逆商是美國教育大師保羅·斯托茨曾經(jīng)提出一個(gè)名詞，主要是指一個(gè)人面對逆境時(shí)的挫折承受能力與反逆境的能力。有專家認(rèn)為，逆商對一個(gè)人未來起著決定性的作用。

　　在孩子成長的早期，提高面對逆境時(shí)的挫折承受能力很有必要，但常常被很多父母忽略。

　　1、痛苦和挫折是成長中必要的

　　孩子的成長需要“愛”，但愛的本質(zhì)、愛的藝術(shù)、愛的表達(dá)不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠(yuǎn)地感受“快樂”。人生中的生與死，相遇與離別，快樂與痛苦，從來都是成雙成對地出現(xiàn)。成長中的孩子也必須經(jīng)歷“成對”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。如果一個(gè)孩子，在成長的路上，只能接受快樂，不能承受一點(diǎn)點(diǎn)痛苦，問題是很嚴(yán)重的。適當(dāng)?shù)刈尯⒆邮芤恍┐煺劢逃?，是孩子人生的必修課。

　　2、逆商培養(yǎng)時(shí)間

　　很多大人說：現(xiàn)在的孩子不好管，動不動就自殺、跳樓，哪個(gè)家長老師敢硬管？其實(shí)，問題不是出在不敢管，是管得晚了。

　　讓孩子體驗(yàn)挫折感，這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下，在他能夠說出自己的要求時(shí)，就要開始對他說“不行”，結(jié)果可能是讓他痛哭一番的經(jīng)歷，嚴(yán)重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來滾去，他沒有其他反抗能力，于是學(xué)會了什么叫“無能為力”、接受、服從、遵守。他會慢慢知道，這個(gè)世界不是為所欲為的，爸爸媽媽以及親人們愛他但絕對不是處處都以他為中心，有些不合理要求會被拒絕的。真正的成長，就是一個(gè)從任性到克制的過程。

　　3、如何提高逆商

　　給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會。我們需要讓孩子理解，比賽、成績有很多種可能性，有人贏，也會有人輸，但這些都只是暫時(shí)的，未來還會有更多的挑戰(zhàn)。

　　鼓勵(lì)和幫助孩子，而不是代勞。在很多父母眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故意讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感受失敗。其實(shí)，這種做法是很有問題的。王小波在《人性的逆轉(zhuǎn)》一文里寫到：“人是一種會騙自己的動物，我們吃了很多無益的苦，虛擲了不少年華，所以有人就想說，這種經(jīng)歷是崇高的。”我們沒有必要讓孩子去接受一些人為的無意義挫折。因?yàn)楹⒆拥某砷L已經(jīng)有無數(shù)的小挑戰(zhàn)。第一次出門、第一次做飯、第一次洗衣服，這些都是孩子成長的機(jī)會，重要的是父母舍得放手讓孩子去嘗試，放手讓孩子自己做選擇。

認(rèn)同、疏解孩子情緒。當(dāng)孩子遇到挫折，父母首先必須在情感上給予支持，而不是打擊否定，比如：“不就是批評了幾句？又不會怎樣?！备改笐?yīng)該關(guān)注孩子正在經(jīng)歷的事情，認(rèn)同孩子出現(xiàn)的情緒，比如難過、無奈，感同身受地表達(dá)對孩子的理解。父母充足的愛意和理解，是孩子面對挫折的內(nèi)心力量。

16個(gè)挫折教育小技巧

　　1.先聽聽孩子的解釋當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，給他一個(gè)說話的機(jī)會，也讓自己的批評更有針對性。

　　2.讓孩子學(xué)會換個(gè)立場當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)，跟自己沒關(guān)系時(shí)，問問孩子“如果是別人，該說些什么”

　　3.父母也要自我批評在批評孩子之前，先來一番自我批評，拉進(jìn)孩子的心理距離培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。

　　4.批評孩子注意場合家長批評最好單獨(dú)進(jìn)行，不應(yīng)在公開場合，如公共場合、當(dāng)著親友和朋友的面。

　　5.批評時(shí)別翻舊賬本來一個(gè)很小的錯(cuò)誤，非要延伸到其他事情上。這樣的批評只會讓孩子與你對抗，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

　　6.批評時(shí)就事論事批評孩子只評價(jià)事實(shí)，不分析動機(jī)，剝奪孩子最后一塊遮羞布，給他強(qiáng)加罪名，無異于火上澆油。

　　7.批評時(shí)不要?jiǎng)邮执蚝⒆硬唤o孩子足夠的時(shí)間去反思錯(cuò)誤，而是一味打罵，這種急于求成的批評，往往會造成反效果。

　　8.批評要盡量簡短盡量用最簡練的語言、花費(fèi)最短的時(shí)間來完成。受批評的感覺是不舒服的，誰都希望這種感覺盡快結(jié)束。

　　9.語音語調(diào)不能高低于平常說話的聲音批評孩子，會引起孩子的注意，也容易使孩子傾聽你的話。

　　10.學(xué)會暗示和沉默父母保持沉默，孩子感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子自然能很快明白家長的用意。

　　11.想批評前可以借鑒他人父母用他人類似的行為，暗示孩子不要犯同一個(gè)錯(cuò)誤，這么做可以保護(hù)孩子的自尊心。

　　12.給孩子一點(diǎn)心理安慰孩子犯錯(cuò)誤受批評后往往心里失落，父母應(yīng)及時(shí)給孩子一些安慰，讓孩子感覺你們依然愛他。

　　13.父母應(yīng)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”父母教育孩子時(shí)，如果一個(gè)唱“白臉”，一個(gè)唱“紅臉”，孩子想的就不是如何改正錯(cuò)誤，而是如何尋求庇護(hù)。

　　14.別把壞情緒發(fā)泄給孩子受到壞情緒影響時(shí)，家長對孩子的評價(jià)就不是客觀公正的“你一天到晚……”“你從來都是”等很可能使矛盾激化。

　　15.增加身體接觸摟著孩子的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他，用眼睛正視孩子，能達(dá)到恩威并用的效果。

　　16.批評和鼓勵(lì)相結(jié)合批評后加一點(diǎn)鼓勵(lì)，不僅能使孩子盡快改正錯(cuò)誤，還能引導(dǎo)孩子向自己擅長的方向發(fā)展。

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