢(shì)，受到越來(lái)越多高考學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。

那么，在選擇的時(shí)候，除了海外對(duì)接國(guó)家和學(xué)校、留學(xué)費(fèi)用、申請(qǐng)條件外，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的人才培養(yǎng)還是比較重要的，畢竟關(guān)于整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

南京信息工程大學(xué)國(guó)際化水平及國(guó)際教育辦學(xué)水平位居全國(guó)一流，是江蘇省唯一擁有兩個(gè)本碩一體化中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的高校。

學(xué)校針對(duì)2+2國(guó)際本科學(xué)生群體的身心特征、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)培養(yǎng)方案、管理機(jī)制、素質(zhì)教育等系統(tǒng)創(chuàng)新，助力學(xué)生糾正不良習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升自我認(rèn)知，成為懂得感恩、嚴(yán)格自律、樂(lè)觀上進(jìn)并具備可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀人才。

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1、精細(xì)化管理：嚴(yán)格管理精準(zhǔn)培養(yǎng)

●對(duì)標(biāo)統(tǒng)招類國(guó)際本科標(biāo)準(zhǔn)，健全教學(xué)管理體系、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、學(xué)業(yè)預(yù)管機(jī)制等，實(shí)行學(xué)業(yè)精細(xì)化、同化管理。

●以提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力、自我管控能力為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能以及時(shí)間管理訓(xùn)練。

●構(gòu)建專職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)助理“三位一體”管理體系，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程、半封閉、立體化”管理，24小時(shí)全時(shí)守候，密切跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想狀況并定期向家長(zhǎng)反饋。

●強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活技能培養(yǎng)，采取入學(xué)軍訓(xùn)、陽(yáng)光體育、體能測(cè)試、課堂考勤、宿舍管理、技能訓(xùn)練等措施;嚴(yán)格落實(shí)手機(jī)不進(jìn)課堂、電腦不進(jìn)宿舍(安排專用機(jī)房)等規(guī)定。

2、全素質(zhì)教育：內(nèi)外兼修成人成才

實(shí)施“安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)教育"三層疊加管理。

以提升留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力為指向開展通識(shí)教育:

①學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維方式等

②生活習(xí)慣與技能(自我管理能力)、心理健康與調(diào)試、人際關(guān)系與情商教育、安全教育等

③西方文化、風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)等

按照國(guó)際本科學(xué)分課程標(biāo)準(zhǔn)開展實(shí)踐能力培養(yǎng)，包括索質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐、志服務(wù)、自我服務(wù)等，全方位助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不設(shè)“預(yù)算限額”，實(shí)報(bào)實(shí)銷。健全黨團(tuán)、學(xué)生、社團(tuán)等組織體系，支持學(xué)生自我管理、自我成長(zhǎng)，支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展和技能提升。

3、南信大名校直升計(jì)劃

4、招生專業(yè)

5、報(bào)考須知

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